新人教部编版四年级上册语文 第19课 一只窝囊的大老虎 教学课件

1、四年级上册新人教部编版小学语文19.一只窝囊的大老虎第一课时猜一猜山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。老虎xin羡yn殷hu豁我会认nng囊ju角啊pi撇mi霉zhu拙z砸w亏hng哄i唉l露我会认多音字lu（露面）l（露水）本诗读 lu露jio （牛角）ju （角色）本诗读 ju角hng（气哄哄）hng （哄骗）本诗读 hng哄hng （起哄）多音字我会写我会写读一读课文是按照什么顺序来写的？围绕着文艺表演，分别又写了哪几个过程？ 故事是按照事情发展的顺序来写的,分为表演前、表演时、表演后三个过程。其中,表演前又可分为期待参加表演、排练过程两个不同阶段。 同学们，你们有眼巴巴地看

2、别人在台上表演的经历吗？你当时的心情如何？ 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 故事中的“我”心情又是如何的呢？你从哪里看出来的？句段精析这句话将“同班的小朋友”与“我”截然不同的表现形成对比，一方面表现出了那些被选去参加文意表演的同学的样子，“又唱又跳、边说边比划”活脱脱地刻画了他们内心的自豪、开心、激动；另一方面，“羡慕得要死”真实描摹了“我”没有被选中，在他们面前羡慕的同时更有失落和难受等复杂感受。看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。 当“我”幸运地被地老

3、师选中表演大老虎的角色后，“我”是否实现了自己最初的愿望呢？19.一只窝囊的大老虎第二课时课文主要内容一只窝囊的大老虎演出前演出时演出后期待、自信紧张、笨拙狼狈、懊恼 “我”是如何被老师选中的？ 有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到 最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样 吧，你扮老虎。” 在排练的过程中发生了什么插曲？ 那个演哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会”我只好照实说。 “不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。一种类似虎跳的动作。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗?向他们扑过

4、去!唉，你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。” 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。难在哪里？ 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。对人对事不太满意，勉强适应。 我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨

5、拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。表现了“我”的紧张、笨拙。形容全屋子的人同时大笑。 因为故事中的“物品”演技不好，表现得很笨拙，才让人哄堂大笑的。 观众为什么会“哄堂大笑”？ 大家觉得“我”演的是一只怎样的老虎？ 演的是一只窝囊；懦弱；没本事、没底气的老虎。 假如你是故事中的“我”，演出结束后你的心里会有什么感受？ “我”会为自己失败的演出感到万分狼狈和懊恼。句段精析 这是“我”表演老虎失败后内心一直无法释怀的真实反应，一个“总”字写出了“我”想努力寻找自己失败原因的执着，同时更说明这次“窝囊”的表演经历对我童年生活乃至后来成长过程的影响至深。后来我上动物园总要

6、去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。课堂拓展如果现在让你去安慰一下文中的“我”，你会怎样说？话题讨论 每个人的成长都不可能一帆风顺，都会遇到或大或小的“窝囊事”，但是，这才是成长的毕竟过程。其实“窝囊”并不能可怕，只要我们能够从失败中努力寻找原因，相信我们就会告别那些小“窝囊”。课堂小结虎口余生 虎头燕颔 虎背熊腰 虎穴龙潭 虎踞龙盘 虎啸龙吟 虎踞龙蟠 虎啸风驰 虎口扳须 虎视眈眈 虎口拔牙 虎荡羊群 虎窟龙潭 虎落平阳趣味成语积累19.一只窝囊的大老虎第一课时猜一猜山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。老虎xin羡yn殷hu豁我会认nng囊ju角啊pi撇mi霉zhu拙z砸w亏h

7、ng哄i唉l露我会认多音字lu（露面）l（露水）本诗读 lu露jio （牛角）ju （角色）本诗读 ju角hng（气哄哄）hng （哄骗）本诗读 hng哄hng （起哄）多音字我会写我会写读一读课文是按照什么顺序来写的？围绕着文艺表演，分别又写了哪几个过程？ 故事是按照事情发展的顺序来写的,分为表演前、表演时、表演后三个过程。其中,表演前又可分为期待参加表演、排练过程两个不同阶段。 同学们，你们有眼巴巴地看别人在台上表演的经历吗？你当时的心情如何？ 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 故

8、事中的“我”心情又是如何的呢？你从哪里看出来的？句段精析这句话将“同班的小朋友”与“我”截然不同的表现形成对比，一方面表现出了那些被选去参加文意表演的同学的样子，“又唱又跳、边说边比划”活脱脱地刻画了他们内心的自豪、开心、激动；另一方面，“羡慕得要死”真实描摹了“我”没有被选中，在他们面前羡慕的同时更有失落和难受等复杂感受。看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。 当“我”幸运地被地老师选中表演大老虎的角色后，“我”是否实现了自己最初的愿望呢？19.一只窝囊的大老虎第二课时课文主要内容一只窝囊的大老虎演出前演出时演出后期待、自信紧张、笨拙狼狈、懊恼 “我”是如何被老师选中

9、的？ 有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到 最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样 吧，你扮老虎。” 在排练的过程中发生了什么插曲？ 那个演哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会”我只好照实说。 “不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。一种类似虎跳的动作。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗?向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。” 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。难在哪里？ 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那

10、位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。对人对事不太满意，勉强适应。 我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。表现了“我”的紧张、笨拙。形容全屋子的人同时大笑。 因为故事中的“物品”演技不好，表现得很笨拙，才让人哄堂大笑的。 观众为什么会“哄堂大笑”？ 大家觉得“我”演的是一只怎样的老虎？ 演的是一只窝囊；懦弱；没本事、没底气的老虎。 假如你是故事中的“我”，演出结束后你的心里会有什么感受？ “我”会为自己失败的演出感到万分狼狈和懊恼。句段精析 这是“我”表演老虎失败后内心一直无法释怀的真实反应，一个“总”字写出了“我”想努力寻找自己失败原因的执着，同时更说明这次“窝囊”的表演经历对我童年生活乃至后来成长过程的影响至深。后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。课堂拓展如果现在让你去安慰一下文中的“我”，你会怎样说？话题