初中化学人教九年级上册（2023年新编） 碳和碳的氧化物金刚石石墨和C60

1、单元名称金刚石、石墨和C60（第一课时）课时1课型新授课目标引导知识与技能目标1.知道同种元素可以形成不同的物质，了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；2.了解金刚石、石墨和C60等碳单质的物理性质及用途；过程与方法目标1.通过自主学习金刚石、石墨和C60的物理性质及用途，了解性质与用途的关系，并学会分析导致金刚石、石墨和C60物理性质不同的原因；2.通过活性炭对红墨水的吸附实验，认识到活性炭的吸附性。情感、态度与价值观目标1.通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养；2.学生自主学习、总结归纳金刚石、石墨和C60等碳单质的物理性质及用途，

2、找出性质存在明显差异的原因，形成合作、勤于思考的习惯。教学重点、难点重点：金刚石、石墨和C60的物理性质及用途。难点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。实验器材金刚石、石墨和C60分子模型、红墨水、活性炭、过滤装置教学过程设计 教师活动学生活动个性化设计【新课导入】复习引入物质由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么？讨论，有没有同一种元素组成不同物质的例子呢？举例说明。氧元素可以组成氧气和臭氧两种单质磷元素可以组成白磷和红磷 【自主学习】自主学习，阅读教材从106页第三自然段到108页，完成下表碳的几种单质结构物理性质主要用途金刚石石墨木炭（活性炭

3、）C60性质差异原因【引导讲解】依次展示金刚石、石墨和C60分子模型得出金刚石、石墨和C60的结构，归纳总结出金刚石、石墨和C60的物理性质和用途，引导学生思考为什么都是由碳元素组成的单质，性质却存在明显差异根据模型得出各种碳单质的结构，分析出为什么性质存在不同的原因，完善金刚石、石墨和C60的物理性质和用途。碳的几种单质结构物理性质主要用途金刚石碳原子呈立体网状排列石墨碳原子呈层状排列木炭（活性炭）疏松多孔吸附性（演示实验6-1）C60碳原子呈球状排列性质差异原因原子排列方式不同【实验探究】活性炭的吸附性观看演示实验6-1，观察现象并记录。交流得出活性炭具有吸附性。【课堂小结】总结、归纳总结

4、、归纳金刚石、石墨和C60的结构、物理性质和用途，讨论物质结构与性质的关系，性质与用途的。【课堂巩固】活动体验1、“没有金刚石，不揽瓷器活”这句俗语来源于明朝。李时珍研究金刚石时发现，金刚石不但可切割玉石，还能在玉器或瓷器上钻眼。这是利用金刚石_的性质。2、竹炭纤维对甲醛、苯、甲苯、氨等有害物质和粉尘能发挥吸收、分竹炭纤维解异味和消臭的作用，在国际上被誉为“二十一世纪环保新卫士”。这是因为竹炭纤维具有_的结构，起_作用。3、在现代战争中运用高科技的灵巧的“供电杀手”石墨炸弹，对敌方实施电力基本设施与网络的破坏，阻断敌方的电力供应，瘫痪其系统，让对方成为无电的瞎子聋子，就是一项战胜对手取得胜利的重要手段。这是利用石墨的（ ）性质。A 质软 B 能导电 C 滑腻性 D 深灰色4、碳家族中，C60的分子结构形似足球（如图所示）。关于C60的说法中，错误的是（ ）。A它的结构与金刚石不同 BC60与金刚石属同种物质C它是一种单质 D每个C60分子由60个碳原子构成【课后拓展】1.阅读108页资料