XX实验小学“双减”工作方案

1、中学“双减”工作方案为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担（以下简称 双减 ，促进学生全面健康成长， 全面实施素质教育。 根据办公厅、 国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见和市教委有关会议精神，学校特制定本 工作方案。一、指导思想 根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神要求，以全 面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减 轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负， 做到“减负不减责任， 减负不减质量” 。大力培养学生学习方法， 切实改教师教学方法、评价方式。提升教学

2、质量，促进学生全面 健康发展。二、组织领导为了使 双减”工作真正落实到实处， 以学生全面均衡发展为 培养目标， 学校成立 双减” 工作领导小组和监察小组， 成员名单 如下：工作组组长：校长成员：教学副校长、教务主任监察组组长：德育副校长 组员：德育主任、年级主任、班主任 双减”领导小组主要负责双减工作的制定， 负责积极向广大 教师和家长进行 双减” 工作的宣传， 组织大家学习 双减”文件， 协调“双减”工作中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的矛 盾。监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位，如有偏差， 及时纠正。三、落实减负措施（一）坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规工作标 准，减轻学

3、生负担规范办学行为，全面教育方针，落实立德树人根本任务， 坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。严格执行国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部 课程，不随意增减课程和课时， 不随意调整课程难度和教学进度， 严格控制周课时总数和周活动总量， 杜绝非零起点” 教学，毕业 年级不得提前结束新课。学校课表上网公布，接受社会监督。同 时积极探索开发适合我校学生特点的校本课程，满足各层次学生 发展需求。严格执行作息时间，切实保证师生法定休息权利。8：20分之前严禁安排集体教育教学活动。严禁组织任何年级学生在节 假目（含双休日和寒暑假）集体上课。学生在国家法定节假日、 休息日及寒暑假期

4、不参加学科类培训严格控制作业量，要求作业内容符合课标、教材要求，难 易适度，课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成；课外作 业分量要适中， 学校要确保小学一、 二年级不布置家庭书面作业， 可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成 时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90分钟； 注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。教师不得随意使用教辅 材料作为学生的课外作业。保证学生在校活动量，开展多种形式 的体育锻炼活动，保证学生每天有 1 个小时的体育锻炼时间，根 据快乐活动日方案，认真落实到位。严格规范考试和招生管理。学校组织的每学期考试不得超 过 2 次（小学一二年

5、级每学期组织 1 次考试）。严禁组织学生参 各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管理，加强学生学 籍管理。严格制止义务教育办学中的违法行为。深入贯彻实施义 务教育法，不分快慢班。学校坚持免试就近入学原则，不违规 提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据课后服务结束时间不早于当地正常下班时间。提高课后服 务质量，增强课后服务的吸引力。（二）加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质加强师德建设，从 师德”、“师道”、 师情”为抓手， 开展立德树人、 育心育行” 活动，增强教师的教育自控能力， 做 到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。严禁体罚与

6、变相体罚学生、 歧视学生； 尊重课堂、 尊重家长， 创建老师之间、 师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。年终进行师德评比， 有恶性事件一票否决。加强教师的培训。做到：（1）学校为教师的个人发展搭建平台，开设名师讲堂, 积极引导教师更新教育教学观念；（2）利用假期组织全校教师参加教育信息技术培训， 提高教 师运用现代教育信息技术开展教学工作的能力；（3）开展“师徒结对 帮扶活动，以老教师带动新教师，互 帮互学，努力提高教师自身的教学水平；（4）开展“一会一社” 活动，既培养、 造就一支“轻负高质” 的骨干教师队伍，形成和壮大教育教学、教育科研的后备力量； 同时，为有一定教学经验的教师搭建更广阔

7、平台，形成可持续发展的教师成长道路。（5）开展教师大练功活动， 通过研究课、 示范课、 专家讲座 等形式， 提升教师专业知识、 技能，让教师在贴近课堂的实践中， 练就增效”的课堂教学能力；加强教师自身学习，鼓励老师积极参加名师工作室和学术 沙龙活动。（三）强化教学管理，规范教学常规实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享， 备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。 加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强 大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、 趣味性。上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备 之课，不上目标不明确之课，不上一

8、讲到底之课。要充分应用新 课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息 反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重心，重 视基础，大面积提高教学质量。作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业 设计和批改必须做到 四精”（精选、精讲、精练、精批）和 四 必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重视基 础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作 业量，防止搞题海战术。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全 作业管理机制， 合理调控作业结构， 分类明确作业总量 , 提高作业 设计质量，加强作业完成指导。 不得要求学生自批自改作业 ,

9、严禁 给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面 向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供 发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并将检查 情况及时反馈。五、检查评价教导处全面抓好检查考核工作。 对 双减”工作的落实情况， 学科老师进行全程性的自查，教研组长、年级组长进行经常性的 检查，发现问题，及时整改。家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况， 促进我校的 双减”工作有效开展。学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实情况。2021 年中小学落实“五项管理

10、”规定工作 方案实施细则为贯彻落实好 xx 年全区教育工作会议精神，规范我校 教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念， 促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提 升人民群众的教育获得感，学校制定了XX小学落实“五项管理”规定工作的实施细则。一、严控作业总量，减轻学生课业负担（一）严控书面作业总量。 一、二年级不留书面家庭作 业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和 体育锻炼为主的家庭作业 ,引导学生每天坚持不少于 20 分钟 的阅读和不少于 10 分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班 级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好 每天作业总量，书面作业时间不超

