幼儿园小班教案《小动物走路》含反思

1、Word - 5 -幼儿园小班教案小动物走路含反思 活动目标 1了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。2感触音乐节奏的快与慢，能按照歌词随着音乐做动作。3. 引领幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的爱慕之情，培养幼儿之间合作表演的能力。4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。教学重点、难点活动重点：利用学习律动小动物走路，培养幼儿之间合作表演的能力。活动难点：让幼儿在做动作时掌握好节奏，动作和音乐要协调全都。活动预备小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。活动过程一、老师和幼儿随音乐

2、小燕子学小燕子飞入活动场地。二、嬉戏导入，激活爱好1. 组织幼儿玩变变变嬉戏，引出小动物。2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？三、观赏动画，了解小动物走路的样子。1. 老师：刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？（分离请小伴侣表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）2老师：教师想请小伴侣用语言来描述一下四种动物走路的样子。（赋予提醒：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）四、幼儿跟着音乐活动，体悟活动的欢乐。1老师：我们小伴侣学会了四种动物走路的样子，那请小伴侣跟着教师的音乐来表演一下吧！2老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

3、五、戴上头饰举行角色嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。请小伴侣围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演。六、拓展延长：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）七、幼儿做着动作，在小动物走路的音乐声中走出活动室。教学反思动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性。小动物走路这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更注重嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自

4、由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动嬉戏情节，让幼儿在嬉戏中饰演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教导内容的挑选应体现贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的原则。本活动以其好玩的情节和丰盛的情感内涵激活了幼儿活动的乐观性。活动一开头，我就设计了幼儿喜爱的嬉戏引入活动，激活了幼儿爱好。接着，我在组织幼儿观察动画的过程中引领幼儿观看小动物的形状和走路姿势，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路

5、的动作，体悟活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰举行嬉戏，使幼儿的心情达到了*，体悟到了胜利的愉悦，顺当地实现了教导目标。最后，我又支配了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历举行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。活动中我从幼儿的情感体悟入手，利用孩子很喜爱的小动物为导线，乐观引领孩子熟悉了几种小动物走路的姿势，并利用好听的歌曲协助幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和熬炼。我注意幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参加活动。囫囵活动中，我始终以绝对的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感触、表现，让幼儿在平等、和睦的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿势，增

6、加了幼儿的自信念，激活了幼儿的表现欲望和学习的爱好，让幼儿在活动中获得欢乐，产生乐观的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也利用活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的熟悉和爱慕，从而增加了庇护小动物的意识。头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展；利用对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿势，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，嬉戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演，使幼儿对活动产生爱好。幼儿在表演中获得欢乐和满足，同时在嬉戏活动中也培养了孩子与伙伴的合作能力。但是，因为是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐聆听不够，所以，在戴头饰分角色嬉戏时，有