上海奉贤区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案

1、第 页 上海奉贤区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试笔试题及参考答案一、单选题1被誉为“西方的孔子”的是( )。 A.苏格拉底B.亚里士多德C.昆体良D.柏拉图答案：A解析：苏格拉底被誉为“西方的孔子”。 2行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A.操作性条件作用理论B.经典条件作用理论C.精神分析理论D.认知理论 答案：A解析：操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。 3为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术 答案：A解析：复述策略是在工

2、作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后才能在短时间内记住并长期保持。精加工策略是一种促进陈述性知识学习的策略，指对记忆的材料补充细节、举出例子、作出推论，或使之与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的二组织策略就是在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 4某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。A.循序渐进B.启发性

3、C.直观性D.理论联系实际 答案：D解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。 5高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。A.116B.114C.36D.24 答案：A解析：高中课程要求学生三年内的总学分达到144学分。其中，必修学分116个。 6设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（）。A.生产力的发展决定着教育目的的性质B.生产力的发展必然引起教育结构的变化C.生产力的发展制约着人才培养的规格D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革 答案：B解析

4、：生产力的发展必然引起教育结构的变化。设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约：在现代社会中，基础教育的逐渐普及，中等职业技术教育大量发展，高等专科教育和成人教育迅速发展，核物理、电子计算机和自动控制等新的专业设置，都是由于生产力发展的需要所产生的。 7学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。A.全面发展B.循序渐进C.因材施教D.统一要求 答案：C解析：学生发展的个别差异性要求教育要坚持因材施教。 8心理健康在社会交往中可表现为( )。 A.经常与素不相识的人十分热情地交谈。表现为十分兴奋的状态B.对同事、好

5、友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C.有自己喜欢与不喜欢的人D.接触异性时经常表现为紧张的情绪答案：C解析：一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。A、B、D三项属于行为不正常的表现。 9学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（ ）。 A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互动协作答案：B解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。 10弗洛伊德理论中自我遵循（ ）原则。 A.现实B.快乐C.道德D.系统答案：

6、A解析：弗洛伊德认为自我一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。 11某学生发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是( )。 A.思维定势B.功能固着C.负向迁移D.原型启发答案：D解析：原型启发指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中都可形成“原型”。在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性地解决问题。题目中的

7、芭蕾舞旋转长裙和游泳圈就是“原型”，由此发明了充气雨衣体现了原型启发的作用。 12充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。 A.组织策略B.复述策略C.元认识策略D.精细加工策略答案：D解析：精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略 13罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为( )。 A.非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式答案：A解析：人本主义理论的代表人物罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于非指

8、导性教学模式。 14有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育 答案：B解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 15宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（ ）。 A.柏拉图B.福禄贝尔C.杜威D.圣奥古斯丁答案：D解析：宗教本位论代表人物有圣奥古斯丁、圣托马斯?阿奎那等。 16奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习 答案：C解析：接受学习是指教育

9、者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法。意义学习是指学习者理解语言、文字所代表的知识，并能应用知识解决问题。意义学习有两种：一种是学习材料本身已有意义联系;另一种是学习材料本身并无意义联系，但学习者赋予某种外加的意义，这种学习就是学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系。机械学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。故选C。 17教师期望效应是由（）研究发现的。A、皮格马利翁B、勒温C、罗森塔尔D、夸美纽斯 答案：C解析

10、：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或教师期望效应。故本题选C。 18小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）。 A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段答案：D解析：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。在公正阶段(10-12岁)，儿童在人与人的关系上，从权威性过渡到平等性，倾向于主持公正、平等。 19初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱

11、动许明行为的是( ) A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力答案：B解析：附属内驱力 20“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自（）A、苏霍姆林斯基B、凯洛夫C、马卡连柯 D、乌申斯基 答案：C解析：题干的描述出自马卡连柯，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。 21根据基础教育课程改革纲要（试行）的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )。A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合C、综合课程 D、活动课程和综合课程结合 答案：B解析：基础教育课程改革纲要（试行）规定，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学

12、（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动，并积极倡导各地选择综合课程。 22教育学成为一门独立学科是以（）的大教学论为标志的。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基 答案：B解析：夸美纽斯是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作大教学论在教育发展史上产生过很大的影响被认为是教育学诞生的标志。 23从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。A 、 学科课程B 、 拓展性学科课程C 、 辅助性学科课程D 、 综合实践活动课程 答案：D解析：我国从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，主要包括

13、：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 24在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（ ）。A.学校教育 B.环境C.遗传素质 D.个体的主观能动性 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学校教育”。【名师详解】学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与的沽动，这是学校活动中主体的特殊性。学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的，有指定的教育内容与活动计划，有系统的组织和特殊的教育条件。这些构成了学校教育环境的特殊性。这些特殊性使学校教育在个体发展中具有特殊功能。 25概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同

14、时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。A.大 B.多C.小 D.增加 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“概念学习的内涵”。【名师详解】概念的内涵增加，则其外延就减小了。 26( )是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。A.个体身心发展B.个体心理发展C.个体身心变化D.个体心理变化 答案：A解析：题干描述的是个体身心发展的概念。 27根据自己的生物钟安排学习活动属于( )A.认知策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略 答案：B解析：根据自己的生物钟安排学习活动属于资源管理策略中的时

15、间管理策略。 28（ ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A.调查法 B.问卷法C.观察法 D.实验法 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究方法”。【名师详解】观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。 29（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。 A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育答案：B解析：关于素质教育的含义，国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中作了明确解释：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，

16、以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 二、问答题30简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求。 解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。贯彻此原则的要求：要正确选择直观教具和教学手段；直观教具的演示要与语言讲解结合；要重视运用言语直观。 31某中学开设了“小主持人”“水彩画”等课程供学生自愿选择，属于地方性课程。 解析：这种说法是错误的。课程按照设计

17、开发的主体可以分为国家课程、地方课程、校本课程。其中地方课程是地方教育主管部门根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，校本课程是以学校为基地来进行制定、实施和评价的课程。题干中某中学以学校为基地开设的“小主持人”“水彩画”等课程，属于校本课程。 32简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。 解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 运用这一方法的要求：创设良好的情境；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。三、简答题33简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。 解析：(1)对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。(2)对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。(3)对黏液