大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案

1、第一单元熟识运算机好伴侣 第 1 课初识运算机 第 2 课桌面的秘密 第 3 课多变的窗口和桌面 其次单元绘画乐园欢迎你 第 4 课 可爱的小蝌蚪 第 5 课鸭妈妈的家 第 6 课金鱼妈妈|精. 第 7 课开满荷花的池塘”第 8 课变形鱼第 9 课抱负舞台|品. |可. 第三单元运指如飞|编. |辑. 第 10 课十只手指管键盘|学. |习. |资. 第 11 课有用的“ 记事本|料. * | 第 12 课练就一双巧巧手 * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1 / 24 第 1 页,共 24 页第一单元 熟识运算机好伴侣一、教学目标1、学问与技能 1 明白运算机在生活中的应

2、用；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2 初步熟识运算机硬件的基本组成及软硬件的概念；3 娴熟把握鼠标器的操作方法；4 把握 Windows XP桌面和窗口操作等；2、过程与方法1 以直观的手段让同学初步明白信息和信息技术,初步熟识运算机的软硬件；2 在运算机操作中留意正确方法的指导,养成使用运算机的良好习惯；3 勉励同学自主探究摸索、勇于动手；4 采纳合作争论式,加强师生、生生沟通；5 充分运用现代训练手段帮助教学；3、情感态度与价值观 1 拓宽学问面,拓展视野,培育同学对运算机的深厚爱好；

3、2 培育同学与人合作、自主探究摸索、勇于动手的才能；3 进行爱惜公共机房设备的品德训练,养成正确的操作习惯；二、教材分析与教学建议1、主要内容及其位置与作用本单元是教材的“ 开篇” , 信息技术学科的启蒙阶段, 担负着引导同学入门的 任务；要充分考虑到信息技术学科的特点和同学的认知特点,通过形象直观的讲解 和实际动手操作,让同学明白信息技术的基本常识,快速把握 Windows XP操作系 统的基本操作,娴熟鼠标的操作从而为同学深化学习更多的应用软件以及信息技术 的相关学问打下基础；本套教材以 Windows XP为操作系统；同学应当对Windows XP操作系统有一个初步的明白； Window

4、s XP是目前 PC 机上使用比较普遍的一种操作系统,但它并 不是唯独的、 毫无缺点的操作系统； 在教学过程中, 要留意引导同学通过观看和实 践把握 Windows XP系统的桌面、窗口、开关机等基本操作,明白用运算机处理信 息的基本思想和方法, 并能在此基础上融会贯穿, 为今后学习在此操作系统上使用 应用软件打下扎实的基础；娴熟操作鼠标器是同学学习运算机操作的基础和关键,在本单元教材具体地介 老师在教学时应 绍了鼠标器的五种使用方法, 支配同学通过玩嬉戏练习鼠标操作；加强对同学鼠标操作的训练, 使用各种方法让同学反复练习, 帮忙同学形成操作鼠 标器的手感；特殊是双击的节奏,初学者把握起来比较

5、难,老师要重视训练；2、教学重点与教学难点2 / 24 第 2 页,共 24 页本单元的重点是鼠标及其操作；Windows XP 窗口的基本操作；培育同学学习信息技术的爱好；培育同学良好的电脑使用习惯；本单元的难点是鼠标双击操作；转变窗口大小；运算机硬件、软件的概念；3、教学建议本单元主要介绍了信息技术的应用、微型运算机的基本组成、Windows XP 的 基本操作、鼠标的操作等内容, 涉及概念性、 学问性内容较多,部分内容操作性较 强；在教学过程中,老师可以依据同学的实际情形来分析和支配本单元的教学内容,并明确每个教学内容具体的学问点和技能点；学校四年级同学初次系统学习运算机,对运算机有奇妙

6、感, 觉得很奇怪； 本单|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 元内容的支配是遵循同学的认知规律,按从零开头学习运算机的一般思路来设计的；信息技术是一门操作性很强的学科,应当让同学在实践中循序渐进地去学习和把握,但本阶段内容较枯燥； 教学不当, 就会使同学对本学科失去爱好,影响以后对本学科的学习； 因此本阶段的教学要从同学感爱好的角度去组织教材；在教学方式上,要从技术性的指导, 逐步转变为同学的思维训练, 才能的培育, 团队的协作；教学的形式可以实行小组争论,集体争论, 同学带领的方式, 通过同学来

7、传递学到的学问；而培育同学的思维训练, 老师在课堂上要常常设计一些小问题,让同学开展争论,从争论中逐步总结挑选出相对正确的结果；在教学中要从信息处理的角度讲课,以防止将信息技术课上成运算机课；在教学过程中, 老师应当在学法指导方面对同学多进行一些辅导工作,留意引导同学归纳总结所学的学问和操作体会,并常常组织同学开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动,培育同学的自学才能和合作精神；本单元可以采纳示范式教学、 同学自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学,使同学真正把握基本学问和基本操作,并在此基础上进展同学的智能,从而真正表达“ 以同学进展为本” 和“ 做中学” 等训练理念 以“ 与

8、运算机交伴侣” 为本模块的主题活动,让同学在活动中明白信息技术、运算机组成,以玩 “ 扫雷” 等嬉戏的操作把握鼠标器的操作,同学在活动中轻松了 解运算机的基本学问,把握运算机基本操作方法,培育同学基本的信息意识；结合争论性学习的开展, 可以组织同学在课外通过查找资料、 到社会调查明白,以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑嬉戏的看法, 仍可以自己配制一台运算机 列出软硬件配置清单并说明理由 ；4、课时支配本单元约需 6 课时；每课支配 1 课时教学 1 课时自主活动, 在课时不足的地区可支配 3 课时,自主活动课同学课外完成；3 / 24 第 3 页,共 24 页第 1 课

