萝卜船幼儿园小班语言活动教案

1、萝卜船幼儿园小班语言活动教案萝卜船幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案- 萝卜船一、活动目标(一)认知目标1引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。2启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。二、活动准备(一)物质准备每人一本操作卡片构成的图书萝卜船，每一页有字体较大的简单句子提示。(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。三、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼

2、儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。1帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。2小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。3请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。2让幼儿来表演这个情节，感

3、受这段所表现的情感。(四)围绕阅读重点讨论。1你喜欢萝卜船这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)2你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?3如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。四、各领域渗透科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。艺术：通过让幼儿欣赏歌曲空中的小船，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。六

4、、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习萝卜船内容，感受其中的情感。七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。第一篇：小班语言小雪花教案与反思小班语言小雪花教案与反思设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

5、重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。活动过程一、 教师提问引入课题。1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想

6、看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟

7、读儿歌。第二篇：小班语言优秀教案小雪花及教学反思小班语言优秀教案小雪花含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班语言优秀小雪花含反思教案吧。设计思路：大班语言活动教案小猪变形记附反思活动目标：1.体会小猪的心理变化，明白做自己最快乐。2.能运用我是了不起的。.我会。.的句式讲述故事中人物的语言。活动重点：幼儿能明白做自己最快乐。活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。活动准备：课件ppt；绘本

8、图书小猪变形记。活动过程：一、 介绍绘本，观察封面，引出情节。提问：从封面上你看到了什么？你知道故事的名字吗？小猪会变成什么？教师介绍作者-英国本 科特。二、 幼儿了解小猪为什么要变形。1.观察图书，了解小猪烦闷的心情。提问：小猪的心情怎样？你怎么知道的？2.猜测小猪变成了谁，原因是什么。提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。1.教师讲故事，丰富句式我是了不起的我会。2.请幼儿在故事进

9、行中，复述小猪等小动物的语言。3.运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。四、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。1.请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到快乐？你想对小猪说什么？你喜欢小猪吗？为什么？2.揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。1.提问：小朋友你们的快乐是什么？快乐的时候是什么样子的？请幼

10、儿向大家表达传递快乐情绪。2.请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。3.活动结束。活动反思：在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。在沉思曲中我们开始了回味和思考，做自己最快乐其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的.经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出