人教版一年级上册数学教学计划人教版5篇

1、第 页人教版一年级上册数学教学计划人教版5篇 人教版一班级上册数学教学计划人教版1 一、同学状况分析 我带一9班的数学。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但同学的基础参差不齐。刚从幼儿园进入学校一班级的小伙伴，天真可爱，对学校的一切都觉得新奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较任意，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对

2、于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此这一学期以在课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱护、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信心。培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 二、知识结构分析 这一册

3、教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。 这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际

4、应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标 1娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写020各数。 2初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4认识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。 5直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7初步认识钟表，会认识整时。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9仔细作业

5、、书写干净的良好习惯。 10通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册重、难点： 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 五、全册课时安排： 1、预备课数一数比一比约3课时 2、位置约3课时 3、15的认识和加减法约10课时 4、认识物体和图形约3课时 5、610的认识和加减法约21课时 6、1120各数的认识约4课时 7、认识钟表约2课时 8、20以内的进位加法约12课时 9、总复习约4课时 六、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的详细措施 1、培育良好的学习习惯。 同学学习的常规、培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以

6、及简约的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采用按部就班的方式，逐步引导同学会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注同学良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、创设生动有趣的学习情境。 同学刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感爱好的环节，如游戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让同学对数学产生亲切感，激发他们学习数学的深厚爱好。教学中留意联系同学的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过同学喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富同学

7、的感性积累，进展同学的数感和初步的空间观念。通过提供详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。 3、结合同学的实际进行教学。 刚入学的同学个体差异相对较大，可能有些同学已经不同程度地具备了一些简约的数学知识。因此在教学过程中，应依据同学的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进同学的进展。老师应从同学的进展状况和详细需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。 4、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和知识设计活动内容。 比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以

8、教学时重点就要放在培育孩子口头表达技能，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度等。重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的须要环节。 1、发觉困难生要实时援助，利用各种形式激发爱好。 2、积极开发同学对学习爱好，利用情境培育学习数学的愿望。 3、鼓舞同学多提问，多发言，对优秀的表现要实时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。 人教版一班级上册数学教学计划人教版2 一、教材分析 依据新课标的要求，从知识技能、解决问

9、题、情感与立场这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 一知识与技能 1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能掌控地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺次，能比较数的大小，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的.数各表示什么意义。 3.结合详细情境，了解体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，了解体会加减法之间的互逆关系

10、，能掌控地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.认识符号”、“”，会用这些符号表示20以内数的大小。 6.通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.了解了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 8.了解认识钟表，会认整时。 9.了解培育同学操作、观测、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的技能。 二解决问题 1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.了解学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简约问题。 3.能比较出同学生活中事物

11、在20以内数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活阅历，了解体验1时的长短。 5.能依据简约统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的敏捷性、实践技能和创新意识。 三情感、立场、价值观 1 了解养成良好的学习技能和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和同学的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息提出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己

12、出题自己做，能检查。 能争论。能与同学轻声争论数学问题。 能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简约的数学讨论。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，尊敬别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，加强自信心。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.了解体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6 受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进同学在情感立场等方面健康进展。 二、教学重点、难点 本册教材的重

13、点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简约的分类，以及了解认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、学情分析 本学期教学一班级两个教学班。其中一2班共38人男21女17，一4班共42人男25女17。初入学两班

14、已性格初显：2班如山野稚朴天成，勇猛无畏，少约束，法自然，拟严规则，不压性格，严爱相加；4班如园林静美有规，和谐温文，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。 四、方法与措施 1.仔细讨论标准和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂。 2.加强游戏、儿歌、演示、观测与操作，采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。 3.加强听、说、读的份量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.贯穿审题、解题思路训练，引导同学用数学思想思索。 5.在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。 6.对同学坚持正面评价，援助

15、同学树立学好数学的信心，以促进同学全面进展。 人教版一班级上册数学教学计划人教版3 一、培育同学数学学习的爱好和良好习惯 数学学习的爱好对于数学学习特别重要。老师要利用教材所提供的素材，组织同学开展多种多样的学习活动，激发同学的学习爱好。教学时，老师要多鼓舞同学积极参加，留意倾听同学的发言，鼓舞同学用自己的语言表达想法。同学良好学习习惯的养成，不能简约地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导同学学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。 二、让同学在生动详细的情境中学习数学 教学中，充分利用同学的生活阅历，设计生动有趣、直观形象的

16、数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和认识数学知识，鼓舞每一位同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。 三、引导同学自己思索，并与同伴进行合作沟通 仔细听讲、积极思索、动手实践、自主探究、合作沟通等都是同学学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓舞同学在详细活动中进行思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应提供适当的援助和指导，擅长选择同学中有价值的问题或看法，引导同学开展争论，以查找问题的答案。 四、培育同学初步的提出问题和解决问题的技能 教材特别着重培育同学提出问题的意识和技能。教学中，老师

17、应当充分利用同学已有的知识阅历,随时引导同学把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、制造性地运用教材 教材只是提供了同学数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 人教版一班级上册数学教学计划人教版4 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简约的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

18、在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较;通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结

19、构。 二、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、知识与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。

20、认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简约的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简约的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能，如在认识20以内数时通过

21、比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的说明。在探究简约物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简约的收集、整理数据的过程，具有对简约事物和简约信息进行比较分类的意识，具有简约的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题;能对简约

22、的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与立场方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信心。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地掌控10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初

23、步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。 5、重视学困生的补课工作。 人教版一班级上册数学教学计划人教版5 一、学情分析 一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说充斥了新奇和有趣，对学校、对环境、对

24、老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充斥了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一班级学校生提出的一项重要目标。现代心理学证明，留意力集中的同学，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的同学。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学用心听讲的爱好，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让同学有尽可能多的回答下列问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的同学实时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 二、教学分析 这一册教材包括下

25、面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简约的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内

26、容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地掌控10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会比较20以内数的大小。 3、使同学初步认识三种符号，会运用这些符号表示数的大小。 4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使同学会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能