9、初识运算机教学目标1、学问与技能 1 明白信息技术及其应用；2 熟识运算机的组成,明白运算机各组成部件的作用；3 把握鼠标器的操作；4 明白运算机软件和硬件；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、过程与方法 1 通过观看实物和图片的直观教学帮忙同学熟识运算机的组成；2 组织同学自主探究,促进学问的内化；3、情感态度与价值观 1 拓宽学问面,拓展视野,培育同学对运算机的深厚爱好；2 介绍机房守就,培育同学正确使用运算机的习惯；课时支配建议支配 1 课时；教学重、难点1、重点：鼠标器的操作；熟识运

10、算机的组成,明白运算机各组成部件的作用；2、难点：鼠标器的双击操作；运算机硬件和软件的区分；教学方法与教学手段利用实物、图片、录像绽开直观教学；组织同学自主归纳总结；教材分析及教学建议在教学过程中可以实行实物演示、挂图展现、 观看录像片、 用运算机演示等直观性较强的教学方式以及同学主体参加的形式,引导同学充分熟识信息在现代社会中的庞大作用以及对社会进展的庞大推动力；在讲授运算机硬件时建议采纳直观教学法,老师通过展现运算机的各组成部分,让同学体验到运算机是由主机（CPU、储备器等）、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体；也可以通过观看录像片 介绍运算机基本组成 让同学体验感受计 算机的基本组成

11、；组织同学分小组争论,分别汇报各硬件的用途和重要性；老师仍可以在运算机教室中实际地拆装运算机,让同学感受运算机的基本组 成；假如学校条件许可仍可以分成如干小组,在老师的指导下 在切断电源的条件 下 ,由同学拆装运算机,亲身体验,明白运算机的各组成部分；讲授运算机软件时, 我们可以结合通过运算机处理相关工作的实例,直观地进 行教学；通过教学让同学知道, 假如运算机仅有硬件, 没有软件是没有方法进行工 作的；运算机再怎么聪慧, 没有人编写系统软件或应用软件,它也没有方法进行处 理；本节课没有开关机的内容, 也没有 Windows基本操作的内容, 在讲鼠标器学问4 / 24 第 4 页,共 24 页

12、时,课前老师可使用电子教室软件,集体开机,通过边讲边练的形式,明白并初步把握鼠标器的操作要点；重点把握单击、指向、拖动的基本操作,双击的操作本节 课把握有肯定难度, 可以在今后的学习中循序渐进, 逐步练习；儿童的天性就爱玩,可支配适当的鼠标练习小嬉戏, 让他们在玩中学习鼠标的操作练习；课后的自主活 动课,就是基于这个考虑设计的；本课是同学第一次进入运算机教室,在上课时应强调运算机教室治理规定,并在教学中强调正确操作和使用运算机的重要性；在教学过程中, 应尽可能少讲抽象概念, 用实例帮忙同学懂得概念, 不要求学 生对概念熟识多深, 应多关注同学对学习过程的体验, 爱护同学学习信息技术的积|精.

13、|品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 极性；第 2 课桌面的秘密教学目标1、学问与技能 1 把握开机和关机的基本方法；2 初步熟识 Windows XP桌面和“ 开头” 菜单；3 把握排列图标及运行程序的方法；2、过程与方法动手操作体验开关机和 3、情感态度与价值观Windows XP操作系统的基本操作方法；1 培育同学学习 Windows XP操作系统的深厚爱好；2 培育同学自主探究,勇于动手的才能；课时支配建议支配 2 课时；教学重、难点1、重点：把握排列图标及运行程序的方法,把握启动和退出 Wind

14、ows XP的方 法；2、难点 : 运行程序；教学方法与教学手段老师演示讲解,同学自主操作体验；教材分析及教学建议本课是同学第一次自己开机, 在讲授如何开机的教学学问点时,老师先不要直 接告知同学具体操作步骤； 应当让同学进行观看, 观看主机箱上电源按钮的分布并5 / 24 第 5 页,共 24 页摸索具体作用, 尝试独立打开运算机； 仍可以提出这样的问题, 假如你是一名运算 机机箱的设计师,你会如何合理设计支配电源按钮呢？观看认真的同学可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、源按钮一般都被设计的比较大、较为明显；推测推理的方法得到这样的结论, 电不同外型运算机的开机对成年人来说不会

15、是件难事,而对于有些四年级的学校生来说可能会有困难； 因此在教学中要让同学认真观看电源开关有什么特点,有条件的学校可把不同外形的运算机展现给同学看,也可叫同学找一找不同外形运算机的开关； 使同学明白 “ 开关” 的特点, 使同学以后不管遇到任何一台运算机都能通过观看正确地打开；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 本课要求同学把握桌面的组成、排列图标、运行程序, 建议：1 通过演示和观看,直观地感知Windows XP系统桌面的组成与功能；2 通过实例使同学懂得排列图标的意义,排列图标不仅仅是能够

16、使用图标变 得整齐,仍可以帮我们查找文件；3 通过运行画图、播放音乐、嬉戏软件等,直观形象地让同学看到并把握菜单的操作要领,学会在Windows XP系统中运行程序；在关闭运算机时, 也可以先让同学进行关机尝试；假如同学总是无法成功, 就提示同学认真观看对话框中的挑选,摸索不同选项的不同含义, 养成认真观看的好习惯,成功关机；教学中要留意几点：1 正确的开机方法,先开显示器,再开主机；2 要强调关闭系统之前, 必需先关闭打开的窗口 应用程序 、再退出 Windows 系统,以确保所做的工作已经储存到硬盘上；3 打开“ 开头” 菜单的方法一般是单击“ 开头” 按钮,也可以按一下键盘下 方的专用键

