思维导图-十招教你高质量陪伴读透原版(纯干货)知识交流

1、思维导图，十招教你高质量陪伴读透原版(纯干货)天使爸天使爸想告诉大家，千万不要被思维导图本身所束缚，工具 再美，实用才是王道！运用在阅读技巧中，思维导图的精髓 是一种思维方式和习惯的培养。阅读的过程本身也是思考的 过程， READING IS THINKING!“工欲善其事，必先利其器”。思维本身是虚拟的，家长很难有抓手去衡量自己或者 孩子的阅读能力，而思维导图就能很好的将阅读内容可视 化，通过导图的使用，不仅能训练我们的框架性和逻辑性的 思维能力，更能帮我们理清故事里的人物关系、事件发展的 主线、矛盾冲突的解决、 人物性格差异带来的命运不同等等。 但是阅读技巧只有思维导图 ( Thinkin

2、g Map )这一种吗？肯 定不是。本文我们就将以老鼠记者 -2的故事为案例，以 思维导图为主要工具，穿插使用了一些其它适用的阅读技 巧，这些阅读技巧的使用不需要专业的绘画技法与色彩搭配 能力，简单高效却又非常直观的可视化了阅读的主旨。 老 鼠记者是一套适合 612 岁孩子的经典章节书读物，畅销 全球 1.15 亿册， 130多个国家地区争相出版。 2001 年，作者 Elisabetta Dami 凭借老鼠记者获得了安徒生奖。主人公 Geronimo Stilton 更成为全球最著名的童书形象之一。 主人公“老鼠记者” Geronimo Stilton 到埃及去看过木乃伊； 曾登上珠峰发现了

3、长毛猛犸象的化石；他也去过热带森林， 学会了很多炫酷的野外生存技巧每一本书都是一个目的地，每一次的阅读，都是一场跨国之 旅。无论是从趣味性，还是科学性，这套书都很好地做到了 寓教于乐，既让孩子在阅读中收获极大地乐趣，又拓展了他 们的知识面。本文挑选了 Geronimo 的古埃及之旅。不幸的 Geronimo 被外公督促着节省一切开支， 卖掉了心爱的古董家 具，辞掉了所有的员工，还不得不自己兼职所有的职务，但 是外公却还分配给了他一个新任务去埃及采访一位科 学家！去埃及！？Geronimo 马不停蹄的奔去了飞机场， 但是接下来的旅程会怎 样呢？和天使爸一起，用这十个颇具实用性的阅读工具来感 受

4、Geronimo 在埃及的经历吧！ 圆圈图圆圈图类似于头脑风暴，可以把所有与主题有关的内容统统 放到外圆中。“老鼠记者” Geronimo Stilton 出生在老鼠岛的妙鼠城， 经营 着城里最畅销的报纸 鼠民公报 。他心地善良，安静 平和，喜欢呆在家里阅读和写作。他的侄子 Benjamin 、妹妹 Thea、表弟 Trap 却总是拉着他到世界各地去冒险， 而每一次 历险之后， Geronimo 总会给孩子们带来一个难忘的关于冒险的故事！我们来看看， 与主人公 Geronimo Stilton 有关的人物和事物有 哪些呢？作为亲人的 William Shortpaws 、 Thea、 Trap

5、、 Benjamin 以及他此次埃及之行拜访的 Professor Alrat Spitfur 。 甚至在飞机上遇到的“奇葩乘客” Daniel E Deadfur 和 The Rodent s Gazette都是我们能够想到的人物。而事物方面， 像 Geronimo 乘坐的航班 Dirt Cheap Airline ，前往的目的地 Egypt ，以及让他“ seasick”并且朝他脸上吐口水的 camel， 都是我能想到的跟 Geronimo 相关的事物。这些人和事，在 圆圈图中都可以放到以主人公 Geromino 为关键人物的外圈 里。 通过圆圈图，可以帮助孩子在阅读的过程中将关键信息梳理

6、 出来，识别出重要的人物和事件信息。Story Map 如何在阅读的过程中整理和总结某个章节的故事情节呢？ 这里给大家介绍 Story Map 这个工具。Story Map 可以追溯每一个章节的主要内容， 在读完一个章 节以后，总结概括这章的故事情节，可以是一句话，也可以 是一个词组，像绘制地图一样，每一个章节就像是一个地标 建筑，而我们要做的就是概括出这个地标的”特征“，也就 是用文字描述出来。 这样，最终我们就形成一个 “故事地图” 通过 Story Map ，孩子可以对故事发展的主线做概括和梳理，形成一种有目的阅读的习惯。气泡图 气泡图在用来描述人物特性是非常实用的工具。让我们来用 气泡

7、图来描述一下 Geronimo 在埃及拜访的 Professor Alrat Spitfur 。故事中的人物往往都具有鲜明的性格特点。性格决 定命运，故事的发生往往也因为人物性格的迥异而发展出不 同的命运。初次见面，教授是一身红色的毛，穿着实验用的白大褂，带 着满是学术气息的厚厚的眼睛，并且还在鼻子上夹了一个晾 衣夹， Geronimo 对他的第一印象就是“滑稽” 。看！我们把 关键字输在气泡图里，教授的形象是不是就栩栩如生地跃入 我们的眼帘了呢？孩子们也更容易通过这样表达准确地抓 住人物特点呢！双泡图 双泡图常用于比较和对照，帮助孩子寻找异同点。我们选用 双泡图对比了主人公 Geronimo

