小学语文人教一年级上册汉语拼音-zhchshr第一课时教案

1、zh ch sh r 教学设计班级:一年级3班 教师：胡国芳一、教学内容：zh ch sh r第一课时二、教学目标：1.正确认读声母zh、ch、sh、 r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。2.正确认读带调的整体认读音节。3.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节。三、教学重点：zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节的正确拼读和带调整体认读音节的认读。四、教学难点：正确区分zh、ch、sh、r和z、c、s的读音。五、教学准备：课件、声母卡片六、教学方法：讲授法七、教学过程 （一）复习导入同学们，昨天我们认识了一年级1班的几

2、个新朋友你们还认识他们吗？（展示z c s的卡片）抽几个孩子读，开小火车读。看来孩子们的记性非常的好，那老师再考考你们，还记得他们的双胞胎姐姐吗?（板书整体认读音节zi ci si）抽读，开小火车读。并提醒学生:声母要读的轻短，音节要读的长而响亮。新授（播放下课铃声）森林学校下课了，一年级2班的孩子们在休息，我们一起看看他们在做什么。展示情景图，提问:图上有哪些小动物?（小猴子，小刺猬，小狮子，长颈鹿，蜘蛛）孩子们真是火眼金睛全找到了。我们看看他们在做什么吧。小猴子在干什么？（织毛衣）你知道小猴子的旁边藏着哪位声母宝宝吗？你怎么发现的？（凳子和椅子的组合）你真聪明，老师喜欢你，跟老师一起来认识

3、这位新朋友。教师范读，读得轻短，提醒学生观察老师嘴型，模仿读。小猴子想把毛衣织好送给姐姐，所以很开心，一边织毛衣一边唱着儿歌：织毛衣 zh zh zh 范读，正音，开火车读，小老师教读。我们去看小刺猬在干什么?(吃果子)你知道这里藏着哪位声母宝宝吗?(ch刺猬的身体和椅子的组合，粘贴卡片,)跟老师一起来认识这位新朋友。教师范读，正音，小老师教读，开火车读。小剌猬边吃也边唱着歌，你知道它怎么唱的吗?(吃果子chchch)范读，正音，开火车读，小老师教读。3.看看教室里还有哪位同学呀?它在做什么?(小狮子在静坐呢)你能找到隐藏在这里的声母宝宝吗?(狮子和椅子的组合，粘贴卡片)跟老师一起来认识这位新

4、朋友。教师范读，正音，小老师教读，开火车读。小狮子边坐也边唱着歌，你知道它怎么唱的吗?(小狮子shshsh)范读，正音，开火车读，小老师教读。孩子们今天非常棒，老师要给你们赞一个。森林学校的教室里还有一位同学，是谁呢?它在做什么?(长颈鹿在做值日)有一一个厉害的声母宝宝玩捉迷藏，藏得非常好，你能找到吗?(小树苗，粘贴卡片)你真棒，老师喜欢你。我们一起来认识这位厉害的新朋友。教师范读，正音，小老师教读，开火车读。长颈鹿边值日也边唱着歌，你知道它怎么唱的吗?(小树苗rr做值日rr(三)辨读平舌音和翘舌音动物学校和森林学校的孩子们要进行唱歌比赛了，他们坐在一起老师都分不清了，你能分清吗?试试吧将zc

5、s的卡片对应粘贴在zhchsh的下面，抽学生辨读。掌握发音要领，记住带有“h”的声母要翘舌。打乱顺序读。(四)动物学校的zcs有双胞胎姐姐，我们森林学校的zhchshr也有双胞胎姐姐(出示整体认读音节zhichishiri)你知道他们叫什么名字吗?非常棒，他们的名字是整体认读音节。你能将他们读准确吗?抽几个学生尝试读，教师范读，提醒整体认读音节要读的长而响，且不能将声母和韵母分开拼读，正音，小老师教读，开火车读。既然我们说他们是整体认读音节，那么他们就.(声调)赞一个，老师喜欢你们。板书zhi,请学生说声调标在谁头上，怎么标。(标在i.上，去掉点再标调)老师来给它戴帽子，请你来读。教师标出一二三四调，学生读。顺着读，倒着读，打乱顺序读。(五)书写播放下课铃声，森林学校放学啦，字母宝宝们也回家了，你能告诉老师他们住在哪个房子里面吗?因为zhchsh里面都是教过的，可大胆放手让学生自己书写。重点强调r的书写:占中格，两个笔画写成。(六)课堂巩固1.看图找声母，并正确认读。(七)课堂总结(