17、；4 用精确的术语介绍弹出的“ 开头” 菜单、“ 关闭 Windows” 对话框；自主活动（扫雷）雷区：埋有“ 地雷” 的区域,有的小方块下有地雷,有的没有地雷；地雷计数器：告知我们一共有多少地雷,或者仍剩多少地雷没有标记；计时器：从掀开第一小方块开头计时,显示嬉戏进行的时间；重新开头按钮：重新开头新的一局；第 3 课 多变的窗口和桌面教学目标1、学问与技能 1 熟识窗口的基本结构；2 把握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及转变窗口大小的基本操6 / 24 第 6 页,共 24 页作；3 把握桌面的背景、屏幕爱护程序的设置；4 同学进一步把握鼠标器的基本操作方法；2、过程与方法 1 勉励

18、同学自主探究摸索、勇于动手操作；2 留意正确方法的指导,养成使用运算机的良好习惯；3、情感态度与价值观 1 培育同学敢于尝试,与人合作的才能；2 培育同学学习 Windows的深厚爱好；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 课时支配建议支配 2 课时；教学重、难点1、重点：知道窗口的基础学问,把握窗口的基本操作；2、难点：能够依据要求转变窗口的大小；教学方法与教学手段老师演示讲解,任务驱动,同学合作学习、自主操作体验；教材分析及教学建议窗口是用户操作 Windows的基本对象, Windows的应

19、用程序都是以一个窗口的 形式显现； 通过这部分内容的学习, 同学应当把握程序窗口的基本结构,并熟识窗 口的基本操作,比如,打开窗口的方法、转变窗口的大小和位置等；在 Windows界面下,应用程序窗口的总体结构大同小异,教材以“ 我的电脑” 窗口为例介绍了一般窗口的结构, 让同学熟识窗口的组成部分, 并能娴熟把握与窗口有关的一些基 本操作；要让同学对比屏幕实际显示的窗口来熟识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分的功能,让他们明白窗口右上角的三个小按钮 最小化按钮、最大化或仍原按钮、关闭按钮 的作用并实际上机试验；需要说明的是,当窗口最大化时,最大化按钮变成了仍原按钮；这里仍

20、有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮； 当窗口较小, 而工作区内容较多不能完全显示时,要提示同学使用滚动条或滚动按钮来查看；Windows可以同时打开多个窗口, 每个打开的“ 窗口” 在“ 任务栏” 中都有一 个缩小的图标, 即对应的按钮； 只要用鼠标器单击“ 任务栏” 中代表某一窗口的按 钮,就可使被掩盖的窗口调到上面,成为当前窗口；假如两个窗口部分重叠,仍 可以单击下面窗口的任意位置,将下面的窗口变成当前窗口；自由转变窗口大小： 在此课时中, 有肯定的难度, 由于同学对鼠标的操作仍称 老师应有耐心让同学慢 不上得心应手, 要他们把鼠标指向窗口的掌握点有点困难；慢找到感觉；移动窗口：让同学

21、明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可；菜单栏是表达程序丰富功能的地方,同学今后要常常用来进行各种操作,其中7 / 24 第 7 页,共 24 页“ 文件” 、“ 编辑” 、“ 查看” 菜单集合了一些基本的操作命令,教材在“ 练一练”里要求同学尝试“ 查看” 菜单“ 工具栏” 选项中的命令,目的是让同学对窗口菜单有一个初步的印象,为后面的使用做预备；桌面的设置是电脑个性化设置的重要内容,对培育同学使用电脑的爱好增强主人意识有很大作用,此部分的教学可采纳“ 扶一扶”“ 探一探” 等方法,简洁演示背景设置,其余部分可引导同学小组合作,自主探究；教学过程中可以依据实际情形补充对话框的教学；对话框

22、是特殊的窗口, 无最大化、最小化按钮,教学中引用“ 窗口” 、“ 对话框” 的术语要正确；初学者在未把握鼠标器单击、 双击时,打开窗口有点小困难, 要求同学双击速|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 度要快；在教学过程中,应指导同学有效地利用各种学习资源 教科书、运算机、同学或老师的帮忙 来绽开学习活动,这就要求老师在课前做好详尽的教学方案和活动支配； 在课堂教学过程中老师要加强学法指导,并充分发挥同学之间的互帮互学精神, 使同学的认知过程出现出由浅入深、由生疏到娴熟的特点； 此外,在教学活动中对

23、于一些较为复杂的操作过程,老师应作适当的示范操作和演示讲解,为学生的学习供应“ 脚手架” ,同学可以在老师所供应的学习范例中得到启发和帮忙；依据教学内容实践性强的特点,老师可以更多地让同学开展自主探究式的学 习,适当时候可以组织相关的学习沟通和评估活动；其次单元绘画乐园欢迎你一、教学目标1、学问与技能（1）把握打开和退出画图软件的方法及画图软件窗口结构；（2）熟识铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法；（3）学会储存图画作品和打开已存盘的图画作品；（4）学会填色、喷枪工具的使用方法,把握撤销和清除图像；（5）学会直线、矩形、多边形、曲线、椭圆、放大镜、选定工具的使用方法；（6）把握复制、粘贴、旋转