8、 Stilton 与他的外公 William Shortpaws，他们都居住在“ Mouse Island ”，都是“ Stilton ” 家族的一员，都为“ Rodent s Gazette”卖命。而他们的不 同点，可就多了去了。 Geronimo 是那种穿昂贵的大衣，坐定 制的办公座椅的老鼠，外公却是一个小桌子，配个小塑料凳 就可以办公的老鼠。懒散的 Geronimo 每天都掐着时间点晃 晃悠悠的去办公室，而外公六点多就可以开始一天的工作。通过双泡图，两个人物的特点清晰可见，并可以进一步推测 他们的处世态度与故事发展！Reading Log天使爸之前介绍过“ Reading Log ”这种

9、可以将每日的阅读量 化的工具。 在天使爸英语俱乐部里， Reading Log 也深受老师 们的青睐，在阅读中带入自己的问题和思考，借以培养孩子 们良好的阅读习惯。 Reading Log 中，我们常用 5W1H 的提 问方式( Why, Who, Where, What, When, How )。在阅读这本 书的时候，我们也同样可以用到这种方法。通过问题让孩子们主动思考答案并做出总结，鼓励他们说出 不同的想法，培养他们独立思考和批判性的思维能力。桥型图 桥型图，主要用于表示类比和类推。在老鼠记者-2中，Geronimo 对侄子 Benjamin 的爱护，就像外公爱护 Thea 一样 关怀有加

10、，呵护备至！ 你是否也曾经有这样的经历？“这种感受我仿佛在哪里经历 过？”“这个人的态度我很熟悉” 这些在我们的潜意识里模糊感知到的情境，而桥型图，把这种“模糊”清晰地图 示在我们的意识中！括号图 括号图，可以将“整体”和“部分”的关系展现得一目了然。在我们日常的学习和生活中非常通用。故事的最后，有对 Geronimo 的办公大楼各个楼层的介绍， 我们用括号图来向大家展示大楼的情况。整栋大楼的名字是 “The Rodent s Gazette”，一楼是用于印刷的，公司的书、 报纸等等都从这个地方被印刷产出。二楼是财务部，用来核 算公司的各种支出，以及收益等等。三楼是编辑部，是整个 公司内容产出

11、的地方，这里有着公司的编辑，插画师，设计 师等等。在往上，四楼就是 Geronimo 的办公室了，虽然外 公把他所有值钱的东西都拿去变卖了，但是至少还有一个小 桌子和塑料凳子可以办公。顶楼是仓库，存放公司的各种杂 物等等。很多孩子都喜欢名侦探柯南，如果你是一个小小侦 探，是不是就可以通过这幅图将整栋大楼的主要功能了然于 心了呢？ 树型图 树形图往往用于分类。本文把整本书的故事分为“去埃及 前”、“在埃及时”和“离开埃及以后”三大部分。 在埃及时，他见到了教授，教授向他介绍了自己的发明。之 后，教授邀请他去参观金字塔内部，在金字塔里， Geronimo 经历了他这辈子都不想再去经历的惊魂之旅。

12、后来 Geronimo 救了教授的命，他们一同逃离了金字塔。在这些糟糕的经历 结束以后， Geronimo 立即坐上了回去的船， 一路有惊无险的 回到了自己国家， Geronimo 回国以后迅速的将自己的外公“送去”旅行了，自己重新接管公司。最后他回忆着自己的 这段经历，创作了一本精彩的故事书。值得注意的是，括号 图与树型图的基本结构非常相似，这两种图代表了两种典型 的关系：括号图用于表示“整体”与“部分”的关系；而树 型图用于对许多事物的“分类”和“分组” ，要注意区分噢！ 复流图复流图主要用于表达展示、分析因果关系。在文章中，事件 “ Geronimo 在埃及”，原因是外公接管公司，并且辞

13、掉了所 有的员工，这让 Geronimo 不得不自己去埃及进行采访。导 致的结果是，结识了行为古怪的教授，并与教授在金字塔里 经历了惊魂之旅，这些都让 Geronimo 下定决心，一定一定 要把自己的外公给打发走！复流图中间是主要事件，左侧列 举事件发生的原因，右侧列举事件引发的后果。因果关系， 需要孩子通过反复阅读和深入思考才能准确地表达出来，并 以此提高孩子的精读能力。流程图时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。这是小学生 背默于心的写作六要素。对于故事发展的整体脉络与事件发 展顺序地梳理，流程图当仁不让。本文选取了 Geronimo 和教授一起去金字塔内部的一系列的 经历为主要的描述

14、故事内容。当他们穿过隧道进入金字塔内 部时，正在 Geronimo 拍照的当口，教授突然消失了。失去 了教授的指引， Geronimo 迷失在黑暗之中， 他突然想起来自 己带的有一个小的手电筒，得到光明的 Geronimo 努力的寻 找着隧道的出口，结果误打误撞进到了一个挂满画像的房 间。在这里， Geronimo 了解到了很多埃及古老的故事。 随后， Geronimo 居然在角落里发现了昏睡了的教授， 也发现了墙角 的“危险”一条蛇。 Geronimo 努力的救下了教授，最后 背着教授一起找到了隧道的出口。图示是比较简单的流程 图，在掌握了流程图的基本方法后，还可以做出更为复杂的 流程图，并尝试对整个事件的发展做出预测。 READING IS THINKING ！ 引导孩子利用阅读工具做精读前，爸爸妈