11、过60 分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作 业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生 布置弹性作业、分层作业、特色作业。（二）严格实行无作业日制度 。每周三为无书面家庭作 业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有 意义的活动。三）督促学生自主完成作业学校 、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载 作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高 学生完成作业的效率和质量。（四）严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批 阅作业，不得要求家长在作业上签字。（五）不断提

12、高课堂教学实效组织教师认真研读课标， 钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精 练, 在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增 效。（六）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教 师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学 生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。二、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯（一）加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关 于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。 定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要 性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家

13、庭增负（二）合理布置作业布置作业坚持“难易适度、数量适 当“的原则，不额外布置课后作业。（三）培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保 证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于 10 小时 , 建议每天 21:00 之前上床休息。三、手机管理（一）加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起， 坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。（二）严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电 子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手 表。（三）严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电 子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师 巡查

14、中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于 班主任统一保管。（四）做好家校合作向家长宣传 X小学关于执行五项管理”规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子 产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。四、控制教辅种类，严格图书管理（一）控制教辅种类坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之 友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教 师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（二）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的 图书。（三）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订

15、购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。五、加强体育管理，增强学生体质（一）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训， 通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难 点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学 生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知 识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运 动，缓解用眼疲劳。（二）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样 跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握 1 至 2 项体育技能（三）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项 目，每周给学生布置一定量的个性化体育作

16、业，指导学生 进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练 目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任 务。（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、 广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高 学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项 训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。2021 双减政策下学生作业管理实施方案 为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承 担和校外培训承担的意见和 XX 省关于进一步增强中小 学生减负工作的实施方案 关于进一步加强中小学生作业 管理工作的指导意见等文件精神，加强并

17、优化学校作业管 理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为 学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就 进一步加强我校作业管理提出如下要求：一、加强领导，明确作业管理的重要意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知 识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习 成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习 策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作 业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结 合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心 组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性， 促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负

18、 担，促进学生健康成长。作业领导小组： 组长：副组长： 组员：各教研组长、备课组长及班主任二、细化要求，确保作业管理的有效落实1. 作业的布置与实施立（ 1）足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设 计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及E 寸整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机 械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移 运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要 有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为 依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组 团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的 实践性作业和重在合作体验的项目性

19、作业；鼓励音乐、美 术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业 形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造 力。（ 2）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合 力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生 学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过 手机微信利QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。2作业的批改和讲评（ 1）重视作业批改的及时性。 教师应合理使用各种批 改形式，批改采用 A、B、 C、D 等级制，及时、逐词、逐 句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励 性、启发性、指导

20、性批语，培养学生良好的作业习惯。（ 2）对布置的作业做到全批全改 ，对学生作业中的错 误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析 学生错误的原因，反馈改进教学过程。（ 3）加强作业讲评的针对性。 提倡面批与集体讲评相 结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集 体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不 能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中 难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据 作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学 习。3作业的控制与审核，加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程 度和配置梯度，形成每日备案

21、。教导处定期统计和分析各 年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作 业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的 分析报告要存档备查。 加强作业总量监控。 班主任对班级 作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好 班级每口作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、 二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业 总量，分别控制在 1 小时以内。学校设立每月第三周的周三 为“无作业日”。三、加强监管，优化作业管理的保障措施（一）建章立制，规范管理。 构建校本特色的作业管 理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生 作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查

22、制 度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈 等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级 各学科作业协商机制 , 确保学生每天的作业能做到学科平 衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。（二）强化督查，完善评价。 学校将作业质量、作业 批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果 的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社 会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改； 对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的 先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加 重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实 际情况予以师德考核降级处理

23、。四、优化作业设计减轻学生负担（一） 优化题目情趣，让学生乐于做 、愿意做作业布 置是教学的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题 海战术，布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样 不仅作业质量不保证，而且还让学生感到枯燥无味，产生 消极心理。因此 , 作业布置要充分调动学生的积极性，尽量 避免那些枯燥无味的形式 , 努力使作业形式充满情趣，让学 生乐于做、愿意做。（二） 优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧 知识 ，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是 检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知 识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上 我们要关注全体，使各

24、个阶层的学生都得到提升和发展， 体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。（三）优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生 学以致用 ，学习有价值的数学俗话说得好 : 学了就用处处 行，光学不用等于零。数学来源于生活，更应运用生活， 其价值在于应用。因此，在设计作业时，教师要联系生活 实际，创设问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的 数学知识和方法寻求解决问题的策略，体验数学在现实生 活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不 开数学，并逐步成为一个知识的实践者。（四）结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作 业的形式，并把其中的一部分设计为专项作业实践性 作业。 引导学生把数学学习同社会生

25、活实践紧密联系起 来，拓展学生学习的吋 I 可和空间。让实践性作业成为一 座桥梁，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会 生活延伸，从而促进学生的可持续性发展。因此，教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实 际，寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的数学。而 来自于生活实践中的数学作业，则是一个很好的让学生感 受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学 生完成作业的兴趣、乐趣。总之，作业设置过程必须符合当前教育形势的要求， 做到内容创新，形式多样，以达到培养和提高学生素质的 目的。确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以 致用的数学作业观，要树立起新的数学作业设计理念。培 养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联 系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业。并享受作业带來的成功与快乐，促进学生的全面健康的发展。五、作业教案评比细则（一）作业评比所有学科作业要求书面工整、书面整 洁、字体工整、不乱涂乱画。1作