24、、拉伸、扭曲等命令的使用方法；（7）勉励同学发挥想象力、善于沟通和评判；2、过程与方法（1）勉励同学通过尝试自主学习；（2）培育同学独立摸索、探究的意识；（3）勉励同学能够通过想象进行绘画创作；（4）引导同学通过自主尝试,挑选合适的画图工具,完成一系列绘画任务；8 / 24 第 8 页,共 24 页（5）与美术学科结合,利用电脑绘画的优势,勉励同学创作出具有个性和想 象力的作品；（6）能够评判作品,不断丰富和完善作品；3、情感态度与价值观（1）提高同学感受美、鉴赏美和制造美的才能；（4）激发同学喜爱祖国、喜爱家乡山水的情感；（5）培育同学对电脑绘画的爱好；（6）培育同学善于听取别人的看法的好习

25、惯,增强同学的合作意识；二、教材分析与教学建议|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、主要内容及其位置与作用画图模块的学习目标主要是引导同学学会用画图软件描画出个性化的作品,并在绘画创作中培育同学感受美、 鉴赏美和制造美的才能； 本模块的学习可以与美术 学科整合, 利用电脑绘画的优势, 勉励同学充分发挥想象力, 绘制出个性鲜明的作品；通过设计一系列独立任务, 引导同学完成相对完整的画图任务,并培育同学发现问题、分析问题、解决问题的才能；2、重点与难点教学重点：（1）“ 画图” 程序的启动和退出；

26、（2）“ 画图” 程序窗口的组成；（3）铅笔工具、刷子工具、喷枪工具、直线工具、矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、橡皮工具、放大镜工具、选定工具、任意外形的裁剪工具、文字工具、用颜色填充工具的使用方法；（4）选色的方法；（5）选定 / 移动、复制 / 剪切/ 粘贴、清除、撤销 / 重复的操作方法；（6）培育同学综合运用画图工具的才能；教学难点：（1）调整画纸大小：拖动法；（2）曲线工具、多边形工具的使用方法；（3）复制和粘贴；（4）拉伸 / 扭曲、翻转 / 旋转的方法；3、教学建议在进行打开和关闭画图软件的教学中,由于之前有过运行嬉戏程序的体会,教师可以放手让同学自己去尝试； 在教学画图窗口的

27、结构时, 要交待清晰假如工具箱和颜料盒不见了时该如何处理；不同类别的工具教学侧重点是不一样的,老师把握好教学重点极为重要；选定工具的教学中, 老师要教给同学进行透亮模式和不透亮模式的挑选方法；在进行橡皮、刷子、喷枪、直线、曲线、矩形、圆形、多边形的教学中,老师要求同学除了会使用这些工具以外, 同学仍应当把握大小、 外形等工具样式的使用方法； 除此之9 / 24 第 9 页,共 24 页外,老师也可以依据工具的简易来打算不同的教学方法；复杂的工具, 老师要边示 范边讲解,使同学精确地把握使用方法；对于简洁工具的教学,可以让同学演示,或者是让同学先自主尝试后进行情形反馈,这样也利于同学养成自主学习

28、的好习 惯；例如,在进行在直线教学时,这个工具的操作不难,老师可以组织同学自主尝试学习,学习的过程中除了让同学会使用以外,仍学会工具样式的使用方法； 具体方法：让他们依据老师预备的范图：一个五条边粗细不一样的五角形,让同学独立尝试仿照画出这个图形, 在此过程中, 同学不仅学会了直线绘画的方法,仍学会要使用工具样式进行不同粗细的挑选；生自主学习的才能；同时,由于是同学自主完成任务, 也锤炼了学|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 在进行工具教学时, 工具的应用也是特别重要的, 老师可以组织多样的练习

29、方式,激发同学操作的热忱, 使同学更易于把握各种工具的使用方法；例如在颜色填充工具的教学中, 由于同学对颜色的敏锐度较高, 让他仅仅进行课内学问的练习是远远不能让他们满意的, 因此老师可以考虑添加一些课外练习,比如给彩虹换件衣裳,给不同季节的同一张风景图添加不同气候的冷暖背景等；进行选定、 文字输入工具时,老师可以插入卡通漫画拼贴、对话填写等嬉戏手法；通过“ 小蝌蚪找妈妈”这一主题活动, 使同学在把握用画图程序绘画的方法与技能的同时, 培育同学通过自身或合作等方式猎取信息、处理信息、 储存信息和创造信息的素养； 教学中可以以观赏主题作品为活动导入,并通过对作品的分析来了解画图工具, 再通过创作

30、主题作品的部分内容来学习和探究画图的基础学问；活动中将画图工具的学习贯穿于画图作品各部分的创作中,以同学需要为主, 以同学的创作为主, 并通过同学之间的沟通与评判, 领悟优秀的作品应是创意与工具的完善结合；提示同学在画图时留意构图美观、颜色和谐、主题突出；作品完成后, 老师可展现作品, 让同学观赏和评判, 条件答应可举办画展或绘 画竞赛；在教学中要防止重“ 仿照” 轻“ 创意” 的倾向,要使同学利用好“ 画图”这个工具,创作出布满个性的绘画作品；4、课时支配 本单元约需要 12 课时；每课 2 课时；第 4 课 可爱的小蝌蚪 教学目标 1、学问与技能（1）学会打开和退出“ 画图” 程序的方法；

