小学数学一年级下册期末试题答案-黄玲珠

1、小学数学一年级下册期末试卷（限时： 60 分钟）班级姓名成绩亲爱的小朋友，一眨眼，一个学期又过去了。一学期来，通过你的努力，肯定有不少收获吧！请你认真答题，取得好成绩！一、我会填哦。（37 分）1、从小到大排列下面各数861006116566516、56、6165、86、1002、69 是由( 6)个十和 ( 9)个一组成的。3、一个两位数，十位上的数字比8 大，个位上的数字比十位上数字小1，这个两位数是 (98 )。4、丁丁有 2 元钱，买笔用去了 1 元 3 角，还剩下（ 7）角。5、比 58 大，又比 62 小的数有（ 59）（ 60）（ 61）。6、一个两位数，十位上的数字是最小的一位

2、数，个位上的数字比最大的一位数小 2，这个两位数是 (17 )7、25303540455055394143454749518、7 元 2 角=（72）角3 元+2 角=（ 3）元（ 2 ）角 3 元+4 元=（ 7 ）元3 角+9 角=（1 ）元（ 2 ）角20 分=（2 ）角1 时 10 分=（ 70）分9、按规律填空3、6、9、12、（15 ）（18 ）1、4、9、16、（25 ）40、37、34、31 （28 ）（25 ）1、2、3、5、8、13、（21 ）10、在里 填“ +”“” “” “”或 “ ”。66 20=465038 405 分 5 角28 9=1953 20 456 元

3、4 角 4 角 6 分28 6053 39+91 小 时 5 分 15 分二、我会选哦。（7 分）1、接下去画一画：（ ）2、这堵墙被挖走了（）块 5 块6 块 7 块 8 块3、冬冬抓了一把牛奶糖，数一数共有6 颗。又抓了一把巧克力楼豆，猜一猜可能有多少粒？在格子里打“” 。4、这里4 粒12 粒24 粒有（ ）快积木 5块6 块 7 块8 块5、过 10分钟后是（ ） 8 时 13 分8 时 25 分7 时 25 分 3 时 45 分6、让我猜一猜，妈妈和爷爷各照了多少张相？我爸爸照说了妈我妈比说你 爸 爸 多我爷比爷你说爸 爸 少 得18 张23 张35一张些，打8 张17 张多，我要画

4、三、我会算哦。（20 分）15+8=233+37=4040+6=4683-30=5313 6 7=040+12+6=5836+6=4247+30=7735+40=7575+7=8255+20 9=66355+14=448+69=779+65=7435+6=414+35=3954 3+8=5948+7 20=3576+20=9664+20=8420+67=8783-40=4352 40 7=517+10+7=34167=9999=9070+30=10056+4=6013+8 10=114736=38四、我会画哦。（4 分）我在第一行第一格我在第三行第 3 格要。在我的左边，在我的下面， 在第一行

5、第二格，又在在右边。五、我会解决问题哦。（32 分）1、这小里丁有说52：本故事书还剩下多少多少本故事书？52-20=32 （个）2、小花说：我们小组要 20 本。小兔一共种了（我已6经6 拔了）个3萝6 卜。个萝卜。地里还剩下30个36+30=66 （个）3、爸爸说妈妈说弟弟说（ 1）爸爸比我弟今弟年大几39岁？（我2）今妈年妈和30爸爸共几岁？我 今 年 5岁了下岁了39-5=34（岁）39+30=69 （岁）（ 3）我还能提出不同的问题，并算出来。弟弟比妈妈小几岁？ 30-5=25（岁）4这 里 一 共有 21 个皮、筐子一共有几个皮球？21-6=15（个）10、下面是二（ 1）参加课外

6、兴趣小组的人数情况。美术唱歌武术6 人3 人（8）人8武术的比美术的多 2 人。7）填好统计表，画好统计图。6）参加（ 武术）的人最多， 5参加活动（ 唱歌）的人最少。4）喜欢武术的比喜欢美术的多（2 ）人。 3）二（ 1）参加兴趣小组的共有（ 17）人。 21美术唱歌 武术五、我想挑战 (每道小题 10 分 共 20 分 )小刚送给弟弟 4 个练习本后，还比弟弟多 2 个练习本，原来弟弟比小刚少 ()个练习本4+4+2=10（本）一年级数学复习教案数与代数：赵玉军空间与图形：袁钦一年级下册数学知识结构框架领域模块知识要点具体内容20 以内的退位十几减几的1、点数法减法计算方法2、破十法3、平

7、十法4、想加法算减法用数学解决问题1、求两个数相差多少，用减法计算2、求一个数比另一个数多几或少几，用减法计算100 以内数的认识数数1、方法： 1 个 1 个地数、 2 个 2 个地数、 5 个 5 个地数、 10 个 10个地数 .2、计数单位“百” ： 10 个十是 1003、进率： 10 个一时十、 10 个十是 100.读数从最高位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十， 个位上是几就读作几，合起来就是几百几十几。写数从最高位写起，有1 个百就在百位上写1，有几个十就在十位上写几，个位上有几就在个位上写几，除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有，就用0 占位比较大小1、根据

