初中历史川教七年级上册（2023年新编）夏商周时期春秋争霸教学设计

1、川教2023课标版中国历史七年级上册第二单元第六课春秋争霸教学设计泸县二中外国语实验学校 钟丽二一七年 四月十五日1.课标要求知道春秋时期诸侯之间的战争，了解这一时期社会的变化。2.教学目标（一）知识与能力基础知识：东周的建立者、建立时间、都城，春秋五霸（霸主名称、相关战役、成语典故等）。能力培养：（1）通过阅读分析文字材料，理解春秋时期的时代特征和争霸战争的影响，培养生从材料中获取有效信息的能力；（2）通过小组讨论诸侯争霸的相关情况，培养生合作探究的能力。（二）过程与方法（1）通过观看视频、观察图片、解读分析史料，学习获取有效信息的方法。（2）通过分角色讨论并在此基础上开展活动“穿越时空霸主

2、专访”，在角色体验中学习合作探究的方法。（三）情感态度价值观通过小组交流、角色体验、材料解读，让学生认识春秋时期留下的精神遗产，引导感悟霸主身上的品质，帮助树立正确的世界观、价值观、人生观。3. 教学重难点（一）教学重点：齐桓公、楚庄王、越王勾践争霸（二）教学难点：理解春秋时期的时代特征、评价春秋争霸战争的影响4. 教学准备教师：搜集图片、视频、文字等资料，制作多媒体课件等。学生：预习课文内容；搜集有关春秋五霸的故事。5. 教学方法 体验式教学、情景模拟、合作探究、讲述分析等方法。6. 教学课型及课时新课 1课时。7 .教学工具课件、视频等。8 .教学流程表一：教学流程表教学环节教师活动学生活

3、动设计意图课前准备指导学生预习课文。利用教材自主预习。培养学生自主学习能力。第一环节导入1.播放视频“烽火戏诸侯”，引导观看、感受，引入课题。2.提出问题：东周的建立者、建立时间、都城？历史上如何区分西周与东周？1.观看视频，感受周幽王统治的昏庸，知道西周灭亡的直接原因。2.回答东周这一朝代建立的基本要素；通过观察地图找到区分西周与东周的方法。设置悬念、激发兴趣；落实基础知识、培养时空概念。第二环节新课教学第一部分：礼乐征伐出诸侯课件显示“活动一”：提出问题：根据材料思考春秋时期的时代特征？出示两则文字材料，引导学生阅读分析材料，找出材料中的关键信息，得出历史结论。第二部分：诸侯争霸写春秋1.

4、课件显示春秋列国形势图提出问题：春秋时期有哪些诸侯先后登上霸主舞台？并引导学生会读会写较难易错字。2.课件显示“活动二”：小组讨论。出示学习导读（霸主的争霸措施、重用的人才、相关战役、成语典故等），引导学生阅读教材并分角色（记者霸主）小组讨论。 3.课件显示“活动三”：穿越时空霸主专访。依次呈现三位霸主齐桓公、楚庄王、越王勾践的专访课件。组织霸主接受来自记者的采访，倾听记者提问及霸主回答，对霸主的回答给予适时点拨和评价。在记者采访的基础上灵活处理老师是否追加提问（如：学生已提过的问题则教师不再重复，若无则教师亦化身记者向霸主提问）。过程中引导学生感悟霸主身上的精神品质。第三部分“世说新语”论争

5、霸1.提出问题：结合材料思考，你如何评价春秋时期的争霸战争？2.出示两则文字材料，引导学生获取关键信息，适时点拨学生的回答，归纳争霸战争的积极与消极影响。3.引入评价历史事件的基本方法。1.阅读材料一，理解其含义，解答：礼乐征伐从西周时期的天子决定变成春秋时期的诸侯决定，说明在天子与诸侯间二者的权力发生了怎样的变化。2.阅读材料二，获取关键信息并解答：强大起来的诸侯在争什么？1.观看地图，回答“春秋五霸”指哪五霸，以举手空中比划的方式落实易错字“桓”的写法。2.阅读教材，结合教师给出的“学习导读”，分角色（记者霸主）小组展开5分钟左右的讨论3.自由选择霸主角色（齐桓公、楚庄王、越王勾践），并上

6、台接受记者（霸主随机选择）的提问。思考记者的提问、倾听霸主的回答，感悟霸主身上的精神品质。1.阅读材料一，抓住关键信息，得出争霸战争带来消极影响的结论。 2.阅读材料二，抓住关键信息，得出争霸战争带来积极影响的结论。 3.思考评价历史事件的方法。通过阅读、理解材料，培养生在史料中提取有效历史信息的方法，以材料讲解方式突破本课难点一。落实空间位置，强调书写、强化基础。通过分角色讨论，了解春秋争霸战争的基本情况，培养合作学习能力，发散思维能力通过分角色体验，培养学生语言表达能力、灵活处理问题能力及反应能力，突破本课重点。培养从材料中获取有效信息的能力，初步学会用一分为二的观点评价历史事件，突破本课

7、难点二。第三环节小结与情感升华1.出示原来这才是春秋节选文章，提出问题：通过本课的学习，你从霸主身上获得了怎样的启示？引导学生感悟春秋历史留下的精神财富，点拨总结学生发言。2.课件显示板书总结，引导学生回顾本课知识。1.齐朗读这才是春秋，小组内部交流通过本课的学习从霸主身上获得的启示。并派代表发言，感悟齐桓公的度量、晋文公的诚信、楚庄王的雄心、越王勾践的毅力等等。2.在教师引导下，梳理并回答。培养学生语言表达能力，落实情感价值目标，实现情感升华让学生整体把握本课知识线索第四环节有奖竞猜以有奖竞猜形式引导学生完成巩固练习。自由选择称霸的武功秘籍，在练习中发现问题巩固基础。激发兴趣、夯实基础、寓教

8、于乐、9 .教学设计亮点与反思本课的设计以“春秋争霸”为题，整合教材内容，分为三个部分：礼乐征伐出诸侯诸侯争霸写春秋世说新语论争霸，线索清晰，逻辑严密。关于本课亮点如下：亮点一：在解决重点时采用了两个活动，一为分角色小组讨论，二为在讨论基础上开展穿越采访活动，将基础知识融于灵活的问题中，形式新颖，趣味性强，有利于培养学生的探究能力和语言表达能力。亮点二：在解决难点时采用材料解读形式，注重学法指导，培养学生从材料中提取有效历史信息的能力。亮点三：结合本课教学实际，注重对学生历史学科核心素养的培养。依据可靠的史料作为证据对春秋时期的时代特征、春秋争霸战争的影响进行推理和论证，着重培养学生史料实证的学科素