31、（2）熟识“ 画图” 程序窗口的基本结构；（3）把握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法（4）懂得撤销和清除图像的意义,把握操作方法；2、过程与方法10 / 24 第 10 页,共 24 页自主尝试,任务驱动,小组争论；3、情感态度与价值观 激发同学学习画图的爱好； 课时支配 建议支配 2 课时； 教学重点与难点 1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法；2、撤销和清除图像的操作方法；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学方法与教学手段 任务驱动,引导同学通过操作熟识画图软件、把握画图工具的使用；

32、 教材分析与教法建议 1、为了激发同学深厚的学习爱好,本课在学习画图软件之前,先观赏本课的主题画“ 可爱的小蝌蚪”,这样做的目的一方面可以激发同学的学习热忱,另一方面为同学后面进行创作打下基础；2、虽然同学在前面对窗口已经有所熟识,但是这是同学第一次接触画图软件的界面 , 所以在这里老师仍是要说明每一部分的名称及功能,建议老师可以分为三 点来教学：（1）整体初步熟识： 让同学整体认知“ 画图” 窗口的组成：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、画图工具箱、工具状态挑选器、颜料盒、画图 区等；（2）具体熟识工具箱,本学问点主要通过同学小组争论学习,老师作补充说 明,工具箱中各个工具的名

33、称由同学自己通过鼠标指针的指一直明白；（3）颜料盒熟识,主要是让同学学会前后背景的修改,为后面的颜色填充教 学作好铺垫；3、铅笔、刷子、橡皮工具在教学过程中,老师可以先介绍“ 铅笔” 的选定和使用方法：铅笔是画图软件教学的第一个工具, 因此教学铅笔时具体些； 挑选好铅笔后可以让同学把鼠标指 针移到绘图区,观看鼠标指针的变化同时也可让同学在画布描画；绘画的过程中,着重让同学知道, 应按住鼠标的左键不放, 拖动鼠标； 颜色的挑选只需老师稍加点 拨即可；在使用刷子工具时, 应让同学明白可转变刷子的外形,老师可以向同学提问：“ 电脑给我们预备了几种刷子”,提示同学工具样式的应用, 为后面的橡皮大小挑选

34、教学奠定基础； 仍要使同学懂得画图工具使用的流程,是可以依据实际情形更 改先后次序的；比如刷子工具, 选笔头和选颜色,无所谓先后；对电脑秘笈的处理 要以同学自学为主；4、撤销和清除图像这两项操作在绘画过程中是特别有用的,要使同学通过操作自己探究出它们的区分,加深印象,以使他们在以后的绘画创作中能够敏捷运用；11 / 24 第 11 页,共 24 页5、画图程序的关闭：让同学学会正确的退出画图软件；这里要留意的是在这 课时我们不要求同学学会储存作品的方法；第 5 课 鸭妈妈的家 教学目标 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢

35、. |迎. |下. |载. 1、学问与技能（1）学会使用“ 直线” 、“ 矩形” 、“ 圆角矩形” 、“ 椭圆” 工具绘制图画；（2）学会使用“ 用颜色填充” 工具给图画填色；（3）学会储存和打开画图作品；2、过程与方法（1）引导同学自主尝试,体验各种工具的使用方法；（2）勉励同学自主创新,敏捷地使用各种工具；（3）能够评判作品,并丰富和完善作品；（4）培育同学自主探究、独立摸索的学习习惯；3、情感态度与价值观（1）培育同学在尝试中总结工具使用规律的习惯；（2）培育同学对颜色的审美感； 课时支配 建议支配 2 课时； 教学重点与难点 敏捷使用各种画图工具； 学会非封闭图形的填色方法； 学会储存

36、和打开画图作品； 教学方法与教学手段 任务驱动,老师指导,引导同学通过自主尝试, 挑选合适的画图工具, 完成 “ 绘画任务” ； 教材分析与教法建议 老师可在课前制作课件, 课中演示绘制小屋的分解过程,让同学明白复杂的小屋图是由简洁的图形组成,要学会绘制小屋,必需先学会画简洁的图形；“ 直线” 的教学：直线的使用难度不大, 关键是让同学把握画出不同粗细的直线的方法,建议老师让同学进行自主尝试,总结使用规律, 比如：可以让同学直接利用直线工具,画出五条粗细不等的线, 接着让同学自己总结直线工具的使用规律；“ 矩形” 、“ 圆角矩形” 、“ 椭圆” 教学：它们的使用方法一样,可以结合起来教学,使同

37、学学会三种不同成效图形的画法； 让同学画一个简洁图形对同学来说应当没有12 / 24 第 12 页,共 24 页难度,可以让同学挑选图形工具后,自由发挥想象,画出各种图形；指导同学依据 教材探究正方形与圆形的画法,勉励同学自己尝试总结规章图形工具的使用规律；同学对颜色的爱好很大, 颜色填充工具的使用较为简洁, 老师可设计一个给彩 虹填色的教学环节,激发同学动手尝试的愿望,勉励同学大胆尝试“ 做一做”；在 此基础上进一步探究,假如图形没有被封闭,同学在填色操作时会显现颜色外漏,激起同学的疑问,然后指导同学小组争论,是：撤销工具可以结合起来教学；分析缘由, 摸索怎样解决；需要强调的由于同学对颜色的

38、敏锐度较高, 让他仅仅进行课内学问的练习是远远不能让他们满意的, 因此老师可以考虑添加一些课外的练习,比如给颜色鲜明的彩虹换件衣|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 裳,给季节不同的图添加不同气候的背景等；储存和打开操作在电脑学习中常常用到,储存路径和文件名是至关重要的, 但由于同学目前仍没有学习资源治理器,对路径不宜做过多的说明, 直接给同学指定位置即可；此外,键盘的学问,汉字录入同学都不会,所以,教材只要求用班级和 学号为文件名；提倡有基础的同学使用汉字,为以后的学习提前做一下铺垫；第 6 课

