“双减”工作实施方案某第六中学阅读

1、“双减”工作实施方案某第六中学阅读双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利 益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育方针， 坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育 改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给， 努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民 满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落 实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作， 规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各 级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施 方案。一、指导思想落实立德树

2、人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、工作原则（一）公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运行 成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费， 不得以营利为目的。（二）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生 成长发展规律，分类指导 . 精准施策，结合“双减”和“五 项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、 家长做好相关工作。（三）确保质量。结合学校实际、办学特色、学生学习 和成长需求，积极开发设置课后服务项目，切实增强课后服 务的吸引力和有效性。坚决防止将课

3、后服务变相为集体教学 或“补课”。（四）校外培训要规范有序坚持从严治理，全面规范校 外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众 利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。三、工作目标进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置 质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业 负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活， 培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的 负担有效减轻， 3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显 提升。四、具体措施一）、强化教学管理，规范教学常规1、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时 发现问题，及时更改。采用等级评价，教

4、师从多方面用激励 性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激 励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示， 发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀 校本作业。教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进 行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及 时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及 时指导。拓展2、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业 类型，规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作， 通过选编、改编 . 自主创编等方式设计高质量作业，同步捜 集优质“课时分层作业”，形成“夯实基础 .提升能力 . 素养”三个层次的“单元分

5、层作业设计”电子资源库。内容 设计有弹性，以适应不同发展程度的学生。3、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课 堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解 过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时 间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与 课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实 际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基 础规范的养成 , 重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独 立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（ 3）落实培优补差工作，促使学生全面

6、发展。减轻学 生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要 特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服 学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担， 也满足了不同层次的学生对学习的要求。4、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一 般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂 作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三 至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置 各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过60 分钟。（二）、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培 育好家风，传承好

7、家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学 习、开朗自信、乐观向上 ; 教育孩子遇到挫折不灰心、不气 馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心， 增强学习动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。（三）、坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规 工作标准，减轻学生负担1、规范办学行为，全面教育方针，落实立德树人根本 任务，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生 健康成长。2、严格规范考试和招生管理。学校组织的每学期考试 不得超过 2 次（小学一二年级每学期组织 1 次考试）。严禁 组织学生参各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管 理，加强学生学籍管理。3、从严控制考试次数

8、和内容。小学一、二年级每学期 学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过2 次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严 格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题 的难度不出偏题、怪题。4、严格执行国家课程计划。按照国家课程计划开齐开 足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度 和教学进度，严格控制周课时总数和周活动总量，杜绝 非 零起点”教学，毕业年级不得提前结束新课。学校课表上网 公布，接受社会监督。同时积极探索开发适合我校学生特点 的校本课程，满足各层次学生发展需求。5、每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树 立典型，取长补短，共同提高。6

9、、规范办学行为，全面教育方针，落实立德树人根本 任务，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生 健康成长。（四）、落实课后托管工作1、课程安排。课后托管不上文化课，主要是作业辅导 和各项素质培训班。2、成本分担。学校无偿提供校园内托管场室及其他后 勤安全保障，家长也需承担一定托管费用，具体费用按上级 文件执行。3、自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅 导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教 育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。4、托管安全。托管服务安排在校园内进行，校内有保 安巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长每 天托管后准时接回。5、

10、教师安排。本校教师自愿参与，通过素质训练营平 台聘请校外非学科培训机构参与托管。6、我校课后校托管服务遵循“教师自愿、学生家长自 愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供 力所能及的服务，以和学校支持家长合理分担运行成本的做 法，强化公益属性。（五）、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱， 畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工 作。（六）、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。 提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延 伸（补课），确保 双减”不减教学质量，加强教师教学常 规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课 堂教学过程的能力；加强

11、信息技术和学科教学的整合研究， 发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师 的有效教学能力。（七）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2 小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质 量。（八）、全面推行“ 5+2”1、提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后 服务的吸引力。充分用足。用好课后服务时间，指导学生认 真完成作业，对学习有困难的学生逬行补习辅导与答疑。不 得利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻 学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。2、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学 生成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导；第二阶

12、段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的 科普、文体。艺术、劳动、阅读。兴趣小组及社团活动。3、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则， 学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方 式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每 周 5 天都开展课后服务，每天至少提供 2 小时的课后服务， 100%名师主动参与课后服务， 100%满足有需求的学生参加课 后服务。（九）、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学 校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课 程和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课 文等。（十）、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿

13、观 念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把 培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目 标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应 切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校 和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据 孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班 或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。五、健全组织，明确分工 学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起 到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长

14、：副组长：组员：各学科主任，各班班主任六、其他要求（一）托管工作人员应着装整齐，举止端庄、谈吐文雅， 待人亲和，切勿行为不规整，谈吐低俗，这样会给家长一种 很不专业的形象。（二）学生入托以后，应封闭托管环境，有陌生人员前 来，应做好来访登记（疫情期间要遵守防疫规定）。（三）夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于 1 次，面对面咨询家长对学校 五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈 领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。附赠篇：双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利 益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育方针， 坚持

15、以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育 改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给， 努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民 满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落 实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作， 规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各 级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施 方案。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成

