幼儿园大班社会优质课教案《认识文具和学具》含反思

1、Word - 4 -幼儿园大班社会优质课教案认识文具和学具含反思 活动目标 1、熟悉学习用品，知道他们的用途。2、试试学习收拾、摆放文具用品的办法，能有序地摆放物品。3、逐步学习自己收拾文具，增加做一名学校生的愿望。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备1、每人预备一只书包、铅笔盒、书本等。2、情境表演：两个小伴侣(学校生自己整理文具的情景，一个会自己整理，一个不会整理)活动过程1、熟悉学习用品，并知道它们的用途。逐一展示书包、书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，并研究它们的用处。形成学习用品的概念，知道这些都是学校生学习时需要用

2、到的用品。2、观察情景表演两个小伴侣，比较两个学校生的文具有什么不同。提问：表演说明白什么?你喜爱小明还是小方?为什么小明作业做完了，小方还没有完成?小结：学会自己整理文具学具很重要。3、研究：怎样爱惜自己的学习用品?如何将书包望的用品摆放整齐呢?4、幼儿研究整理文具的办法，学习将自己书包里的学习用品整理摆放整齐。请一幼儿示范整理文具的办法。幼儿共同操作整理收拾自己的文具和学具。5、创设上课，下课状况，幼儿练习摆放收拾学习用具，感知体悟收放文具的欢乐。比一比：看谁收得又快又整齐。活动反思如何立足于同学实际，关注同学的需求，关注同学的进展，有效地转变同学的学习方式，让他们主动地、富有共性地开展数

3、学学习是我自课改试验以来向来在教学实践中探究的问题。为了组织同学开展有效的数学学习，在课前我乐观地举行了思量，分析了同学的学情和原有些学问阅历背景，然后依据标准的要求和教材的编写意图，凸现数学教同学活化、生动化、人文化的特点，使教学切实为同学的进展服务。1、让生活走进课堂。现实生活中的数是非常丰盛的，如何让同学学身边的数学、学有价值的数学，让数学的天空越发广大，是我这节课着力要解决的问题。为此，我在充分了解同学的基础上开展教学，创设同学认识的生活情境，利用数一数与同学学习息息相关的文具、找一找教室和生活中见过和用过的数字、玩一玩平常小伴侣喜爱的数字嬉戏以及课后找一找等活动，使数学更贴近同学，拓

4、展同学学习的时光和空间，让同学用数学的眼光去观看和熟悉身边的各种事物，让同学们感触到数学与生活的紧密联系，呈现数学的魅力。2、让数学教学成为数学活动的教学。同学的阅历和活动是同学学习数学的基础。教学中，老师设计了数一数、找一找、写一写、说一说、玩一玩等同学感爱好的活动，在活动中给同学提供自主探索、合作沟通的机会，使数学学习不再是同学依靠老师讲授、被动接受的过程，体现了数学学习是同学经受数学活动过程的课程新理念。3、开放教学，让数学教学解放同学的大脑。开放式教学的核心是使同学成为学习的仆人，让他们主动参加到学问的形成过程中，自主学习、体悟探索与胜利的乐趣。为培养同学思维的灵便性、深刻性，教学中我

5、力求体现开放性教学特点，如找伴侣的连线，挨次是开放的；数文具的办法、数数的思维过程是开放多样的，有一个一个地数，有多个多个地数；看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些数字，同学可以自由地观看感知，得到多种的结果，还可以开放式想像校内里、家里数字的存在与价值；此处，同学表述的语言是开放的，老师没有限制同学表述的方式与办法，而是鼓舞同学大胆地表述自己的主意和观点，使同学的创新意识和思维品质得到逐步培养。4、让数学教学增进同学学问、能力和情感的同步进展。如何在建构学问、进展能力的基础上培养同学乐观的数学学习情感，促进数学学习的信念，是值得深化探讨的问题。在本课教学中，我乐观改变老师的角色，把自己放在和同学平等的地位，和同学一起学习、一起做嬉戏，关注同学的内心需求，关注同学在学习活动中的表现，成为同学学习的增进者。在故意义的学习活动中，同学既有自立思量的时光，又有研究、合作沟通的机会，在这些过程中，同学学会了聆听与表述，学会了矫正和评价，敢想、敢说的氛围让课堂焕发出了生命的活力，使