8、数的顺序比较2、根据数的组成比较3、根据数位顺序表来比4、找两个数的中间数来比5、借助计数器来比较6、借助实物来比较描述数的相会正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”来描述对大小关系两个或者两个以上数的关系的方法100 以内数的不进位不退1、口算方法：整十数加减整十数，个位数加减个位数，再把所得加减法位的两位数的和或差加起来；也可以先个位数和个位数相加减，再十位数和十与两位数的位数相加减。加减法2、笔算方法：列竖式计算，相同数位对齐，从个位开始相加减两位数加两口算方法和笔算方法：从个位加起，满十向前进一，十位满十向百位数的进位位进 1，就是结果加法两位数减两口算方法以及笔算方法：相

9、同数位想减，个位不够减，从十位借1位数的退位当十再减，十位不够减，从百位借1 当十再减。减法估算把两位数看成与它最接近的整十数进行估算，估算的结果是近似值，不是准确值观察物体从前面、后1、从不同的位置或者方向观察单一物体时、所看到的形状可能是面、侧面和上不一样的面观察物体2、会辨认简单物体从不同角度观察到的对应物体认识平面图形认识长方形、1、长方形：长长方方的，有两条长边，两条短边，相对的边一样正方形长三角形和圆2、正方形： 正正方方的， 4 条边一样长3、三角形：有 3 条直直的边4、圆：圆圆的，平平的，边缘光滑，没有棱角动手做对折、拼摆1、 学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案，

10、可以把规则图形分成两个同样大小的两个图形2、了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。关于复习课的思考复习课是小学数学教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合， 它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”（梳理），达到“化” ( 浓缩化) ，把平时所学的相关但是却零散的知识点从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过沟通、归纳、总结，最终达 到浓缩化，让学生在建构知识结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法， 提

11、升数学素养。复习课容易出现的几点偏差：教师越俎代庖，学生是听客和陪衬。以做题代替复习整理。过分重视知识，忽略能力的发展。关于复习课的几点思考：要想上好复习课，学生应具备的知识储备与能力要求。有效的复习课的流程及注意事项。教师如何收集、选择、汇编复习题。怎样在复习课中更好地兼顾不同学生的整体提升。以能力为核心目标的教材梳理一数与代数（一）数的认识100以内数的认识正确数数从小到大2有规律地数5从大到小101 个 1 个地数个 2 个地数顺序个个地数个 10 个地数正确读写 100 以内数掌握数的组成正确区分数位与位数（个位、十位的数表示的意义最小的两位数、最大的两位数、最小的三位数。 ）100以

12、内数的大小比较两个数比较大小一串数比较大小给出一串数，大于 40 的数有哪些？（比较大小与数位的综合考查，要把答案填全。）积累生活中合理数数的经验，培养估数的意识与方法。4培养数感在具体情境中正确比较数的相对大小关系。会用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”描述数量间的相对大小关系。（二）数的运算培养计算能力口算能力内容有： 20 以内退位减法方法有： （破十法、去尾法、想加算减） 。整十数加（减）整十数两位数加（减）一位数（不进位，不退位）两位数加（减）整十数（不进位，不退位）笔算能力内容： 100 以内加减法。方法：相同数位上的数直接相加减。估算能力注意：加减算式各部分的名称识别

13、、书写名称、列式计算：被减数是 A, 减数是 B, 差是多少？ 加减之间的互逆关系填未知数：（） +20=50（三）解决问题核心：体现抽象思想，完善加减意义把两（几）部分合并在一起，求总数。加法求比一个数多几的数。从总体中去掉部分，求剩余。减法比较两个数量的多少。求比一个数少几的数。在这么多的情境下，什么在变？什么不变？ 数据在变，情境在变数量关系不变意义不变培养学生提出问题的能力。从多个信息的情境中选取条件提出数学问题；根据指定的数学算式提出数学问题；培养分析问题的能力形成“从头到尾”思考问题的全过程步骤：收集信息提出问题分析数量关系解决问题（列式、答）抽象出加减法算式；要让学生说清楚理由，

14、为什么用加（减）法算式来解决问题？提高思维的灵活性，培养解决问题的能力一图多问如：比较两个数量多少的现实情境的不同问法：甲比乙多几 ?乙比甲少几？甲去掉几个就和乙一样多？ 乙再添上几个就和甲同样多？ 甲和乙相差几个？二图形与几何不同方向观察单一物体的形状方向词的理解：正面A. 直观认识 4 种平面图形：长方形、正方形、三角形、圆，体会面在体上会认、读、写图形名称在组合图形中分辨图形并正确数出个数小学数学一年级下册总复习教学设计第 1 课时数的认识复习内容： 北师大一下 p84，完成 p86 第 1、2、3 题。复习目标：通过复习，进一步认识 100 以内数，能认、读、写 100 以内的数，能用

