初中生物人教八年级上册（2023年更新） 生物圈中的其他生物谢小英《病毒》教案设计

1、病毒教案 南充市陈寿中学谢小英教学目标1.能说出病毒的发现历程、形态结构、种类、生活和繁殖方式；2.能举例说出病毒与人类的关系。二、教学重点和难点教学重点：病毒的特征及与人类的关系。教学难点：病毒的结构。三、教学过程1、导入以流行歌曲猪流感之歌将学生带入情景，从歌词中同学们得出造成近年猪肉价格猛涨的原因是猪患了流感（由猪流感病毒）引起。接下来，老师再以自身经历的由病毒引起疾病将情景升华。如：初中阶段经历的非典，高中阶段经历的H1N1流感，大学阶段经历的H7N9流感以及步入工作岗位经历的新冠肺炎。引发同学们思考病毒到底是一中怎样的生物？他有什么样的结构和特点呢？引领同学们一起进入病毒的课堂，一起

2、揭开病毒的神秘面纱。2、自主阅读请同学们自主阅读课本89页，回答以下问题：是谁发现了病毒？（2）病毒的发现过程怎样？3、知识点讲解（学生回答，老师引导）（1）病毒是谁发现的以及发现病毒的过程 19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，推想是由细菌引起的。但研究结果表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫做了“滤过性病毒”。伊万诺夫斯基将患花叶病的烟草榨出汁液，用能将细菌滤去的过滤器进行过滤，再用过滤后的的汁液去感染正常的烟叶，结果发现正常的烟叶还能患病。这表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫作“过滤性病毒”。病毒的形态、大小、种类以

3、及生活方式？通过图片我们可以了解到病毒的形态是多种多样的（杆状、球状、蝌蚪状），而且比细菌小得多，只能用纳米来表示它们的大小。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。病毒只能寄生在活细胞里，病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三大类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。病毒的结构有什么特点？ 病毒的结构十分简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。病毒是怎样繁殖的？病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。遗传信息+细胞内的物质 新

4、的病毒病毒与人类的关系？（学生讨论解答,老师引导）有害方面：病毒种类很多，分布广、营寄生生活，会给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害！例如：流行性感冒、禽流感、艾滋病、手足口病等。有利方面：1、利用病毒研制疫苗，防治一些病毒性疾病；2、利用病毒可制高效的生物农药，如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境又完全无害;3、利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病;4、基因工程中，利用病毒能够达到转基因和基因治疗的目的。小结（板书）发现者： 伊万诺夫斯基 ；观察工具：电子显微镜 ；结构：蛋白质外壳+内部的遗传物质；繁殖方式：自我复制 ；生活方式：寄生在活细胞（动物病毒、植物病毒、细菌病毒）；与人类的关系：有害与有利 。三、达标评学：1.如果想了解病毒的形态，需要借助（ B ）A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜2.噬菌体是病毒，它攻击的对象是（ D ）A其他病毒B植物C人类D细菌3.下列有关病毒的叙述，错误的是（ D ）A.外壳由蛋白质构成B.内部含有遗传物质C.不能独立生活D.属于单细胞生物4.近几年频频爆发的禽流感等疾病，给人类带来了诸多不便和重大的经济损失，它们的病原体属于（ C ）A.细菌B.真菌C.