省骨干老师培训学习心得体会3篇

1、省骨干老师培训学习心得体会3篇省骨干老师培训学习心得体会3篇当我们有一些感想时，能够寻思将其写进心得体会中，这样我们就能够提高对思维的训练。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我精心整理的省骨干老师培训学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。省骨干老师培训学习心得体会1通过十天的广东省骨干老师培训学习，除了让我有时机重温与享受十七年前的大学生活，还让我对当今教育教学有了深化的了解，收获真多，现将这十天的培训学习总结如下。一、更新观念，激发教育教学热情。这次培训，使我的观念得到了更新，激发了我的教育教学热情。雷晓晖教师的（专题探究活动的设计与组织），让我认识到要保护学生对科学探究的

2、纯真，不要随意否认他们的异想天开，尽管他们的想法在现有的科学研究阶段是错误的，不可能实现的；专题探究活动的开展要为学生搭建足够高的脚手架，不要只是画个范围让学生去考虑，要给他们提供有构造的空间与可生成的话题。吴向东教师的（鸢尾花形式的观念、方法和设计），让我意识到科学的课堂设计不要只关注对学生的引导，还要关注学生的课堂生成，这样才能够让学生真正经历科学研究的经过，进而让他们获得科学研究的方法和知识。韩裕娜教师的（世界咖啡），让我开阔了小组合作形式的视野原来枯燥的小组讨论、小组合作是能够在温馨的、包涵的环境里完成的，这样既能够提高组员介入的积极性，又能够提高活动的高效性。许桂清教师让我知道了课题

3、的选题是一件简单的事情，不用苦思冥想。王笑君教师更是让我对小学课程标准的科学老师的角色定位有了更深入的理解，理科的教学应浸透科学史，教学设计要从学生的思维角度去考虑；课堂教学要重经过而不是重结果。二、接受先进教育教学理念，激发学习热情。这次骨干老师培训，我学到了先进的教育教学理念，这将鼓励我不断学习。专家的讲座，让我的教育理论知识得到充实，让我深化了解前沿的教育教学动态，让我能从理论的层面去解释本人在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教育教学工作指明了努力的方向，激发我不断学习的热情。三、自我反思，积极进取。书籍是人类进步的阶梯。通过这次培训让我认识到读书能使本人的知识更丰富，能使本人

4、的反响更灵敏，能使本人的思路更开阔。读书使人明智，多读教育教学方面的书籍，更能了解学生的需要，更能走近学生，进而丰富课堂，活跃课堂。所以我今后要坚持多读书，进而丰富本人的内涵，让本人获得更大的进步。省骨干老师培训学习心得体会27月20日8月13日我很荣幸地参加了由江苏省职教协会德育工作委员会组织的江苏省职业学校德育课骨干老师培训，聆听了省内外有关领导、知名专家、学者、同行以及企业名流围绕职教形势与课改理论、德育工作理论与实践、德育课教学理论与实践、企业对员工的素质要求、教科研理论与方法等方面所作的专题讲座。回味每一天的学习：高屋建瓴的领导报告、来自一线的指导报告、前辈同行的经历总结、改革创新的

5、课例讲座、考虑讨论的智慧火花这些都让我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电，收获颇丰，感受颇多，下面我谈谈几点详细体会。一、全面学习了国家政策和理论，更新了教育教学理念（国家中长期教育改革和发展规划纲要）提出：职业教育要面向人人、面向社会、着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，构成适应发展方式转变和经济构造调整要求，体现终身教育理念、中高职衔接的当代职业教育体系。温家宝总理要求：对职业教育要转变观念，要考虑到引导办法，加强吸引力，对于教学改革、认知会启发学生：学会知识、学会动脑、学会做事、学会生存、学会共处，做到“学、思、知、行相结合，培养具有社会责任感、实

6、践能力和创新精神的复合型人才。正如尹刚主任所讲的“老师是教育发展的第一资源，要成功地实现教育的改革，老师的教育教学观念必须改变，“我们不能行走得太过长远而忘记了原点和出路。张荣胜主任给我们分析了当前的德育现状，强调了对职业教育的质量认识，指出中职德育的目的要回归教育的本质，构建“以学生为主体，以活动为中心；以贴近职业生活的实际为内容；以多种方法为形式；以行为养成为目的的德育新形式，推进中职德育的当代化建设。周稽求会长给我们解读了（国家中长期教育改革和发展规划纲要），让我们明确了中国教育的指导理念是：科学发展，社会和谐。在将来的十年中，要基本实现教育的当代化，基本构成学习型社会，进入人力资源强国

