燕子专列课件模板参考

1、 燕子专列课件模板参考 学校 班级姓名 【学习目标】 1.会认11个生字，会写14个生字。摘抄自己喜爱的句子。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.感受贯穿全文的爱心，增加爱护环境、爱惜鸟类的意识。 【预习导航】 一、初读课文，识记生字。 1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字查查字 典或问问别人。 2.自测一下对本课生字读音把握状况吧！把正确读音用“” 选出来吧！ 特别（ch sh） 掩盖（f f） 料峭（qio xio） 疲惫（b p） 跋涉（sha b） 濒临（bn pn） 3.下面词语的意思懂了吗？说给同伴听听，假如不懂就想方法 弄懂它。 启程候鸟 濒临 料峭

2、呼吁 长途跋涉 二、再读课文，边读边想：燕子遇到了怎样的事情？ _ 三、质疑问难。 在预习的过程中， 你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂沟通。_ 【课堂探究】 四、默读课文，边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦？ _ 五、细读课文，合作探究 ： 1.正值燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出 了怎样的决策？_ “呼吁”是什么意思？假如你就是瑞士国家电视台的播音员， 会怎样呼吁呢？_ 2.专心读读课文第三自然段，思索： 听到消息以后，居民们_走出家门，_料峭的春 寒，_满天飘舞的大雪，_冻得坚硬的山路，_寻 找冻僵的燕子。 (1)根据课文内容把句子补充完整。 (2)想想从所填的词语中

3、你体会到了什么？ _ 3.在这天寒地冻的恶劣天气里，一个叫贝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默读课文第四自然段，画出令你感动的词句吧！ _ 说话训练：贝蒂不在乎_，不在乎_ _，不在乎_，只在乎_。 4.读最终一自然段，说一说、写一写：假如你就是其中一只得 救的燕子，此时此刻你肯定有许多话要说，请你把它写下来吧！ (1)我想对贝蒂说：“_。” (2)我想对瑞士居民说：“_。” (3)我想对_说：“_。” 六、抄写文中美丽的词语和句子。 词语 如：长途跋涉 句子 如：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的 春寒，顶着满天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻 找冻僵的燕子。_ 6 燕子专

4、列 【达标训练】 一、你能把字写得既正确又美丽吗？ u zhu shsh p loq ch?ng ta sh chng t zh?u jingkng tio 二、认真区分，组成词语写下来。信任细心的你肯定行。 殊（ ） 救（ ） 载（ ） 瑞（ ） 珠（ ） 球（ ） 裁（ ） 端（ ） 三、写出下列各词的近义词。 特殊（ ） 暖和（ ） 舒适（ ） 濒临（ ） 仿佛（ ） 呼吁（ ） 四、送词宝宝回家。 顶着 冒着 踏着 1.听到消息后，居民们纷纷走出家门，（）料峭的春寒，（）满天飘舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处查找冻僵的燕子。 带着载着 2.（）燕子的列车，（）人类的友情驶向远方。 五

5、、你能照样子写句子吗？ 1.当地气温骤降，风雪不止，几乎全部昆虫都被冻死了。 _ 2.燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 _ 六、欢乐阅读。 在我家的梧桐树下，有一个小小的窝，里面住着很多可爱 的小。我平常最爱观看它们，我可喜爱它们啦。 它们非常团结。瞧，它们发觉了一条大虫，不一会儿就把虫子 包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用焦急，小自有方法。 它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上， 好像在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。 啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用 自己的劳动，换来了丰富的食物。 1.想一想，填一填。 可爱的（ ） 丰富的（ ） 2.写出下面词语的近义词。 喜爱（ ） 丰富（ ） 鼓劲（ ）友爱（ ） 3.找出短文中你喜爱的句子和词语抄写在下面。 句子： _ 词语： 4.其次段共有 句话，主要是围绕