39、金鱼妈妈 教学目标 1、学问与技能 把握喷枪工具、曲线工具和多边形工具的使用方法；2、过程与方法 通过自主探究和演示讲解,使同学学会喷枪、曲线、多边形工具的使用方法,通过分析和争论探究如何敏捷使用画图工具；3、情感态度与价值观 培育同学的制造力和对作品的审美观； 课时支配 建议支配 2 课时； 教学重、难点 1、重点：曲线和多边形画图工具的使用方法；2、难点：能够娴熟地运用鼠标画曲线和多边形； 教学方法与教学手段 讲授演示法,争论法,自主学习法； 教材分析及教法建议 喷枪工具的教学, 可通过不同作品的比较引出,特殊留意三种样式的使用, 以及拖按鼠标的时间及速度对绘画成效的影响；建议让同学自己独

40、立尝试完成作品；如何画曲线这部分内容是本课的难点, 老师可先引导同学观看由曲线组成的图13 / 24 第 13 页,共 24 页形,问：你有方法画出这样的线条吗？用什么工具？可先让全体同学去尝试,然后再做适当的小结, 最终让同学去练习； 引导同学观看时, 重点放在曲线弧度的调整上,老师操作完就让同学自己尝试画曲线,体会画曲线的过程； 同时在操作过程中同学会遇到“ 曲线不见了” 的问题,从而帮忙同学观看分析C 型一条弯曲线和S型两个对弯曲线的不同之处, 老师在同学发觉问题后, 帮忙同学分析解决问题, 并 再次强调“ 画曲线时必需拖动两次而且只能拖动两次才能完成”,在问题解决之后,让同学再次练习加

41、深体会, 对曲线使用方法更进一步的把握；学会画曲线, 老师再 让同学自己探究学习画鱼尾的方法,并针对操作过程遇到的问题,师生争论解决；学完这部分内容, 老师再相机演示画鱼鳍, 引导出封闭曲线的画法, 然后老师指导|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 同学试画金鱼, 并进行评比； 老师要留意在练习中应支配足够的时间让同学独立地 在运算机上完成,以娴熟对曲线工具的把握；多边形工具使用教学：多边形的使用难度比曲线大,由于前面规章图形工具,同学已经进行了自主尝试, 同学的自信较高, 同样可以让同学先去尝试

42、, 使他们自 己感受不同工具的使用规律, 然后老师再具体地、一步一步地边演示边向同学讲解,强调画多边形时, 要找准顶点的位置, 最终双击完成, 让同学把握多边形工具的使 用技巧；第 7 课开满荷花的池塘 教学目标 1、学问与技能 把握选定工具、复制、粘贴命令的使用方法；2、过程与方法 让同学感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法；3、情感态度与价值观 培育同学的创新意识, 树立、强化同学的自信心, 培育同学的观看力和想象力 及协作才能； 课时支配 建议支配 2 课时； 教学重点与难点 1、重点：图形的移动、复制和粘贴；2、难点：设置透亮,“ 任意外形的裁剪” 工具的使用方法,复制和粘贴的使用 方

43、法； 教学方法与教学手段 14 / 24 第 14 页,共 24 页任务驱动法,演示法,争论学习法； 教材分析与教法建议 本课是在同学初步明白画图程序,把握了基本的画图方法, 懂得了画简洁图形的基础上进行教学的, 它是连续学习巧用技巧画图的基础；以简便作图的过程表达运算机作图与一般作图的不同之处；以画池塘中的荷花为例,讲解了移动、复制、粘贴的步骤；第一以问题激疑导|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 入移动图形,老师演示移动图形的步骤,强调移动图形前必需选中物体,引入“ 选定” 工具；然后再通过同

44、学的练习强化移动和删除图形的方法,在练习中发觉问题,无法全部选定,从而引出工具箱中的“ 任意外形的裁剪” 工具,留意对同学说明当两种图形靠得太近,用“ 选定” 工具不能完成选定时,可以用“ 任意形状的裁剪” 工具来选定,选定时要头尾相接或包围要选的图形；老师仍要让学生懂得在选定时背景不透亮和背景透亮两种样式的差异；在复制、粘贴教学中,以一朵一朵地画铺张时间, 引出复制、粘贴的简便方法,再通过竞赛的形式让同学以自学教材或小组争论的方式学习复制、粘贴的方法,打开菜单栏中的“ 编辑（ E）” 菜单,单击其中的“ 复制（ C）” 命令；打开菜单栏中的“ 编辑（ E）” 菜单,单击其中的“ 粘贴（ P）

45、” 命令；培育同学自主学习和小组协作的才能；在复制、 粘贴练习中让同学把握不选定就复制不了内容；不复制就粘贴不了内容；复制一次可以粘贴许多次；粘贴新的内容要重新选定和复制等；每个人画荷花的时间是不确定的,这不是本课的重点, 老师可以在课前作好准备,同学直接打开素材即可使用,以便教学复制、粘贴时更好地把握时间；第 8 课 变形鱼 教学目标 1、学问与技能 把握对图形进行翻转 / 旋转以及拉伸 / 扭曲的方法； 娴熟地进行图形的复制、 移 动；2、过程与方法 感受对图形进行变形的操作过程,把握图形操作的基本方法；3、情感态度与价值观 培育同学的创新意识, 提高同学的审美乐趣和动手操作才能,强化同学

