初中历史人教七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固秦末农民起义5

1、第三单元秦汉时期：统一的多民族国家的建立和巩固第10课 秦末农民大起义教学目标：知识与技能知道秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义。了解秦国的灭亡和楚汉之争过程与方法通过影视，图片资料，让学生感受秦朝的暴政，从而探究出农民起义的原因，培养学比较归纳能力生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力； 2.分组讨论，探究秦灭亡后，引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化.培养学生学会图表法及阅读文献资料的能力。情感态度与价值观懂得秦的暴政是激起秦末农民起义的根本原因，以及在楚汉之争中刘邦为什么会战胜项羽，明白“得民心者得天下”的道理，“人民才是历史的创造者”教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民

2、战争推翻秦的统治。教学难点：秦朝灭亡后，项羽和刘邦所领导的战争性质发生了怎样的变化教学准备：教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生查阅相关资料，自主学习。【导学过程】 了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。【情景导入】 看视频回答问题 师：“伐无道，诛暴秦”从这句话中可看出秦朝是怎样被推翻的呢？（农民起义）为什么秦朝末年农民会起义呢？（秦末残暴的统治）让学生通过对比诗句和童谣，激发学生的兴趣；通过设疑的方式，培养学生的思维能力，激发学生的求知欲，自然导入新课。教学过程：活动环节教师活动学生活动设计意图课程导入秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相传

3、，然而，秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命，它又是怎样被推翻的？观看视频资料【兵马俑】让学生知道本课的学习目标，有目标的进入课堂教学新课教学一、秦的暴政阅读教材资料，思考以下内容：秦暴政的体现主要表现在哪些方面？阿房宫前殿东西宽69米，南北深115米，占地面积8万平方米，再联系【兵马俑】中的数据，这么巨大的工程，需要多少人才能建造完成呢？【兵马俑】徭役、赋税繁重大量农民刚刚脱离了战争，却又陷入了大量的修建工程当中，使得社会经济遭到严重破坏，可是修建大量的工程又需要大量的财力，不得已，对农民加收沉重的赋税，迫使农民将生产的60%上缴国家。2.刑法残酷教师讲述焚书坑儒，连坐

4、，秦朝的各种刑具3.秦二世胡亥的残暴统治秦始皇死后，二世胡亥变本加厉，对民众的剥削更加残酷，且肆意挥霍，四处巡游，穷奢极欲，使人民处于无法生活的地步4总结：教师例出秦的暴政的四个方面：徭役繁重，赋税沉重，刑法残酷，秦二世更残暴二、陈胜吴广起义阅读思考，回答一下问题：（1）陈胜吴广起义爆发的时间地点？（2）陈胜吴广起义的原因？（3）起义的过程和结果？（4）起义的意义？三、楚汉之争阅读思考：教材49页巨鹿之战秦朝灭亡3、楚汉之争时，刘邦为什么能打败项羽？讨论：刘邦项羽领导的战争在秦灭亡前后性质发生了什么变化？【阿房宫】观看【阿房宫】资料，你能发现这其中包含什么有用的信息吗？110万人修建阿房宫，几

5、十万工人修建秦始皇陵，最后却被秦二世全部杀死在墓穴里陪葬。学生可以分组讨论在大规模的工程建筑和大量缺乏劳动力的社会中，人民会是一种什么样的生活状态。学生讨论为什么秦始皇要焚书坑儒？让学生充分认识秦朝的暴政统治通过阅读资料，并小组讨论，得出以上问题的答案，有条件可以让学生通过表演情景剧的形式表达以上问题的答案。学舍查阅相关资料，详细了解巨鹿之战以及对巨鹿之战的评价。计算秦朝存在的时间秦朝灭亡后，刘项两人都想登上皇帝的宝座，展开了激烈的斗争。通过最真实的数字资料展示让学生体会秦暴政的最基本表现-奢华让学生自主讨论，唤起对秦暴政的仇恨。过渡性的了解陈胜吴广起义，为后面的学习做准备巩固所学习的知识，了解农民起义的两个阶段通过小故事让学生回到那个硝烟弥漫的战场，也了解为什么项羽最后失败了？课堂小结这节课我们学习了秦的暴政统治，了解了陈胜吴广的农民起义，也见识