人教版小学科学教学设计11 光的传播_第1页
人教版小学科学教学设计11 光的传播_第2页
人教版小学科学教学设计11 光的传播_第3页
人教版小学科学教学设计11 光的传播_第4页
人教版小学科学教学设计11 光的传播_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第11课光的传播教学设计教学分析光的传播一课指向课标中的重要概念是： 6.机械能、声、光、热、 电、磁是能量的不同表现形式。围绕主要概念的学习内容是： 6.2 太阳光包 含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。其中高年级的学习目标是：1.识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体 反射的光，如月光。知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体； 2.知道光在空气中沿直线传播，知道行进中 的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。 学生对光既熟悉又陌生。熟悉是因为我们都生活在光的世界中，没有光，生活就会产生许多不方便，甚至无法正常生活；陌

2、生是因为生活在色彩斑斓 世界中常看到一些光的神奇现象，有许多不为所知的奥秘。学生面对各种光 的现象容易产生浓厚的探究兴趣，有助于增强学生探究光世界奥秘的好奇心，初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。 本单元设计了 3课，光的传播是这个单元的第1课。在中年级，学生已认识了行进中的光被阻挡时，形成阻挡物的阴影。本课进一步学习光传播 的有关知识，通过科学实践，识别生活中来自光源的光，如太阳光、灯光； 识别来自物体反射的光，如月光；探究光在空气中是怎样传播，想办法看到 光在行进过程的路线，实证光行进路线是直线的，同时，了解光在其他透光 物体中也是沿直线传播。应用学到的光知识解释生活中的光传播

3、过程产生的共 12 页第 页各种有趣现象，最后设计并制作小孔成像盒，体验光传播的神奇。本课学习的光在空气中沿直线传播知识是学习后面两课的基础。教学目标（内容框架）一、教学目标：科学知识：1. 知道光源是自身正在发光的物体，月球不是光源。 2.知道光是沿直线传播的。科学探究：1. 能设计验证光传播的实验，找出证据，发现光传播的路线是直线。2.能根据光传播实验中观察到的现象实事求是地进行分析、推理。3.能应用学到的科学知识解释生活中的光传播现象。科学态度：了解我国古代科学家在光学中的贡献，增强民族自豪感。 科学、技术、社会与环境目标：会设计并制作小孔成像盒，培养学生动手操作能力。教学重点：光是沿直线传播的。教学难点：设计实验验证光的传播过程。二、教学准备（一）教师准备1.探究器材：暗箱、激光手电、蚊香、喷水壶、火柴、蜡烛、中间有孔 的不透明硬纸板（黑色光屏）、盛水的烧杯（水中放适量颜料）等。 2.制作套筒式小孔成像盒材料和工具：橡皮筋、双面胶、大小略有差别可套入的纸筒、半透明磨砂纸、剪刀、竹签。（二）学生准备直尺、笔。共 12 页第 页三、安全注意事项提醒学生在实验中小心

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论