三年级期末教师工作总结5篇

1、精品文档Word格式 三年级期末老师工作总结5篇 接近暑假，一学期的教学工作就要完毕了。这个学期，同学收获的学问跟老师们息息相关;这个学期，老师也从教学中收获了很多教学阅历。下面我给大家带来关于三班级期末老师工作总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 三班级期末老师工作总结1 本学年，我担当学校三班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促

2、进教学工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，三班级是在保持爱好的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，进步教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，根本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口

3、动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。如今同学普遍反映喜欢上英语课，尤其是三班级的同学。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细修改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于三班级同学，培育小组长关心我检查其他同学朗读、背诵课

4、文。 五、坚持用英语组织课堂教学 即用英语教英语(Teaching English through English)，并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1、给每一个同学起英语名字。

5、经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的同学甚至能说出其别人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫同学答复下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到进步。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有程度。 4、力求自己的语音、语调、语言标准和准确，并根据不

6、同班级的同学我就调整语速的快慢。 5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织三班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常根据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三班级同学用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说力量，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我进步，因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步! 三

7、班级期末老师工作总结2 这学期，我担当三班级三个班的英语教学。教学阅历颇浅。，我对教学工作不敢怠慢，学习，教法，虚心向前辈学习。学期的努力，猎取了珍贵的教学阅历。是我在本学期的教学状况。 一、营造活泼的学习，激发同学的学习爱好，能教学 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师。培育、同学的学习爱好是同学学习成果的首要条件。基于点，我在教学中注意激发同学的学习爱好，运用教学方法、设计多样的活动，为同学营造民主、公平、宽松、的学习，让同学种中的才智，激发的学习爱好，从而欢乐地投入到学习中去。 二、创设深沉的英语学习 1、用英语来组织教学 我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学。上课时师生打招呼问候、道别，

8、或是老师发号指令让同学活动等，都用英语来说，尽让同学多听多讲英语，养成英语语言习惯。既能课堂中学习英语的，又能为同学的语言环境，了听说英语的时机。 2、创设情景，让同学的理论 创设情景的方法有多种，我是实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，挂图讲故事，扮演主角等等，让同学的语言理论，使课堂增加无穷的乐趣。 三、学法，帮助同学查找学法规律 在我的英语课堂教学中，我都帮助同学查找学法规律，使可以运用规律，在短内，所学的学问，学习。例如，在教音标/e/时，先出示单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要同学听、观看、分析，让去规律，然后再小结，得出单词中间的字母ea发/

9、e/的音。再，同学就会学会规律的学习方法，大大地了教学。 四、关注同学的学习状况 英语语言要多在中运用，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。我在每个班都设了英语领读员和纪律监视员，每一天早上到班早读状况，问题订正。课后同学作业有问题讲解，让同学消化，对不自觉的同学还一对一的监视，以不落后，的朗读潜力。 五、“偏爱后进生，“培优补差工作 我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一的方法，在课堂上，多提问成果差的同学，让感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能学习，追逐别人，把成果赶。 回忆，在以往的教学工作中我还着之处，如： 1、无法照看的全体同学，设计合适全部同

10、学的教学。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。 三班级期末老师工作总结3 本学期，我担当学校三班级英语教学工作。作为长期从事学校数学教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，由于本人平常爱好英语，始终认为学校英语教学是小菜一碟。但在实际的训练教学中，我深深感觉到教学校英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目的 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对?英语课程标准?进展了研读，理解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的

11、分级目的、理解了英语教学九大原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学供给了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来 我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联络，又要考虑新知的横向连接;既要突出难点，又要打破重点;既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好效劳。 2、课中备课，处理“突发大事 课堂上的同学活泼得意、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无

12、法意料的问题。这时“按部就班明显不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过嬉戏引入新课教学时，突然有一同学站起来说：“老师，我们把510都没学，这我们怎么学啊?我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进展勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于510的教学呢，也是学习数字啊!于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进展新课的教学。本节课同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历

13、 每节课后，我都准时对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课成功的地方，讨论本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本 ?英语课程标准?提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参加和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，进步他们语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育爱好 每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好。 2、图文结合，把握新知 根据教材“图文并茂的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，让他们参加猎取新知过程，培育

14、他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育同学，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进展思想训练。 3、嬉戏活动，稳固新知 在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好，进步他们语言的运用力量。 4、收听录音，复习新知 我常在每节课完毕的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又进步了同学们的听力程度和读音的准确性。 四、加强自学，不断积累学问 由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法，又加强

15、自身的业务学习、扩大视野;既专心搜集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：指导的信任，使我精力充足;同事的关心，使我干劲十足;同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中获得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获! 三班级期末老师工作总结4 这学期，我连续担当学校三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切时机，熬炼孩子的听说力量。在完成教学任务的根底上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一学期来的教学总结。 一、把握教材，把握重点，打破难点 PEP教材学校三

16、班级英语共有六个模块，主要内容是：文具类，家庭成员类，数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。 在课前参加日常对话练习，每个人都有时机参加，熬炼其他同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;参加，比比读读的嬉戏，把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复消失，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。 二、理解同学，讲求方法，丰富课堂 在教学过程中老师是教学的指导者和参加者。整个教学过程中由于同学的把握状况不同，会消失了优差分层。不同同学的学习爱好也不同，

17、有的同学是视觉行的，喜欢通过美丽的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于一样内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的同学。 英语作为一门外语言，需要多应运。早读课通过让好同学领读，其他同学用仔细的态度去读，去认，去记的方法。通过加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、多种评价，激趣乐学，自主学习 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作力量的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自己成果的同时感到自己的缺乏;让学困生在感到自己缺

18、乏的同时看到自己的亮点，让每一个同学都有成功的时机。 四、大英语观，终身学习，每天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。同学最终学会学习英语，可以持续的保持学习英语的爱好，不管升入哪一级照旧可以独立的进展学习，才是英语训练的最终的成功。 我们假设只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容无视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的最大的好处。 诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会因为某些同学的不仔细而迁怒其他同学，会因为没

19、有到达自己抱负的教学效果而不能准时的调控自己的心情以致于影响教学的进程。信任还有很多的缺乏盼望大家能给我珍贵的意见和建议。 三班级期末老师工作总结5 转瞬间，学校三班级下学期的学习生活即将完毕，在本学期中，我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了更好的开展以后的教学工作，现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、用全新的训练教学理念，焕发课堂活力 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才

20、智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同

21、学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论训练心理，准确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲近伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。 他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真