46、自主学 习和团结协作的意识,让同学在生活中感受美,制造美； 课时支配 建议支配 2 课时； 教学重点与难点 15 / 24 第 15 页,共 24 页1、重点：图形翻转 / 旋转及拉伸 / 扭曲的方法；2、难点：图形翻转 / 旋转的特点,综合运用“ 选定、复制、移动、翻转、旋转”这些操作制造出较复杂的图案； 教学方法与教学手段 演示法、争论学习法； 教材分析与教法建议 本课是教材关于画图学问的延长,并且贯穿以后整个画图教学, 是同学能够熟|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 练、快捷地使用画图的基

47、础之一；前一课同学已把握了图形复制、移动的方法,本节课是在此基础上针对图形的变形操作进行学习；对于学校生来说,让他们直接接受“ 翻转” 和“ 旋转” 的概念是比较困难的,直接让他们学习“ 画图” 中的“ 翻转” 和“ 旋转”,他们往往缺乏爱好；因此,我们要把信息技术学问生活化, 从同学的生活体会和已有学问背景动身,以此来激发同学的学习爱好； 在课的开头连续以池塘生活为背景,以问题“ 池塘中游来四条鱼,你知道它们是怎么画出来的吗？”激疑,让同学产生学习的爱好； 教学中可以用生活中常见的小树水中倒影为例,让他们依据生活实际情形发觉并提出解决的思路；“ 水平翻转”是新的学问点, 老师要边讲解边演示操

48、作方法,再让同学通过练习来把握这一学问点； 请同学做演示操作, 一方面是对已把握的同学的确定,另一方面给未完全把握的同学再一次学习的机会；下面的两个任务让同学在自主探究的活动过程中举一反三的明白“ 垂直翻转” 及“ 按肯定角度旋转” 的应用；老师最终仍可 以让他们用自己的话说说对 “ 水平翻转” 、“ 垂直翻转” 、“ 安肯定角度旋转”的懂得,进一步巩固对新学问的把握；在“ 拉伸” 和“ 扭曲”的教学环节上老师可以放手让同学以自学或小组合作形式自主探究学习, 在小组汇报情形后, 老师再相机给些小提示, 如输入水平扭曲的 度数,可以多输入调试几次,直到找到最合适的扭曲度数；本课老师仍可以联系生活

49、, 拓展学问, 水中倒影表达出的对称美, 课件播放生 活中多处可见的对称美, 让同学感受美, 从而激发同学制造美的爱好, 再给同学一 个简洁图形,让其发挥想象力,综合运用“ 选定、复制、移动、翻转、旋转” 这些 操作制造出漂亮奇妙的图案；第 9 课 抱负舞台 教学目标 1、学问与技能 1 学会“ 放大镜” 工具的使用方法,会用“ 放大镜” 修改图画；2 能够依据主题进行构思,综合运用画图工具,自主创作个性图画；3 学会评判作品 , 在评判观赏优秀作品时感受美；2、过程和方法16 / 24 第 16 页,共 24 页通过同学的观看和老师的演示学习放大镜的使用；性图形的画法；通过想象和创意来设计图

50、画作品；3、情感态度与价值观通过分析和小组争论探究个培育同学的审美才能,合作意识、创新意识和想象力； 课时支配 建议支配 2 课时； 教学重点与难点 1、同学能从多角度、多方面对优秀作品进行观赏；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、同学自己创作一幅有创意、有个性的电脑绘画作品；3、合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作图画； 教学方法与教学手段 争论法,讲授法和演示法 教材分析与教法建议 本课的教学内容之一是使用放大镜工具修改图画,要使同学懂得使用放大镜后只是图像显示比例放大了,图画本身

51、并没有放大,将显示比例改为1X后,图画会复原到原先的显示大小；本课的主要任务是让同学通过前面的学习,在画图软件中合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作绘画；为启示同学制造出有创意、 有个性的电脑绘画作品,教材给出了几个经典的例子,引导同学懂得除了需要工具操作以外,主题、构思、构图、颜色等表现手法是特别重要的；鉴于四年级的同学年龄较小,难以定夺主题的现象, 老师可预备一些适合此年龄层次的主题以供同学参考,为丰富他们的构图素材,老师可让同学依据自己的主题去说、去听、去沟通,让同学在特别热闹的氛围中去进行下面的操作步骤；在构思、构图、颜色等表现手法, 老师不宜直接强调或要求同学, 可适当挑选一些

52、优秀的作品让同学自己从多角度、多方面来感受好在哪里； 通过同学的赏评, 从而转化成自己对作品的创作概念,这样同学在创作时就会轻车熟路了；在同学创作之前, 老师仍应当对一些工具的使用技巧作简洁介绍；可以通过一些作品,让同学去感知一些小细节的处理之微妙,特别必要的；对于实战体会教少的同学来说是在作品评判时,对于一些不太抱负的作品,老师不宜用“ 不好” 或“ 很差” 等 词语来直接评判, 可以让同学将自己和别人的作品进行比较,自己分析作品的优点和不足在哪里；第三单元 运指如飞一、教学目标1、学问与技能 1 熟识键盘的结构；17 / 24 第 17 页,共 24 页2 把握正确的打字姿态；3 熟识键盘

53、上各键的分布,能用正确的键位指法进行键盘练习；4 熟识键盘中常用功能键的作用,并能结合实际进行运用；5 学会使用记事本录入字符,能娴熟运用“ 金山打字通 2022” 软件进行键盘 练习；2、过程与方法 1 在键盘操作中留意正确方法的指导,养成操作键盘的正确习惯；2 创设形式多样的情境,勉励同学进行指法练习；3 引导同学看书,充分发挥教材的作用；4 和其他学科教学整合,表达信息技术学科的工具性；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 5 以任务为主线,引导同学合作学习；6 引导同学争论沟通,培育同学自