16、长。二、工作原则（一）坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、 禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培 训的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。（二）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”， 系统. 整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理班级管理 . 家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖 . 齐 步走、抓督察 . 常态化，确保取得实实在在的成效。（三）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定, 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（四）坚

17、持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规 定, 积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确 保“双减”工作平稳有序。三、工作目标进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置 质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业 负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活， 培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的 负担有效减轻， 3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显 提升。四、成立 “双减 ”工作领导小组学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起

18、 到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任五、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学 生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成 效显著，三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充 分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改 规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生 多样化需求；校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社 会教育焦虑明显减轻。六、实施细则（一）、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师

19、从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长 和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减” 工作。（二）、严格落实 XX 省关于进一步加强中小学生减 负工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减 负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（三）、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明

20、的课程 体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的 教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一是实施科学评价，实现发展增值。树立正确人才观和 育人观，改进结果评价，强化过程评价，密切家校沟通，推 进协同育人，开展学生发展指导，促进学生综合素质提升。 按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求，探索一二年 不再纸质考试的素质监测，测试与考查有机结合，考查形式 灵活多样，严格实行等级评价和多元评价，坚决克服唯分数 的倾向。二是促进均衡优质，实现整体提升。扎实推进校际联盟 办学，利用好指导学校优质资源，充分激发成员学校办学活 力。深化学区、校际合作教研，加快缩小城乡、学区、校际

21、 教育水平差距，整体提升学区内学校的办学水平。三是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性理念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变 教师教学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问 难、合作探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质 效。（四）、体质管理工作1、初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动， 保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。 不断强化中小学体育课程教学管理，同时以阳光体育运动为 抓手，打造学校体育“一校一品一特色”；抓好各类体育竞 赛活动，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。2、健全责任机制。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期

22、召开会 议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长 会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。3、加强体质健康测试。我校每学期都对每名学生的体 质健康进行测试，数据上报国家学生体质健康网，并建立学 生体质健康档案。4、强化措施，上好两操（ 1）保证学生每天一小时体育锻炼时间。保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的 体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实 施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻 炼时间。（2）保证开齐上好体育课。认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保 量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占 体育课。（3）建立学

23、生体质健康档案。我校按照教育部要求的每年实施国家学生体质健康标 准监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方 法, 严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间 上报上级有关部门。5、开展课外体育活动，丰富学校文体生活课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。（ 1）课间操。学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立 课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操 检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以 班级为单位

24、进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长 打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。（2）班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下 时间 , 进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任 密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组 织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。（ 3）体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的 基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学

25、生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。6、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项日， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。7、各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等 方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。（五）、加强学习宣传，更新教育观念“双减”要取得实效，观念的更新是前提，必须彻底转 变传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正 以学生的发展为本，尊重学生的生命化、个性化发展，关注 学生的可持续发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强 学习

26、宣传，帮助教师、家长树立新的育人观。1、家长（社会）层面通过召开家长座谈会、印发告家长书、张贴宣传资料等 各种方式向社会各界和学生家长宣传 双减”的重要意义， 取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好 双减工作，避免产生“学校双减、家长增负”的负面问题。2、教师层面组织全体教师认真学习办公厅、国务院办公厅印发关 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见、市区教育局有关会议、文件中的 双减”有关精神， 使全体教师深刻认识落实“双减”工作的重要意义，领会 双减”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的 教育教学行为，认真进行自查自纠。3、学校管理层面组织全体行政

27、人员系统学习教育工作会议精神和 双减”相关文件，深入讨论，深化理解，明确要求，形成共识。在 此基础上重新审视学校的办学目标，从素质教育的内涵出发， 关注学生核心素养，落实学校育人目标，并把这一目标落实 到教育教学和学生各项活动之中。（六）、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能 力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积 极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外 锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实 保证中小学生每天 1 小时校园体育活动。改进学校美育教学， 鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学 生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。

28、加强劳动教 育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。（七）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。 要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设, 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意 增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂 上有意少讲、 课堂内容课外补”现象。七、积极落实 “双减 ”政策举措（一）、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代 中小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设 提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德 建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使 教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚 学生，

29、禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构 兼课。（二）、规范义务教育招生。严格执行义务教育 学校划片招生、生源就近入学 政策，科学划定服务片区范围， 确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、 竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试 或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致， 坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（三）、课外读物管理工作1、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。2、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培

30、 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。3、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的 12 条负面清单中图书存在4、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要 求，坚持以下原则（1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。（2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发 展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际， 满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的 阅读需要，全面发展素质教育。（3）适宜性。

31、符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。（4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。（6）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物 , 要严格把关、控制数量。5、引导学生和家长从正规书店选用读物，不要选购和 使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物 资料，净化学生购书、用书环境。6、控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之 友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统

32、一购买其它种类的教辅资料。（四）、严格落实 XX 省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、 XX市关于进一步加强和改进义务教 育阶段学生作业管理的指导意见精神和XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（五）、科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同 学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强 化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业 设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好 反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家 长作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业 量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。（六）、学校要建立由校领导和学校中层组成的 课堂教学改指导小组”，开展随堂