初中化学人教九年级上册（2023年新编） 化学方程式质量守恒定律教案_第1页
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文档简介

1、课题1质量守恒定律 第二课时（化学方程式）一、教学目标1.了解化学方程式的概念。2.理解化学方程式的含义。3.学会读化学方程式。二、学习目标1、我知道化学方程式的意义。2、我会读化学方程式。三、教学重难点重点：化学方程式的读法、意义难点：化学方程式的意义教学过程引入新课：写出下列文字表达式：（学生写出）碳在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧一、化学方程式：点燃点燃碳 + 氧气 二氧化碳 硫 + 氧气 二氧化硫 小组讨论：1、用化学式表示反应物、生成物写出以化学反应；2、6人一组；3、得出结论后，推荐一人汇报。教师引导学生总结化学方程式的读法和概念。如：碳在氧气中燃烧的化学反应的式子为： COCO1、读法

2、：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。（学生齐读）2、概念：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。二、化学方程式的意义：如： CO CO 12 32 441.质的意义：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；2.量的意义：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应， 生成44份质量的二氧化碳。（学生计算质量比，反复读意义）练习：S+O2 SO2(1)质的意义：硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫；量的意义：每32份质量的硫和32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化硫。三、化学方程式提供的意义：CO CO 从物质种类的角度看：反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳；从反应条件的

3、角度看：反应条件是点燃；从物质的质量关系看：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳，反应前后总质量守恒；学生分组讨论教材97页，讨论：你能从质的意义、量的意义两个方面读出下列化学方程式的意义吗 ?1、铁与硫酸铜溶液的反应：Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu （1）质的意义：铁（Fe）和硫酸铜（CuSO4 ）在常温下反应生成铜（Cu）和硫酸亚铁（FeSO4）。量的意义：每56份质量的铁（Fe）和160份质量的硫酸铜（CuSO4 ）完全反应,生成64份质量的铜（Cu）和152份质量的硫酸亚铁（FeSO4） 。加热2、铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应：CuO + H2 Cu + H2O （1）质的意义：氧化铜和氢气在加热的条件下反应生成铜和水 。（2）量的意义：每80份质量的CuO和2份质量的氢气完全反应,生成64份质量的Cu 和18份质量的H2O 。练习：1、关于2H2+O22H2O的读法正确的是（ ） A、氢气加氧气等于水 B、水是氢气和氧气组成的 C、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 D、氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水2、根据化学方程式不能获得的信息是（ ） A、该反应中的反应物和生成物 B、各反应物和生成物的质量比 C、反应发生所需要的条件 D、化学反应的快慢四、课堂小结：1、化学方程式的读法2、化学方程式的定义3、化学方程

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