学前教育研究方法自考复习资料001

1、个人资料整理,仅供个人学习使用学前训练争论方法自考复习资料学前训练争论概述1、在我国,学前训练通常是指针对0-6 岁幼儿所实施的训练；2、最早采纳纵向争论方法对儿童进展问题进行探讨的是普莱尔；名词说明：1、科学争论 2、训练争论 3、学前训练争论 4、争论现象 5、基础争论 6、应用争论 7、定性争论 8、量的争论 9、质的争论 简答题1、学前训练争论的特点 2、学前训练争论的价值 3、学前训练争论的基本原就 4、学前训练争论的基本步骤 5、学前训练争论的类型 其次章 争论问题的确立1、确立争论问题是训练争论的首要环节；2、训练功能争论集中训练的社会功能、育人功能机二者关系的三个方面；3、训练

2、争论对象是训练存在,训练存在包括三种形状：训练活动型存在、训练观念型存在 和训练反思型存在；训练活动型存在是训练科学争论的核心和本源；矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔；名词说明：争论问题 确立争论问题 简答题：训练争论问题的来源 确立争论问题的基本原就 争论问题确立的过程 练习：1、结合自己的懂得,说明争论问题的来源；第三章 查阅文献 学问点：零次文献 一次文献 二次文献 三次文献 文献综述的最终目的不是向其他人介绍前沿,而是为了推出自己的争论论述；名词说明：查阅文献 文献综述1 / 5 个人资料整理,仅供个人学习使用简答题：查阅文献的基本原就 第四章 什么是量的争论 学问点：效度的种类 信度的种类

3、效度和信度的关系 量的争论的基本步骤 名词说明：量的争论 总体 样本 抽样 自变量 因变量 掌握变量 操作定义 信度 效度 简答题：量的争论有点与局限性 抽样的方法 测量量表的分类 训练与心理测量的特点 误差的分类 第五章 试验争论与准试验争论 学问点：描述常用的准试验设计 学会简洁的是试验设计：单因素试验设计（仅施后测、非对等掌握组设计,前测后后测、非对等掌握组设计,索罗门三组设计）名词说明：1、试验争论 2、准试验争论 简答题：试验争论的优点和局限 论述：好试验争论的设计标准聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測；结合详细事例说明试验争论和准试验争论的异同 第六章 调查争论1、问卷的编制形式（会判定,会

4、举例）名词说明 评定 报表 简答题2 / 5 个人资料整理,仅供个人学习使用调查争论的基本类型 调查争论的详细方法 问卷设计的编制原就 问卷的编制程序 论述题：以“ 家长为孩子挑选儿童图书“为争论主题,设计一份家长调查问卷,题目不得少于 15 个；第七章 量的争论报告的撰写1、量的争论报告的基本结构 一般包含标题、署名（作者和单位）、摘要、关键词、文献综 述、问题、假设、争论方法与过程、结果、争论、结论、小结、参考文献等 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒；2、各部分的撰写技巧与留意事项 简答题1、量的争论报告的基本特点 第八章 什么是质的争论 学问点 质的争论的特点；在众多的资料收搜集的方法中,最常用

5、的有观看、访谈、 收集和查阅相关文献、记录当事人 档案盒录下口述文字资料；酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭；名词说明 质的争论 目的性抽样 观看法 收集实物法 访谈法 简答题 质的争论与量的争论的不同 质的争论的基本程序 论诉题 质的争论取向与学前儿童的进展特点相适应 质的争论的思路与学前训练学科相契合 第九章 观看法 学问点1、观看法包括四个要素：观看者、观看的手段、观看的对象和观看对象的状态；2、观看法的类型（记住至少4 种）3、量的争论中常用的观看记录方法 4、质的争论中常用的观看记录方法 名词说明 观看法 时间取样观看法 大事取样观看法 在观看时要防止的干扰 简答题 观看法的特点 观看法的优缺

6、点3 / 5 个人资料整理,仅供个人学习使用挑选时间取样观看法的条件 论述：1、质的争论观看和量的争论观看的不同之处；2、说明观看法与其他数据收集方法相比有什么优势和局限；第十章 实物分析 学问点1、在学前训练争论中,依据实物出现形式的不同,可以把实物分为四类：作品样本、文字 资料、影像资料以及各种测验和调查结果；彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔；2、对所收集到实物进行分析,是实物分析的重要步骤,概括来说有两种形式,一是说明,而是假设；名词说明 实物分析 成长档案 简答题 实物分析的特点：实物分析的原就 建立成长档案的价值 创建成长档案的原就 第十一章 访谈法1、依据争论者对访谈结构的掌握程度,访谈可

7、分为结构型、无结构型和半结构型三种；（会判定）2、每次访谈的时间应当在 1 小时以上,但不应当超过两小时；3、正式访谈包括：1、提问 2、倾听 3、追问 4、回应 5、访谈中的非言语行为 6、访谈 中的记录 7、访谈终止 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍；4、焦点小组访谈中,一般为 35 人或 610 人,合理时间范畴为 13 小时, 34 次是比较普 遍情形；5、焦点小组访谈中可能显现的问题及策略 6、如何设计访谈提纲？名词说明 访谈 焦点小组访谈 简答 倾听的三个层面 回应的方式 焦点小组访谈特点 论述 如何对幼儿进行访谈 第十二章 资料分析与理论建构 资料分析的基本思路：线性模式 和互动模式；类

8、属和码号区分 扎根理论的宗旨和建构理论的方法 对资料进行逐级编码是扎根理论中最重要的一环,包括以下三个级别：（一级编码（开放式 登录、二级编码（关联式登录或轴心式登录）、三级编码（核心是登录或挑选式登录） 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩；4 / 5 个人资料整理,仅供个人学习使用名词说明 本土概念 类属分析 情形分析 扎根理论 简答题 资料分析的思维方式 情形分析的详细步骤 扎根理论的基本原就 扎根理论的操作程序 第十三章 质的争论报告的撰写 处理争论结果的方式：类属型、情境性和类属与情境结合型；简答题 质的争论报告的特点 撰写争论报告的基本原就 争论报告的组成部分 第十四章 行动争论及其在学前训练领域的应用