初中化学人教九年级上册（2023年更新）我们周围的空气氧气的性质

1、氧气的性质教材分析本节课主要介绍氧气的性质，使学生初步了解物质间的转变从而为学习化学变化、化合反应、氧化反应等知识打下基础，也激发了学生对学习氧气的制法的迫切愿望，因此本节课起到承前启后的作用。教学目标 知识与能力了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性）。掌握氧气的化学性质。培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们掌握通过实验来研究物质及其变化的科学方法。过程与方法通过对生活中氧气的特点进行描述，学生能自己总结出氧气的物理性质。通过教师进行实验演示，学生能够说出实验步骤，实验现象。通过对实验步骤、实验现象的描述与分析，学生能总结出氧气的化学性质。情感态度价值观通过对实验现象的

2、观察与描述，培养学生严谨的科学态度。教学重难点教学重点氧气的化学性质及演示实验。教学难点氧气的化学性质及对演示实验现象的描述。教学设计1、导学教师活动学生活动引入情境：小明要去高原旅游，于是网购了一瓶氧气，但当拿到包裹时，发现包装坏掉了，小明想要知道现在的氧气瓶还能否使用，请问，我们可以怎么帮助小明测试氧气浓度呢？既然要测试氧气浓度，我们就要搞清楚氧气有哪些性质（板书：课题二：氧气的性质）讨论2、氧气的物理性质教师活动学生活动那么，首先（拿出一瓶氧气）请同学们观察这瓶氧气，并说出氧气的一些物理性质。（请同学上讲台扇闻）那么老师请一位同学上来闻一下氧气的味道，在过程中请同学们注意闻气味的正确操作

3、。氧气能溶于水吗？请同学们从水中的生物生存角度进行分析。补充：因此氧气在水中的溶解性不能简单地描述为可溶于水，也不能描述为不溶于水，确切的描述应为不易溶于水。那么氧气在低温或者加压下变成液态和固态时，又是什么颜色呢？请同学们观察视频，看一下液态氧和固态氧是什么颜色。请同学们阅读课本P33,找到一条其他关于氧气的物理性质总结：那么从刚才我们的观察实验得到氧气的一些物理性质。请同学们完成学案相关表格回答：氧气是无色的气体。同学上讲台实验，示范正确的扇闻操作;回答：氧气没有气味。鱼儿需要氧气，说明氧气能够溶于水中，但人不能在水中呼吸，所以氧气不能溶的太多。回答：淡蓝色。氧气的密度略大与空气。颜色状态

4、气味溶解性密度三态变化7、【提问】：可以利用氧气的物理性质帮助小明吗?（请同学们根据生活实际考虑）7、【讨论】不能利用氧气的色态味，可以利用密度及三态变化，但由于仪器场地限制，无法达到预期。氧气的化学性质教师活动学生活动引导：但是【演示实验2-2】燃烧的木条在氧气中燃烧；带火星的木条在氧气中复燃。请描述燃烧的木条在氧气中燃烧的现象。请描述带火星的木条在进入氧气瓶之前和之后的现象。让学生观察第二个演示实验。【演示实验2-3-2】木炭在空气和氧气中燃烧。将未点燃的木炭伸入氧气中有什么现象？将木炭用坩埚钳夹好在酒精灯上点燃，观察其在装有空气的集气瓶中燃烧的现象。将点燃的木炭伸入氧气中，观察木炭燃烧的

5、现象，这说明了什么？将澄清石灰水倒入反应过后的集气瓶中，观察现象。根据实验现象分析，硫磺和木炭在空气中燃烧和氧气中燃烧生成产物一样吗？产物一样说明了什么？【总结】：1.发出白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，即CO2。5）请写出该反应的文字表达式6）将文字表达式改写为符号表达式让学生观察第三个演示实验。【演示实验2-3-1】硫在空气与氧气中燃烧请描述硫分别在空气与氧气中的燃烧的现象。补充：硫与氧气反应时的这种带有刺激性气味的气体就是二氧化硫，写作SO2，二氧化硫对空气会造成严重污染。请写出该反应的文字表达式将文字表达式改写为符号表达式让学生观察第四个演示实验。【演示实验2-

6、4】铁丝的燃烧铁丝在空气中燃烧的现象。铁丝在氧气中燃烧的现象补充：铁丝在氧气中燃烧生成的黑色物质叫做四氧化三铁。写作Fe3O4请写出该反应的文字表达式和符号表达式【思考】：实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？火柴起什么作用？为什么要将铁丝绕成螺旋状？为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？引导学生总结以上四个演示实验。比较四个实验中，空气中反应的现象和氧气中反应的现象，这说明了什么？1、细心观察教师实验，思考提问。燃烧的木条在进入氧气瓶之后燃得更旺。带火星的木条在空气中无法燃烧起来，仅有残存的火星。将木条放入氧气瓶中后木条又重新燃烧起来了。 说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，氧气能够支持燃烧。观察

7、并思考，得出结论。1）不燃烧不发光也不会放出热量。2）木炭在空气中缓慢燃烧，发红，放热。点燃的木炭伸入氧气中会剧烈燃烧，发白光，放热，未点燃的木炭在氧气中没有任何反应，说明了木炭与氧气的反应需要一定的条件，即点燃。 澄清石灰水变浑浊。 木炭在空气和氧气中生成的产物都能使澄清石灰水变浑浊，因此产物一样。产物一样说明物质在空气中燃烧，实际上是在和空气中的氧气反应。5）碳+氧气二氧化碳6）C+O2CO2空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。硫+氧气二氧化硫S+ O2SO2铁丝在空气中不燃烧，发红。铁丝在氧气中：

8、1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。4）铁+氧气四氧化三铁Fe+ O2Fe3O4防止高温熔化物溅落，引起集气瓶底部炸裂。引燃铁丝，使温度达到其着火点。增大与氧气的接触面积。防止火柴燃烧消耗过多氧气，使铁丝不能充分燃烧。氧气浓度越高，反应越剧烈。 总结氧气的性质：CSFe表达式C+O2CO2S+ O2SO2Fe+O2Fe3O4现象空气中：缓慢燃烧，发红，放热。氧气中：1.发出白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。空气中：不燃烧，发红。氧气中：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。【提问】：可以通过氧气的化学性质设计实验帮助小明吗？如何设计实验呢（从操作简便，材料简单考虑）8、【讨论】：选择一条化学性质进行设