54、主学习的才能；7 组内合作、组外竞争,激发同学学习爱好,培育同学的竞争意识；3、情感态度与价值观 1 通过合作学习,培育同学的团队精神；2 明白键盘是运算机操作的重要部件,激发同学的学习爱好；3 通过多种多样的打字嬉戏、竞赛,培育同学指法练习的信心；二、教材分析与教学建议1、主要内容及其位置与作用 本单元的键盘学问内容中, 涵盖了键盘结构、 键位指法以及打字姿态等标准概念性问题；多以任务为主线, 贯穿于整个学习过程, 力求同学在尝试中发觉,在发现中总结,从而更加系统、坚固地把握相关的学问；主键盘区是同学学习打字的重要以及常用区域,母分布的熟识, 但字母的排列又打破了以往的常规,娴熟的指法依靠于

55、对键盘上字 因此字母排列的熟识是不行缺少的；另一方面结合标准的键位指法,两者记忆相辅相成, 也能起到快速提高打字 速度,逐步把握正确的打字方法,形成娴熟的打字技能；本单元的设计中, 功能键的介绍和使用是重中之重,也是同学在操作练习中最 简洁忽视和混淆的； 功能键的介绍从同学的认知角度和实际情形动身,在内容支配 上做了些许整合：1 空格键和回车键 这两个功能键是最先与同学见面的, 由于同学在学习键位指法时必定就牵涉到 实际的练习和操作, 在操作过程中, 依据操作内容的不同布局, 空格和换行是最基 本也是最常见的格式, 娴熟地把握这两个键的用法, 对今后的文章布局排版也是一 个良好的铺垫；2 几组

56、对应的功能键 Shift 键和 Caps Lock 键 Backspace 键和 Delete 键 编辑键区和小键盘区的“ 光标移动键”这些在作用上相像又不完全相同的功能键,建议老师在教学时也能系统地引导同学将功能类似的键进行比较； 可以先尝试组内争论归纳总结,这样更有利于同学区分这些功能键的用法,针对不同的需要挑选恰当的功能键；键盘的学习离不开文字处理软件的支持与验证,本单元以记事本为载体, 帮助同学对键盘学问的学习与训练, 同时也使同学把握文字处理软件文字录入与编辑的 18 / 24 第 18 页,共 24 页简洁技巧,为以后学习Word等软件打下基础；帮忙和学习打字的软件许多,本单元的教

57、学挑选的是“ 金山打字通 2022”,不仅在于它的学习模式符合同学认知的渐进性,同时,多种多样的打字嬉戏也能够使同学在练习之余体验到练习指法的乐趣,激发同学的学习心情和学习动力；2、重点与难点 第 10 课“ 十只手指管键盘” 是本单元的重点,基中基本键位的指法是重中之 重；第 11 课“ 有用的记事本” 与第 12 课“ 练就一双巧巧手” 的功能键学习是本单元的难点；|精. 教学内容教学要求第 10 课 十只手指管键 盘熟识键盘 键盘的操作姿态 基本键位 金山打字通明白键盘的键位结构|品. 学会键盘正确操作姿态和指法分工|可. |编. |辑. 把握基本键位及指法|学. |习. |资. 初步明

58、白金山打字通的操作方法|料. * | 记事本把握记事本的运行、字符录入及简 * | 单编辑 * | * 第 11 课两个删除键及大熟知 Backspace键和 Delete 键的异 | |欢. |迎. 有用的“ 记事写字母锁定键同点；熟知 Caps Lock 键的功能|下. |载. 本”不同的光标掌握熟知编辑键区和小键盘区光标掌握键键的异同点上排字母键把握正确的指法符号键和上档键熟知 Shift键和符号键的相互关系及操作方法第 12 课 练就一双巧巧 手大写字母锁定键 与上档键的区分 下排键与中间字熟 知 Caps Lock 键的作用与 Shift 键的区分把握正确的指法母键3、教学建议 在教

59、授键盘和指法时, 让同学多操作, 组织一些小竞赛或支配一些打字嬉戏的 练习,让同学在玩中学；1 键盘的熟识和学习是同学学习运算机技能的基础之一；让同学在学习运算机的初级阶段就有一个正确的运算机操作姿态,养成良好的键盘操作习惯和用眼卫生习惯,是学校信息技术教学中特别重要的一点；在学习过程中, 留意发挥同学的自学以及归纳、概括的才能, 引导同学去熟识、 明白和熟识键盘的相关学问,为今后的学习打下坚实的基础；2 老师在讲解正确的击键方法与指法时,要让同学多进行操作练习,不要纸上谈兵；需强调操作键盘时8 个手指要保持在基本键上, 不论哪个手指从基本键上动身敲其他键,敲完后立刻复位；3 让学校生把握正确

60、的指法, 培育同学娴熟的键盘输入技能是本单元的重点,需要督促同学进行规范化、刻苦地训练,老师可在上课前安装“ 金山打字通 2022”等软件,让同学通过软件,开心地进行指法练习,达到把握键盘输入技能的目的；4 在把握了正确操作姿态及指法的前提下,答应同学玩 “ 打字嬉戏” ,但要注意督促同学不能由于要“ 成功” 而单指或单手击键；19 / 24 第 19 页,共 24 页5 建议在课余时间举办键盘输入技能竞赛；4、课时支配 本单元约需 6 课时,每课支配 2 课时；第 10 课 十只手指管键盘|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * |