人教版九年级化学双减分层作业设计案例 样例 第四单元 课题3 水的组成

1、2 2 2 2 2 义务教育阶段 初中化学 书面作业设计样例工作表单元名称第四单元 自然界的水课题节次课题 3 水的组成第 1 课时学业质量作业类型作业内容答案、题源 、设 计意图必备知识关键能solo质量水难度 f力平基础性作业（必做）( )1.有关水( H O )的电解实验，下列说法正确的是A. 证明了水是由氢元素和氧元素组成的分子B. 证明了水是由氢气(H )和氧气(O )组成的C. 证明了水中含有氢(H)、氧(O)两种物质D. 证明了水中含有氢气(H )和氧气(O )两种分子 ( )2.如右图所示，下列关于电解水实验的说法中正确的是A. 从现象上判断：正极相连的试管内产生的是氢气A（知

2、能）通过对电解水实验结论的考查，加深对水的组 成的认识D（知能）通过对电解水实验的实 验现象及其分析，进一水的组成电解水实验认识记忆B1理解掌握B2U L1M L2容易（0.9）中等（0.7）2 2 2 2 2 2 22 2 (H )B. 从变化上分类：该变化属于物理变化C. 从宏观上分析：水(H O)是由氢气( H )和氧气(O )组成的 D. 从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的步掌握实验探究的一般 步骤与思路，提升学生 证据推理的核心素养， 培养学生宏微结合的化学思维与方法( )3.如果表示氧原子， 表示氢原子，那么在水通电过程中最小的粒子C（知能，改编）是利用水通电分解过程，

3、加深对原子概念及化学 变化的实质的理解。培化学变化的实质理解掌握B2M L2中等（0.7）养学生宏微结合的化学 思维与方法( )4.电解水实验如右图所示。下列说法中正确的是A. 玻璃管 b 中得到 HB. 产生 H 与 O 的体积比约为 1:2C. 该实验说明水是由 H 和 O 组成的D. 可用带火星的木条检验 b 管生成的气体D（知能）通过对电解水实验的考 查，进一步掌握探究水 的组成实验的原理、现电解水实验理解掌握B2M L2中等（0.7）5.在宏观，微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。象、分析与结论（1）2:1 （2）B （改根据电解水的实验，回答下列问题：（1）从宏观上观察：图

4、示 a、b 管中产生气体的体积比约 为_。编）通过对电解水实验的考 查，进一步掌握探究水电解水实验理解掌握B2M L2中等（0.7）（2）从微观上分析：下列说法错误的是_。（填字 母）的组成实验的现象、分 析与结论，培养学生宏2 2 2 2 2 2 A. 水是由水分子构成的B. 水是由氢原子和氧原子构成的C. 每个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的( )6.通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是微结合的化学思维A. 氢气(H )在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰B. 点燃纯净的氢气(H )，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟 C. 点燃氢气(H )，罩在火焰上的干冷烧

5、杯只出现水珠，可见水由氢元素和氧元素组成D. 由实验可知水是由氢气(H )和氧气(O )组成的7.如右图所示，电解水实验中，通电后电极上出现_并汇集到试管上端。正极端的试管内产生的气体能_，负极端的试管内产生的气体能使带火星的木条_；C（知能）通过对氢气的燃烧实验 的考查，进一步掌握探 究实验现象、分析与结论气泡；复燃；燃烧；氧 气；氢气；氢元素和氧 元素；化学；（知水的组成电解水实验：现象、结论理解掌握B2认识记忆B1M L2U L1中等（0.6）容易（0.9）则正极端的试管内产生的气体是_，负极端的试管能，改编）内产生的气体是_，说明水是由_组成的。通电后水发生_（填“物理”或“化学”）变

6、化，变化前后发生改 变的是_ (填序号)。元素种类 原子个数 分子种类 各原子质量通通过对电解水实验的 考查，进一步掌握探究 水的组成实验的现象、 分析与结论，培养学生化学变化的实质理解掌握B2M L2中等（0.6）宏微结合的化学思维拓展性作业（选( )1.在下列实验措施与理由的关系中，不正确的是A. 做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠(NaOH)溶液增强导 电性B. 点燃氢气(H )前一定要检验氢气纯度点燃氢气与空气的混合物 易发生爆炸D（知能）通过对常见实验操作的 考查，进一步强化实验 操作的规范性和提升实 验技能，加深对实验操作的理解基本实验操作理解掌握B2M L2中等（0.6）2做

7、）C. 实验室制取蒸馏水时，在蒸馏烧瓶中放入碎瓷片防止水暴沸 D. 探究空气中氧气(O )含量的实验中红磷( P )要足量观察磷在空气中2.图 1 是电解水的简易装置，图 II 是电解水生成气体体积与时间的关系 图，试回答下列问题。(甲量筒生成气体 A，乙量筒生成气体 B )（1）负； 正 （2）木条燃烧更旺； 助燃 （3）21（知能，改编）结合坐标图像考查电 解水的实验，进一步加电解水实验模仿应用B3R L3中等（0.6）(1) 图中 a、b 两极分别是电源的_极和_极。(2)气体 B 可以用点燃的木条检验，现象是_，说明气 体 B 具有的性质是_。(3)04min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为_。3.如右图：常温下，A 物质是一种液态化合物，B、C 是气体单质，D 是银 白色金属；D 的金属丝在 B 中可以剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固 体 E。深 对电 解水 实验 的理 解，培养图像的分析能 力和数图结合的思维方 法。（1）A：水； B：氧 气； C：氢气； D：铁； E：四氧化三铁；（2） 水 通电氧 气+氢气； 铁+氧气物质的转化与推断分析评价B4E L4中等（0.5）(1)试写出下列物质的名称： A：_； B：_； C：_；点燃四氧化