人教版二年级数学上册教案练习课

1、人教版二年级数学上册教案：练 习课【教学内容】教材第 48 页例 2 及练习九第 514 题。【教学目标】1.创设活动情境,让学生进一步体会乘法的意义。2.通过实物图,使学生认识乘法算式各部分的名称,了解同数相加 和乘法的关系。3.通过比较,使学生初步感知乘法是求几个相同加数的和的简便 运算。4.感受生活中有许多同数求和的问题,激发学生进一步学习数学 的兴趣,培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。【重点难点】1.认识乘法算式各部分的名称。2.帮助学生理解相同加数和乘法的关系。【教学准备】电脑课件,图片。【复习导入】1.读一读。74 42 33 262.把加法算式改写成乘法算式。1 / 53+3

2、+3= 8+8+8+8= 4+4+4+4+4= 2+2+2+2+2+2= 3.看图列算式。加法算式：乘法算式： = 或 = 4.揭示课题：这节课我们继续学习乘法的意义。出示课题 【进行新课】知识点 认识乘法1.学习例 2。1创设情境。师：大森林里,小动物们要举行动物运动会,开幕式马上就要开始 了,大象伯伯发给小羊、小鹿、小狗各一束彩色气球。小猪很好奇,它 在数大象伯伯发了多少个气球,你能帮助小猪算一算吗？电脑显示：(2)讨论：要求一共有多少个气球,怎样列式计算。 加法算式：5+5+5=15乘法算式：53 或 353引导学生求“53=？”或“35=？”。2 / 54提问：“35”或“53”中的相

3、同加数是几？5有几个相同加数？3“35”或“53”表示几个几相加？3 个 5 相加“35”或“53”的积是多少？因此知道“35”等于几？“53”等于几？5小结：35=1553=156认识乘数和积。提问：3、5、15 这 3 个数在算式 35=15 或 53=15 中分别叫什 么名字呢？学生自学课本后回答。小结：3 和 5 在 35=15 或 53=15 中都叫乘数,15 叫做积。 同桌互相说一说,下面算式中哪个是乘数,哪个是积。78=56 56=3048=32 23=62.讲解练习九第七题。1出示情景图,说一说图意是什么？一共有 3 个盘子,每个盘子里有 3 个苹果。一共有多少个苹果？ 2讨论

4、：求一共有多少个苹果,有几种不同的列式计算方式？ 3汇报交流,小结。加法算式：3+3+39乘法算式：33=94讨论：你喜欢哪种列式计算方法？为什么？5小结：列乘法算式简便。6小组讨论：怎样才能直接写出乘法算式呢？7小结：3 / 5看,相同加数是几。3数,有几个相同加数。3 个 3乘,把相同加数和它的个数相乘。33 8应用：看图列乘法算式。 或 或 【课堂作业】1.课本第 48 页“做一做”第 3 题。 2.根据图意填空。 个 或 个 = 或 = 35.课本练习九的 5、6、8 题。 答案：1.75 或 57153 或 3152.2 个 5 或 5 个 225=10 或 52=103.3 个 2

5、 322 个 3 23三乘二二乘三4.124224 5.5+5+5154 / 553=15 或 35=15【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？你有什么收获？ 小结：几个几相加就写成几乘几。【课后作业】1.课本练习九的 911 题。2.完成创优作业 100 分中本课时的练习。第 2 课时 练习课乘法是求几个相同加数和的简便运算。从定义上看,它应包含两 个意思,即“乘法是求几个相同加数的和”与“简便运算”。而在我们以往 的教学中,只重视乘法算式的意义,而忽视它的简洁,只是简单的说一 句：“这样写很简便。”我们知道,学生不应是被动地接受外在信息,而 应经历自主“做数学”的过程,教师简单的一句“简便”,很