7、行列。而职业教育要在坚持大力发展的基础上，加强质量提高意识，以服务为宗旨、以就业为导向，推进职业教育教学改革，构建职业教育特色人才培养形式，深化办学和管理体制改革，实现可持续发展。省德工委副秘书长李国龙教师在（领着学生走，让经过和结果都美丽多情）的讲座中让我们明白了在新一轮德育改革中应具备如何的育人观、学生观、教学观和评价观？采用什么样的教学方法，在教育教学中应如何践行这些先进的育人观、学生观、教学观、评价观以及合适学生和课程的教学方法。这些让我们了解和把握当代德育的理念和方法，在工作实践中，坚持育人为本，德育为先，不断创新德育功罪的方法和途径，加强德育的针对性、时代性和吸引力；了解了职业教育

8、改革发展的形势和要求，认清肩负的重任，为培养高素质劳动者和高技能专门人才不断学习。二、多角度学习了教学的理论与实践，更新了教育教学知识。老师是一个永远新的职业。这里讲的“新主要指知识的更新与教学艺术的更新。每一个学生心中都有深藏的善良的德性，作为德育课老师，我们需要唤醒、激活并增值学生呢内心的这些德性，而最好的办法是让课堂焕发生命的活力，让每一位德育教师成为学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。此次培训不仅在学科知识方面让我得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的建构。章宏主任强调：一线老师要克制经历主义倾向，适应学习型社会的要求，丰富实践智慧，搞科研是专业发展的必由之路，细致地讲述了怎

9、样选题、怎样撰写课题方案，这对年轻的我而言无疑是一场及时雨，让本来对搞科研恐惧的我开场向往搞科研，为我的专业成长指明了方向，提供了思路，陈主任的（教学设计雨课堂有效教学）、胡卫芳教师的（德育课常用教学方法设计）、宁霞教师的讲课以及许本洲等教师对相关新课程大纲及教材的解读，让我们了解和把握了本学科的发展动向和最新成果，把握了德育课程的新理念、新方法和新要求。省骨干老师培训学习心得体会320 xx年7月21日至24日，我参加了省骨干老师培训，聆听了专家们的讲座，收获颇多，现把学习心得简述，作为本人的一个积累。本次培训聚集了全省27个“中原名师工作室的256名来自全省各地的骨干老师，培训由河师大文学

10、院承办。21日上午举行了开班典礼，出席开班典礼的有文学院院长李永学等，班主任刘育霞向我们介绍了项目开展情况和注意事项，院长李永学向我们介绍河师大历史，培训的目的、组织形式、培训的意义等，旨在培训一批名师队伍，更好服务于全省的教育教学工作，全面提高教育质量。河师大教育学院副教授、硕士生导师、教育学博士崔振成主讲了（核心素养下老师的教学意识研究）。他首先提出了三个令人深思的问题：1、人工智能做高考数学试卷考了138分，此例人工智能能够取代人吗?假如人工智能能取代人，那我们还守望什么呢?2、高中生杀了同学，他的妈妈去监狱看望，他劝妈妈不要哭了：“这监狱比在学校好得多了!，我们的孩子对学校的看法令我们

11、深思。3、一线的教室被手机绑架，教师的学习力去了哪儿?这些问题是我们在一线教学中应该常反思的问题。接着他从核心素养提出的背景、内涵讲到老师教学意识的构造，又讲到优化教学意识的策略，整堂课层层分析，由浅入深，直击核心素养的培养，让我认识到我们的教育应该紧紧把握主线，提升学生的语文素养，把培养人放在我们工作的首位，要淡化素质教育，转而培养“文化人。教育学生要有毅力有意志，学习的经过是苦的，是一种境界，大苦=大文化，要培养学生九种素养：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。我们的语文课堂要紧紧围绕“思维导向-问题引领这一主线引领学生考虑，让学生学会

12、学习，思维比知识更重要，课堂要少预设多生成。这些教学意识让我受益匪浅。冯淑娟教师主讲的（走好作文教学的实践之路）我全程聆听，冯教师的现场作文博得教师们的阵阵掌声，她让学员自由命题，即兴下水文，口述流畅，思路明晰，显示了教师深厚的文字功底。冯教师的作文教学指导注重使用思维导图，四步作文，选取美妙的点、道具，制造悬念，设置曲折，让文章跌宕起伏，才能写出成功的作文，她的“四物法非常实用，让学生在平常注重积累文字，写作文片段，写作文时才有内容可写。冯教师指导学生作文的佳境是动态生成，从生活中来，到生命里去。要读写打通，内外打通。李永波教师主讲了（介入式教学），李教师在整场讲座中诙谐幽默，师生互动，红包不断，笑声连连，学习气氛轻松愉悦。在教学中要实现语文教学与信息化的融合，发挥优质教育资源的效能，提高语文教育的效果。语文教育专家耿红卫主讲（语文有效教学的施行策略）。他从有效教学的施行策略、有效教学的内涵、选择贴切的教学方式、注意教学的细节、完善教学评价五个方面阐述了有效教学。合适学生，乐于被学生接受，有利于学生成长的教学方法，就是有效的教学方法。作为语文老师要不断探求语