二年级上册作文教学教案我喜爱的玩具

1、十七 我喜爱的玩具突出特征，内容具体【培训内容】 你最喜欢哪一个玩具？仔细观察它的样子，按照一定的顺序介 绍它的样子和来历，内容要具体。【教学目标】1、说出自己喜欢的一个玩具；2、仔细观察它的样子；3、按照一定的顺序介绍它的样子和来历；4、内容要具体。（教学工具：学生带一件自己喜爱的玩具）【教学重点】1、仔细观察，玩具是什么样的、什么颜色、有几部分构成，每 个部分又是什么样的？2、介绍时要按一定的顺序， 说明物品的外形，可采用方位顺序 说明内部结构； 可采用主次顺序说明使用方法； 可采用操作性顺序。3、表现出自己对玩具的喜爱。语言要通顺， 还要注意展开联想 和想象，也可把观察的对象形象化、人格

2、化。【教学难点】按照一定的顺序观察自己喜爱的玩具，做到突出特征，内容具教学方法】观察法、讲授法、提问法教学过程】第一课时（ 35 分钟）快乐小朋友们，大家好！欢迎来到快乐课堂。我们的口号是： 作文，快乐成长。 ”各位同学们准备好了吗？赶快和老师一起座上今天的快乐动 车，开始今天美妙地“读” 、“背”、“快”、“讲”之旅吧！ 【幻灯片】 1、快乐读经典（ 1）先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。（ 2）分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候，老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。（ 3）试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。 【幻灯片】 2、摇

3、头晃脑背古诗（ 1）老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的 趣味性。（ 2）让学生对照拼音，读熟（ 3）试着找学生背诵掌声鼓励】幻灯片】 3、格言谚语读一读（ 1）对照拼音，读一读（ 2）简单解释句意（ 3）让学生背过自己喜欢的句子（ 2-3 句）【幻灯片】 4、我读得又准又好。 在读的过程中，先让学生们自己读一读，然后同桌读一读。 要求是：第一遍准确、流利；第二遍不仅准确，还要 加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。【掌声鼓励】【幻灯片】 5、寓言故事大家讲。可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到学生们生 活中，讲清需要注意事项。【幻灯片】 （自力更生，自助自

4、立是克服困难的最好输办法。）第二课时（ 35 分钟）一、故事引路 激发兴趣 师：同学们，今天老师要给大家介绍一位我们非常熟悉的好朋 友，你们看！出示“蓝精灵”的玩具。师：用“蓝精灵”的语气说：小朋友们，我今天来到#班做客，你们欢迎我吗？生：欢迎师：喜欢我吗？生：喜欢师：我就是可爱的蓝精灵福福。今天我再给同学们讲一讲我和其它蓝精灵勇斗格格巫的故事，你们爱听吗？生：爱听（播放蓝精灵的动画片 DVD） 师（蓝精灵）：小朋友们，动画片看完了，好看吗？ 生：好看 师（蓝精灵）：你们对动画片里的哪个人印象最深刻呢？ 生：蓝爸爸、蓝妹妹、惰惰、梦梦、聪聪、格格巫 师（蓝精灵） : 谁来用自己的语言形容了一下

5、你印象深刻的那个 人物的特点。【板书 幻灯片】它长什么样子？有什么特征？它们是什么颜色的？ 生：踊跃举手发言【 掌声鼓励 】师（蓝精灵） : 刚才大家说了那么多，都非常棒。可是有一点， 在大家介绍自己喜欢的蓝精灵时，没有按照老师以前讲的，在观察 或介绍一种事物或人物时，我们应该按照一定的观察顺序来介绍才 对。【 板书 幻灯片 】从上到下、从左到右、从外到里等等 。师: 现在哪位同学再按照观察的顺序， 把你喜欢的人物详细的介 绍给我们大家呢？生：（老师给予表扬、鼓励）二、展示玩具、揭示课题 师：看完了动画片，我们来看看，在下面的短文中，不作者是如何介绍他的小瓷象的吧！【幻灯片】 读短文，回答问题

6、题目：小瓷象师: 刚才介绍了动画中的人物， 我们又一次的练习和学习了在介 绍人物时应按照观察的顺序，抓住事物或人物的特点来说。真棒！ 下面就把我们自己带来的玩具也请出来，在全体同学面前亮一亮相 吧！记着，按照一定的观察顺序，好好的看一看。一会儿，我们找 同学来介绍自己喜爱的玩具。【 板书 幻灯片 】外形、颜色、图案、结构、使用方法 从上下、从左右、从外里生：积极参加、认真观察（学生独自根据所选择的玩具仔细观察它的样子、颜色、 结构、功能等。并且要按一定的顺序说明物品的外形、内部结构；可采用 方位、主次和使用的方法来介绍给同学们听。）（鼓励每一位学生都来介绍自己的玩具）生：逐一介绍自己喜爱的玩具

7、【掌声鼓励】师: 同学们，这么多可爱的玩具，它们真漂亮。来吧！插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！下面就让这些可爱 的人物、动物玩具都活起来。这节课，我们习作的内容就是我喜爱的玩具，看谁把玩具 描述有顺序而且具体，同时抒发自己的喜爱之情，看谁最能打动读 者的心。【板书 幻灯片】 我喜爱的玩具 玩具的来历【板书 幻灯片】 按顺序观察样子、颜色、结构（精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快 的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望。）第三个课时（ 40 分钟） 一、明确要求，自主写作。1、按一定的顺序进行描写， 写出对玩具的喜爱之情。 写完后多 读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地

8、方，如有，认真 改一改。2、学生回忆自己观察的玩具。从样子、颜色、结构和功能抒发 自己对玩具的喜爱之情， 鼓励学生自主地进行片断练习， 分块描写。 用“我”手写“我”口。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之 后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。 二、修改习作，交流评价。1、小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组 员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大 家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以 请小伙伴帮助修改。2、集体修改：在小组互评的基础上， 每一个小组推荐一篇认为 进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求：是否把内容按一 定顺序写清楚了；语句是否通顺；措词造句是否贴切、准确；是否 表达了对自己玩具的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明屈原作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出 感情来。【板书 幻灯片】我喜爱的玩具一、开头：开门见山式 （玩具的来历）列举式二、观察有序：从上下、从左右