一年级学生现状分析

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级学生现状分析现状，汉语词语，拼音是xinzhung，指当前的状况。出自二十年目睹之怪现状第一回。今天为大家精心准备了一年级学生现状分析，希望对大家有所帮助!一年级学生现状分析 这一学期已经过去了一半，对一年级小朋友来说，曾经对小学生活的憧憬与向往已经在这半个学期地亲近接触中，生根发芽，适应了小学生活。下面是我为大家整理的一年级学生状况分析，希望对你们有帮助。 一年级学生状况分析 1.关注班上最优秀的学生 老师在注意班上有学习困难的学生的同时，也往往忽略那些有才能、有突出学术成就的优秀学生。对待这些学生最好的方法就是严肃地爱他们。 每个人都喜欢美丽的孩

2、子。正由于如此，顶尖学生的缺点往往简单被忽视、隐蔽、原谅和保护。但小的缺点也会造成很大的隐患。对优秀学生来说，我从不溺爱他们，更不用说迁就他们了。当然，优生学不仅要在学术研究上优秀，而且要在特性上优秀，心胸宽广，心理健康。整日被表扬的学生，只能战胜他们的弱点，在对理性的热爱、严格的要求和频繁的警铃中向前航行。 最近，我开始和他们交谈，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。 2.正确对待班上的中学生 我认为对待中学生最有效的方法就是博爱。 中学生是一个简单在课堂上被忽略的群体。他们有一个相对稳定的心理状态。他们既不像优等生那样倾向于优越，也不像不及格学生那样倾向于自我放弃。他们是班上的一

3、面镜子。他们希望老师重视他们，但他们不敢露面。对于这些学生，我已经把握了他们的心理特征，调动了他们的意图，正确对待他们的重复，并始终尊重、理解和信任他们。激励他们充分发挥自己的力量，找到自信。 3.做好后向后转化的工作 要转化成绩差的人，关键是偏好 教师对成绩不佳者的改造就像医生对病人的治疗一样。首先，他们应当细心诊断并了解成绩不佳的理由。然后，他们可以规定适当的补救方法。事实上，成绩不及格的学生和其他学生一样，渴望得到父母、老师和同学的尊敬和爱。然而，由于学习成绩不理想，大多数成绩不佳的人在心理学上有很强的自卑感。随着时间的推移，他们有一种消极的心态。 但我认为失败者最缺乏的是爱和信任。因此

4、，我们应当给予他们关心和温暖，用热心去影响他们。促进他们与老师诚恳相待，自信沟通，形成良好的人格心理，逐步成为我们所期望的好学生。然而，教师在教育过程中必需有耐心、把握和重复。 当然，我们也可以在处理成绩不及格者时寻求家长的协同;注意营造团结、友情、平等、勤奋的阶级气氛，为成绩不及格者营造环境;擅长发现成绩不及格者的亮点;教师应当以身作则，其他方法都是好的方法。 班级状况分析报告 类配置文件： 四(1)班共有48名学生，其中男生24名，女生24名。从学生的智力水平来看，我们班整体上对比平均，差异主要集中在学习态度上，30%的学生在各方面都很突出，不仅仅是学习态度，但也在新知识的理解潜力对比强，

5、20%的学生做作业很慢，其余的都对比平均。 2.分析利弊 我们班的优势在于学生与学生的关系十分和谐，班级干部的管理水平很高，可以帮助教师协调课堂工作，也可以帮助有学习困难的学生解决问题。阶级纪律更好。缺点是：学生两极化严重，好学生很好，态度正确，理解能力强，作业质量高，但仍有20%的学生处于困难阶段，课堂的主要重点是不够的，作业慢，拖延症严重。 第三，对策和教育建议： 1.注意平日学生日常行为习惯的培养，贯彻小学生日常行为规范，形成良好的习惯：好路、好饭、好运动等规范。 2.为了进一步培养班干部，我们的班干部已经具备了必要的管理水平。为了发挥每个学生的潜能，我们将进一步完善管理，使每个学生都能

6、为班级做出贡献，培养群众意识。 一年级学生现状分析 1、小学一年级的学生，以玩为主的生活方式，变成以学为主，学习压力猛然加大，有些无所适从，在这时我们要培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较繁杂的、要求运用各种学习方式和方法课业时更简单分心。 2、学习的动力主要以以其他小朋友好或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和听从教师，对教师怀有特别的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。 3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。 1、没有兴趣，就没

7、有记忆，对孩子特别重要，如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的摸索来了解世界是孩子的天性。好奇心保护（动手，自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣） 1、一心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应当形成，假如没有形成，到了小学高年级学习就困难了。一心听讲（看孩子能否描述课堂内容）；认真阅读（画报、书籍，为以后阅读课本、预习功课打下基础，从而培养自学能力。）书写工整，影响到作文，书桌整理洁净、减少孩子分心。完成作业就可以去休息、做游戏，要不简单使孩子形成磨蹭、不讲效率的习

8、惯。 （1）学生还没有养成细心听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。 （2）一小部分学生的书写还不过。 （3）好多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。 一年级学生现状分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和好玩儿,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲乏,注意力简单分散,特别是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 思维十分具体，形象，擅长机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数

9、数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。由于他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓居处记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。 注意培养学生的观测兴趣。学生刚刚终止幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，简单疲乏，有意注意的时间对比短，观测能力有限。在观测教材插图时，往往只对期中的色调、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：往往把毛写成手，把6写成9。在观测顺序性方面，他们显得杂乱无章，观测事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事

10、片，能看到结果，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘掉了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观测兴趣。 倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。独字突出表现在以自我为中心，任性，随意，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别自己和他人。课堂上，别人在发言，他还举手喊老师，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。 查尔斯.里德的一句话说的十分好，让我们一起铭刻：播种

11、行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 二、建议和措施 1、一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。 在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。 2、数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。 学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至好多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应当加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学活力会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。 3、空间观念的培养要把握好度。 在具体和抽象的空间观念的建立，在低段要紧凑和学生的动手操作相联系，可以通过观测、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识几何形体，建立空