小学语文人教一年级上册汉语拼音-汉语拼音6、jqx第1课时教案罗梅

1、 罗 梅汉语拼音6、 j q x第一课时教学目标1.学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会j q x与单韵母的拼读音节.3.初步掌握j q x与相拼两点省写规则。二、教学重难点重点：j q x的发音、书写及其与韵母的拼读。难点：j q x与相拼时上两点省写规则。教学准备声母卡片、课件教学过程(一)、情景导入 ，引出新课同学们，今天我们要跟随一位小导游去旅游，她是谁呢？(多媒体出示)师：小妹妹会带我们认识谁呢？(板书：j q x)(二)、学习新声母 1.学习j的音、形师：小妹妹首先看到了谁呢？(多媒体出示图片)图上画着谁在干什么？生答，师总结。(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴

2、蝶。)师：我们把“母鸡”的鸡读得轻短一点，就是声母j的读音。(师范读，学生跟读，指名读)师：请同学们看着图片，说一说j像什么？生答，师总结。(像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。)师：我们编个儿歌来记住它，跟着老师一起读，边读边用手在空中写j的笔顺。(鸡啄蝴蝶j j j,竖弯加点j j j。)学习字母q的音、形师：小妹妹带我们认识了j，接下来她又带我们去认识谁呢？(多媒体出示q)说一说图上有什么？生：图上有气球。师：对，我们把“气球”的“气”读成一声，读得轻短一些，就是声母q。(师范读，学生跟读，指名读。)师：我们怎样来记住q的形呢？请同学们看着书上的插图，在图中找一找q的形状。

3、生：小女孩手中的粉色气球像q。师：非常不错，请同学们看着多媒体，跟着老师读儿歌。(气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。)学习x的音、形 师：同学们，你们看小熊给我们拿出了什么？ 生：西瓜 师：对，我们把“西瓜”的“西”读得轻短一些，就是声母x。 (教师领读，学生模仿，指名读) 师：你们看图中哪儿像x的形呢?我们用什么办法来记住它呢？生：西瓜上的切口像x，我们可以用儿歌记住它。师：那我们一起来读一读儿歌。(刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx.)、写声母j、q、x 1.写一写声母j 师：同学们，我们刚刚知道了j的形，竖弯加点j j j。那如果我们把它放在四线格中，它该怎么写呢？

4、请同学们看着多媒体，观察j占什么格。 生：三格都占。 师：同学们观察得真仔细，现在请你们看着黑板，看看老师是怎么写j这个声母的，同时你们自己也用手在空中写一写。 师：同学们会写了吗？(会)那现在请同学们在你们的拼音本上写3个j，注意它的笔顺。(教师巡视指导) 师：同学们写得真好，那我们一起看着多媒体，看看j和i有什么区别？ 生：j是竖弯加一点，而i是竖弯加一点。 2.写一写声母q 师：在四线格中，同学们把j写得真漂亮，那你们能不能把q也漂亮地写在四线格中呢？ 师：请同学们观察q在四线格中占哪些格呢？ 生：中下格。 师：请同学们跟着老师一起边读边在空中写笔顺。(先写半圆再写竖)现在请同学们自己在

5、拼音本上工整地写3个q。(教师巡视指导) 3.写一写声母x 师：同学们把q写得很漂亮，老师相信你们也一定能把x写得很漂亮。现在请同学们观察四线格中的X，它占什么格呢？ 生：中格。 师：请同学们跟着老师一起写一写，注意笔顺，先写右斜，再写左斜。师：请你们在拼音本上写3个声母x。边写边读：刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。、拼一拼声母j q x组成的音节 1.学习j q x与单韵母i相拼的音节 师： 同学们，我们一起看看多媒体，哪位同学愿意起来为我们拼读一下？（生读时，教师及时表扬或纠正） 师：这位同学读得不错，还有没有愿意试一试的呢？（生读，教师指导）师：看来同学们真聪明啊！那老师教读一遍，请同学

6、们跟读。师：读完了，老师检查同学们的学习情况，现在分男生和女生两组，看哪组读得好。（读完及时表扬或纠正）学习j q x与相拼的音节师：小妹妹今天认识了哪些人呢？生： j q x师：小真想和j q x交朋友，可是j q x非常调皮，他们说小必须脱掉帽子才能在一起。现在请同学们认真看多媒体，说说你发现了什么？生:j q x和拼在一起时，就没有头上两点了。师：同学们观察得真仔细，老师为同学们编了一个顺口溜来记住它们，来跟着老师读一读。(小小有礼貌，见了j q x就脱帽。)师：那脱了帽的读什么呢？生：读u。师：不对，脱了帽的还读。J q x不能和u相拼。(j q x怪脾气，从来不和u相拼)师：我们一起来读一读j q x与相拼的音节及其四声。(教师范读，生跟读，指名读)、课堂总结 同学们今天表现真棒！和小妹妹一起认识