初中美术人美七年级上册（2023年新编）目录拼贴画教学设计

1、拼贴画教学设计课题拼贴画所属学科美术课时一课时课程类型造型.表现所属学校资阳市雁江区松涛镇初级中学 授课对象初中 授课教师吴鑫一、教材分析 本课教学内容强调巧妙利用生活中的废弃纸张，通过撕、剪、拼、画引发联想制作出独特的画面。在操作过程中教师要引导学生把自己平时在生活的细致观察和感受，以艺术的形式进行创造表达。二、学情分析我校七年学生基本来自农村，绘画能力和制作技巧的掌握较为薄弱，但自我创新的意识强烈，希望的到老师和同学的认可。造型表现类课程能使学生感受创造美的乐趣，还可以培养学生耐心细致的学习习惯，提高学生的动手制作能力。三、教学目标知识与技能：学会利用自制的色卡纸、废报纸等材料剪（撕）贴出

2、一幅有创意的画。过程与方法：通过欣赏、比较与讨论，使学生感知拼贴画与绘画画面效果的不同。在欣赏比较中提高学生审美趣味，在想象的同时发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。情感态度与价值观：通过与同学一起收集废旧报纸、制作色卡、设计制作等，增进合作意识，体验成就感。巧用废旧材料进行创作，培养学生爱惜自然资源，渗透环保教育。四、教学重难点重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴添画的方法，设计一幅有趣的剪贴画主题突出，造型独特，色彩鲜明，形象生动饱满的画面。难点：1.在拼贴时，注意大块的颜色统一，画面整体感的把

3、握要适当2. 剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用其他工具帮助粘贴。五、教学准备教师准备：课件、示范用材料、旧报纸等、范画、剪刀、胶水、马克笔等。学生准备：白色纸张、旧报纸、剪刀、胶水、马克笔等。六、教学过程（一）导入1、教师手拿画纸问：同学们纸张可以用来做什么呢？（画画、写字）那废弃的纸张呢？ 教师在屏幕上出示用废弃报纸等制作的拼贴画作品。2、思考这幅作品是用哪种形式表现的？（粘贴 、拼贴）3、揭示课题：今天我们就用纸来制作有趣的拼贴画，板书课题。（二）欣赏探究引导学生欣赏用报纸、海报、色卡纸做的拼贴画作品，问：它们分别是用什么材料制作的？作品本身表现了什么内容？（植物、动物、

4、人物、场景等）它们在色彩上有什么特点？（块面之间色彩对比强烈） （三）初步探究：1.明确学习目标教师：你们见过的拼贴画到底是什么样的呢？平常都在哪些地方有见过拼贴画？（商场）教师：看来拼贴画可以用我们生活当中随意可见的材料来做，不仅能美化我们的生活，还能起到广告宣传的作用。我们现在就动手做一幅拼贴画。 2、教师示范，师生共同构图教师：提到春天同学们脑海中会浮现有什么画面呢？又有哪些事物呢？（鸟语花香、植物、绿色）教师：（开始示范制作）你们从老师的操作中，看懂了什么？你们觉得这幅画怎么样呢？学生：画面零散，颜色太单调，构图不好，添画不准确（设计意图：教师在示范中，故意只选择一种颜色拼贴，没贴背景

5、等，让同学们在补充中，明白画面应考虑物体的形象特征、颜色搭配、构图完整等方面的因素，课堂气氛热闹、活跃）教师：现在我们明白了，完成一幅好的拼贴画，应考虑到物体的形象特征、颜色搭配、构图完整等各方面的因素。 教师示范作品教师：那看了老师的示范，有没有受到什么启发，你们想设计成什么样的作品呢？小组讨论一下。学生：材料可以是多种多样的，题材没有限制，发挥想象3,、师生共同总结制作步骤，板书：构思剪（撕）贴画（四）动手制作教师：从你们的眼神中我感受到，有些同学已经按捺不住了，大家小组合作，现在开始动手吧！（音乐背景）学生实践，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。）（五）展示作品，师生评价。（1）小组间评价，被推选学生到讲台解说作品创意；（2）每一组把贴好的作品展示在黑板上，师生共同投票评出“最佳创意奖”、“最美色彩奖”、“最佳合作奖”等奖项。（提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。）（六）总结延伸。本节课你都有哪些收获？学生谈谈。教师小结：