人教版英语七年级下册 Unit1 Section A (1a-1c) 说课稿

1、Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-1c) 说课稿一、分析教材本课是英语七年级下册 Unit1 Section A 的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词 can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词 can 来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自 己在该俱乐部中会做什么。二、分析学生七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性

2、很强的学生，作为英语教师，我们一定要激发他们对英语学习的热情。本课时学习的是与课外活动相关的词汇，谈论的是学生某个方面的能力，比较贴近学生的生活，能激发学生兴趣，容易引起学生共鸣，且初一的学生具有较强的表现欲。因此，本课所学的内容，学生理解起来并不困难。但由于所教的学生是多英语词汇及语法掌握不多，中英文在表达上存在许多差异，而课后学生运用英语的习惯还没养成，所以需要教师的引导，处理好这些差异，让学生能顺利学会用英语谈论自己的能力，增强学习英语的信心和激发英语学习的兴 趣。三、教学目标及要求1、知识目标：（1）重点单词：sing ,dance, draw，play the guitar, joi

3、n ,speak English, play chess , swim.（2） 重点句型：Can you ? Yes, I can. /No, I cant. I want to join the club.2、能力目标：（1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特 长与爱好。（2）通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。 3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，提高其自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、 更丰富的才艺。四、教学重点、难点、本课中的重点内容是使用情态动词 can 谈论自己在某一方面所 具有的能力。难点是：c

4、an 的一般疑问句，用情态动词 can 来谈论彼此的特长 与爱好。五、教具：图片,录音机六、教学方法（说教法）根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手 段。（1）图片教学：利用多媒体图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力，并利用自制的单词卡片吸引学生的注意力，激发其学 习兴趣。（2）情境教学法。通过图片创设教学情境，激发学生的学习兴 趣，使学生在真实情境中学会本科重点知识。（说学法）教师的教与学生的学是分不开的，本课所设计的几个活动任务很感兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成了学习任 务，有利于培养学生的团队精神。七、教学流程根据七年级学生的身心发展特点，结合

5、本课教学内容，我在教学 中使用了以下几个步骤：Step1:我通过播放一段吉他演奏的音乐拉近了师生间的距离，使他们很快地进入学习状态，同时复习上册所学句型：Do you likemusic? Yes, I do. / No, I dont. 这样我也引出本课的重点学习句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant. 并与学生展开对 话，展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。Step2 ：当学生慢慢进入学习状态后，我先让学生们自学本课相关知识，并及时同学生们探究他们提出的问题。通过自学学生们对本课知识的印象更加深刻了，学习难度也降低了，学习兴趣便增强了。Step

6、4 ：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我利用多媒体图片教学单词，结合句型，Can you ? Yes ,I can/No ,I cant.进行教学，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词 can 引导的一般 疑问句句式及肯定、否定回答。Step5 ：为了引入句型 I want to join theclub.的学习，我借助自制的单词卡片（上写英语单词 club）引发学生的思考。同时通过展示与本课相关的俱乐部单词图片激发学生兴趣，并通过对话让学生对此重点句型的理解学习。本课的生词和句型教学完后，学生的学习难度降低了，此时我便引入 1a 的教学，进一步巩固所学知识。Step6 ：奠定了单词和句型

7、的教学基础后，我引入本课的听力部分 1b 的教学。同时利用听力材料让学生通过男女生对话的形式训练 听说能力，并巩固前半节课所学知识。Step7 ：新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生听说能力，因此，我利用多媒体图片吸引学生注意力，并在旁边写出本课重点句型，然后鼓励学生与同伴合作编写并练习对话，提升学生说英语的能 力。Step8 ：为了巩固本节课的教学内容，我设计了六道翻译题让学生做，通过做翻译题加深学生对所学单词和句子的记忆。随后我便归 纳总结本课知识点，并布置家庭作业。总之，这节课我尽量体现以学生为主体中心的现代教育新理念,采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地、积极地对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性，实用性，趣味 性和