七年级地理下册教学总结五篇

1、精品文档Word格式 七年级地理下册教学总结五篇 总结是对前段社会理论活动进展全面回忆、检查的文种，这打算了总结有很强的客观性特征。它是以自身的理论活动为根据的，所列举的事例和数据都必需完全牢靠，确凿无误，任何夸张、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。那初一地理总结怎么写呢?,下面是我整理的一些关于初一地理总结的文章，欢送参考和借鉴,盼望对您有所关心。 初一地理总结1 本学期我担当初一四班的地理教学工作，转瞬一学期的教学工作即将完毕，现将本学期个人工作总结报告呈现如下，敬请各位指导提出珍贵意见。 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主

2、体。因此，理解和分析同学状况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州同学的时候，我一点都不理解他们，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易承受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学反响跟不上，而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的理解，从而更进一步理解了同学的状况。 一方面，同学地理听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适

3、应。另一方面，三、四班的同学虽然比拟活泼，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学理论中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的教师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

4、虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。例如我在教授?unit3.lesson9?的时候，这课的主题是“如何询问和答复时间，教学难度比拟大。假设照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。当讲到“half和“quarter时的时候，我通过画图，用数学上的“圆来加以充分形象的讲解和说明。这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习whatsthetime?的句型时，同学特殊用功，教学效果也非常抱负。可见，做好教学工作方案，备好教案特别重要，特殊是对地理这门同学不甚熟

5、识并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是进步自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才可以渐渐积累阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。 因为地理的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目的，对同学进展有方案的辅导。在三班和四班，我把同学分为三

6、个组。第一组是有力量进步，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐进步他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望进步;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人我进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 地理是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，口

7、语操练时，我充分利用有效时间，觉察问题准时订正。课后觉察同学作业问题也准时解决，准时讲明晰，让同学即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，进步他们的力量。 精讲多练是我实行的另一个稳固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法实在可行，

8、也行之有效。 总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都在肯定程度上表达了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能有时机在各位指导教师的指导下，获得更好成果。 初一地理总结2 时间匆忙而过，回忆本学期年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己

9、的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、进步教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，

10、同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。 二、进步同学素养，力抓课后辅导工作。 如今的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想训练上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进展教学，激发同学

11、的乐观性及学习爱好。在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。 三、进步工作效率，用先进的教学方法出成果。在自己总结训练工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理

12、根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又实在可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学理解地理学问在消费建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联络纽带交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联络起来进展学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽

13、学问面，为教学内容注入新奇血液。尽管在一年的教学工作中获得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 初一地理总结3 在我们学校，初一、初二年段均参与了新的课程改革，使用的是义务训练课程标准试验教材。新课改为学校的进展增加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和进展的机遇。作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七班级地理教学理论的交互过程中，我本着“仔细学习，热心训练，边学边教的想法来工作，在此就本人的初一地

14、理教学工作谈谈自己的体会与思索。 一、阅历与体会 ?地理课程标准?的根本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身进展有用的地理;转变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这根本理念的指导下，我在教学方法和评价同学方面反复探索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，敏捷运用教法。 教无定法，应“以学定法，这是新课程以人为本的训练思想的表达。教师应根据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假设我是同学我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况

15、来选择不同的教法。如：在学习?世界气候类型?时，在气氛活泼的班级让同学自己看图填表，然后小组争论，最终在全班对填错较多的局部共同分析错误的缘由;在气氛较为沉闷的班级，实行了嬉戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组争论“应当处于什么样的气候类型，为什么? 地理课程目的中，在情感态度价值观的目的上，要培育同学对地理的奇怪心和学习地理的爱好。这就需要在选择教法时，应根据同学心理进展规律，联络实际，引导同学从现实生活的经受与体验动身，唤起同学的学习爱好，不能强迫施教。而唤起同学爱好的方法就是用嬉戏的方式进展训练。在新教材第一章的第一节?地球和地球仪?的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的

16、学问，而这局部学问同学在学校没有接触过，加上同学的空间思维力量不强，学问没有较强的递进性，同学学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让同学以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地理论一下。同学“玩中练“玩中学得兴奋极了。不仅激发了同学学习地理的爱好和乐观性，还增加了同学的自信。大局部同学最终因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选择的好，不仅可以增加同学的学习地理的爱好，还可以促进同学的进展，培育同学的创新意识和制造力量。而培育同学

17、的创新力量是新课程改革中的一个重要任务。同学的创新思维都是在教师为同学创设的各种情境中迸射的。如：在?降水和降水的分布?一课中，关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：同学四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让同学自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展现并说明该地区的降水季节安排的状况，然后在绘制成图。这就给同学创设一种自由、宽松、公平、民主的课堂气氛，鼓舞同学勇于创新，进展同学的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。 2、过程与结果并重，运用鼓舞性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和

18、进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目的的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从以下三个方面对同学进展评价：同学课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、?地理填充图册?作业、地理小论文、课后动手理论);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为同学应知应会的最根本常识)。学期末，教师根据上述四项为每个同学打出详细分数，然后根据总分评出等级，并对特别同学赐予肯定的评语。 评价不仅关注同学的学习结果，还应关注同学的学习过程，也要关注理论活动中表现出来的同学的情感态度的变化。评价的根本目的是促进同学的

19、主动进展、全面进展和共性进展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓舞性的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的同学以充分确实定、鼓舞和赞扬，使同学在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发同学的学习动机，诱发学习爱好，进而使其乐观主动的学习。 假设教师给同学以富有鼓励性的话语和催其奋进的目的，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也必定会唤起同学的主动性，鼓励、鞭策同学完成目的。使同学的学习变被动为主动，变消极为乐观，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：?三大宗教?一课，提早两周给同学设计一些有关宗教的问题，让同学根据问题或问题以外的内容查找资

20、料，学习讨论三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，同学热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的同学竟然答复出了十多处。因此良好的评价气氛，真正地激发了同学主动参加的乐观性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。共2页,当前第1页12 二、思索与困惑 随着新课程改革的深化，在施行过程中也消失了一些应当引起我们更多关注，加以仔细研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，敏捷的教学如今课堂活泼了，同学提问多了，有时教师怕同学问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把同学的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢送，假设是奇思异想的

21、问题，教师往往视而不见，或草草打发。如?人类的居住地聚落?一节，给同学展现了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的衬托中，让同学选一个环境来设计房屋，我们的目的是让同学领悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有同学在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防范系统;有同学在沙漠地区设计的房子，有防范系统，还有汲取太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简洁评价了他们的想法有创意、独特，盼望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假设能顺着学深的思路绽开教学，让同学就这方面有无利弊，或让同学回家查查资料，理解防范系统有

22、无必要支配在这里，有无科学性等，这不仅真正的敬重同学的个体，做到以人为本，还可以培育同学有了疑问和奇怪就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。 初一地理总结5 本学期我担当了六个班的地理教学工作(初二3个班、初一3个班)，并担当初一地理备课组长的工作，任务困难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、乐观参与课改，加强理论学习、促进观念转变 根据学校的统一支配，我与备课组其他教师乐观讨论课改，在初一初二都实行课改形式上课，尽量做到精讲精练，引导同学主动参加学习。 二、仔细做好本职工作及初一地理备课组长的工作 本学期切实在实做好初二地理会考工作，力争全部同学达标，重点做学习困难同学的工作。注意对初一同学打好根底及培优工作。主要工作如下： 1、学习地理课程标准，钻研学科课程标准新教材，对理论中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力务实现打破课改中的重点和难点。勤写教学反思，要重视教学的积累，为日后的教学供给参考。 2、支配