15、 100 以内的数表示物体的个数或事物的顺序，加深学生对数的概念的认识和理解。复习 100 以内数的大小的比较，让学生能正确、灵活地比较数的大小。复习数的大小相对关系，让学生会正确使用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”描述数量间的相对大小关系。复习过程：一. 复习读数、写数。1.谈话引入：一全班读数。. 三班有40 名同学，其中男生 23 人，女生 17 人。（板书 40、22、18）板书： 40读作：（）23读作：（）17读作：（）2.一. 四班有 39名同学，其中男生 21 人，女生 18 人。你会写出这三个数吗？板书：三十九写作：（）二十一写作：（）十八写作：（）3. 一个一

16、个地数，从23 顺数到33。（）两个两个地数，从52 倒数到36。（）5个 5 个地数，从 35 顺数到 60。（）10个 10 个地数，从 100 倒数到 40。（）完成书 p86 第 1 题。二复习数位、数的组成。1.39 的个位是（），表示（）个（）；十位是（），表示（）个（）。指名学生用计数器拨一拨。教师在计数器上分别拨出 6、70、93、100 让学生读一读，并说一说个位、十位、百位上的几颗珠子分别表示什么。完成书 p86 第 2 题。补充 47 是由（）个一和（）个十组成的。（提醒学生看清题意） 三复习比较大小。师：出示比大小。56 65787698 100指名说一说你是怎么比的？

17、小结 100 以内数的大小的比较方法。综合练习。55378532539315 2535 30个位上是 5 的数有（）。十位上是 3 的数有（）。这些数中比 40 大的数有（）。这些数中最大的数是（），最小的数是（）。四复习数的相对大小。“”。兔爸爸拔了 93 个萝卜，兔妈妈拔了 85 个萝卜，兔妹妹拔了 41 个萝卜。兔爸爸拔的萝卜比兔妹妹拔的萝卜数量学生选择后，师追问：你还“少得多”比一比吗？多得多多一些少一些能用“多一些” 、“少一些”、科技组的人数比合2.美术组的人数比合唱一年级合唱队有 28 人。美术队的人数少一些。62636组可能有多少人 ?(在正确的答案下面画“” 。) 科技组可能

18、有多少人？（在正确的答案下面画“” 。） 五小结。第 2 课时数的运算复习内容： 北师大一下 p84，完成 p86-87 第 3-6 题。复习目的：能正确、熟练地口算 20 以内数的加减法，能用不同方法口算20 以内退位减法，会说、会填口算方法。能达到每分钟口算10 题。能熟练计算 100 以内数的加减。明确算理和算法。培养学生认真书写、仔细计算的良好学习习惯。复习过程：一复习口算。口算。开火车（口算卡片）9+8=15-7=19-8=13+5=12-5=11-6=15-4=13-7=13-8=7+8=12-6=16-9=复习 20 以内退位减法的算法。师：刚才大家算得又对又快，我们一起来看一看

19、这个算式。板书： 13-8=指名说你是怎样算的？（ 3 种算法）师：你会把刚才的算法填出来吗？ 出示： 13-8= （）方法 1：方法 2：先算 10- （）=（）先算（）- （）=（）再算（） +（）=（方法 3：）再算（）- （）=（）想 8+（） =13所以 13-8= （）全班订正，小结三种算法。 （破十法，去尾法，想加算减的方法）复习数线。出示数线。师：你能把算 13-8 的方法在数线图上表示出来吗？ 展示学生的 3 种不同的表示方法。小结：在数线图上表示 20 以内的退位减法，有 3 种方式：（逐一减；分两次减；直接算出得数，一次减。）完成书 p86 第 4 题。二复习 100 以

20、内笔算。1. 完成 p87 第 5 题。全班说 58+37=94-35=的计算过程。小结竖式计算的方法。2. 森林医生。3+52=8292-36=6239 26 464-41= 252 224+59=71+ 5 2- 3 6- 4 1+ 5 98 26 22 57 1指名说：上面的计算对吗？全班订正。小结：竖式计算时要注意什么？3. 完成书 p87 第 6 题。先观察，再比较。学生汇报，说说自己是怎么比的。培养学生灵活地比较方法。第 3 课时解决问题 复习内容： 北师大一下 p85，完成 p87-88 第 7， 9-12 题。复习目的：通过复习，提高学生解决简单的实际问题的能力，感受不同情境中的相同数量关系。提高学生收集信息、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生“从头到尾” 思考问题的习惯。复习过程：一提出问题后再列式计算。捐书活动。小芳小明13本8本师：你能提出一个用减法解决的问题吗？ 生提问题师板书：小芳比小明多捐几本？小明比小芳少捐几本？小芳和小明捐