《在家里》一年级语文教案

1、在家里一年级语文教案在家里一班级语文教案1 教学目标： 1、熟悉14个字，会写“上、下、土、个”四个字。熟悉一种笔画“”和4个偏旁“”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学做敬重长辈、喜爱劳动的孩子。 教学重点难点： 1、熟悉14个字，熟悉笔画“”和4个偏旁“”。 2、正确书写“上、下、土、个”四个字。 课前预备：每小组一份生字卡片、课件 【课时目标】 1、熟悉书中的14个生字。 2、正确书写“上、下”。 3、正确流利地朗读课文。 【课时重难点】 熟悉14个生字，书写“上、下”，有感情地朗读课文。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 师：今日老师心情特殊兴奋，你们猜是为什么?(有的猜是由于

2、我们特殊乖，有的说老师今日遇到快乐的事情了等) 师：老师告知你们吧，是由于老师有一个好伴侣，她叫圆圆，她邀请老师到她新家去玩呢，我们一起去好吗?(圆圆：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客)。 二、利用情境，识字说话。 (一)参观前，初步熟悉生字 1.师：圆圆，你家都有些什么呢? 圆圆：我家有好多东西，我都写在卡片上了。 师：请同学们在小组长的带领下读一读卡片，说说圆圆家里都有什么，好吗? 2.生自同学字(在小组长带领下通过拼音帮忙认读生字，这里老师肯定要事先对小组长做好带读的训练要求)。 3.同学汇报说一说：如“我知道，圆圆家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话”课件出示

3、词语 4.齐读、指名读、分组读。 (二)参观时 师：听了同学们的话，老师急着想去圆圆家看看了，大家能用一个词语说说老师现在的心情吗?(焦急、特别焦急、迫不及待) 1.圆圆：这就是我的家，大家请进。 师：圆圆，你的家真美丽!谁也能像老师一样用一句话夸夸圆圆新家?(生：圆圆你的家真漂亮!圆圆你的家真可爱!圆圆你的家真棒!) 2.看图说说圆圆家里都有些什么?(一边说一边卡片出示没有拼音的卡片词语)(老师贴卡片) 3.认真观看这些词语，你发觉了什么?(可以分为家具和电器两类) 4.用自己的方法记一记。 师：课件出示生字这些生字宝宝从词语里走了出来，你们瞧! (1)师：你们还在哪里见过他们或者你有什么好

4、方法几住它，或者你能给它说个词语讲句话吗?(利用熟字变一变、合一合的方法。) 预设： 如：火+丁灯，日+免(去尾巴兔)晚找诞生字中平舌音、翘舌音、后鼻音，指读过程中相机说说你熟悉这些字中的哪些偏旁?(这里可以每个字采纳不同的方法进行生字教学) (沙“少”加“氵”，熟悉三点水。 灯“火”加“丁”，熟悉火字旁。比一比，火字旁与“火”字有什么不同? 报用换一换的方法，“服”左边换成提手旁，熟悉提手旁。(联系“温州晚报、温州都市报、温州商报) 台“口”字上面加顶帽子。 视“见”加“礻”(联系“中心电视台”) 果“日”加“乚”或“田”上出头，下拐弯。) (2)开火车读卡片。 5.请圆圆再介绍一下她的家(

5、为下节课请同学说做铺垫)：小伴侣们参观好我的家，让我再来介绍一下我的家吧!课件出示圆圆的家，老师作介绍 (三)参观后(巩固生字) 圆圆：小伴侣们你们的家是怎样的呢?你们在家里都做些什么事情呢?你们瞧，我的家庭生活多么和谐呀!课件出示图片及句子，这是初次读，下节课巩固 1、同学自由读 2、同学说说：你都看到圆圆的家里人都在干什么? 3、课件分句朗读，留意重点字音的知指导，同时复现生字。 三、书写指导：练习写“上下” 1、老师范写 2、同学练习 3、点评 四、作业巩固练习： 师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。 在家里一班级语文教案2 一、学习目

6、标： 1、熟悉8个生字，熟悉三个偏旁“三点水、提手旁、火字旁”。 2、正确识记生字。 3、引导按挨次看图，学做敬重父母的好孩子。 二、教学重、难点： 重点：识字 难点：引导同学学做敬重父母的好孩子。 三、课前预备：多媒体课件 四、课时支配：1课时 五、教学流程： 第一课时 一：谈话导入： 1、同学们，你平常在家里都干些什么？谁能完整地说一说？（平常，我在家里帮妈妈扫地）今日呀，老师给大家带来了好伴侣。（课件出示自我介绍的小女孩）她叫小红，她邀请老师带着大家一起去她家做客。你们情愿去吗？（情愿） 2、出示课本插图，小红在哪呢？（在家里）板书：在家里。齐读课题。 设计意图： （生动活泼的人物介绍，

7、以做客的方式进入课堂，激发了同学的学习爱好。） 二、看图说话，学词识字 1、小红家里的东西可多啦，请同学们按挨次找一找，小红家里都摆放着哪些物品？（课件出示课文插图）按挨次出示带有音节的词语认读。 沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话 强调：灯，钟是后鼻音。电是前鼻音。 2、图上有哪些人物呢？他们在干什么？（通过说爸爸在看报纸出示“报纸”读。） 总结：对，晚上，小红一家人都在家里，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，小红给他们送去水果。爸爸妈妈兴奋地笑了，小红也笑了。 3、出示课件：我会读 沙发电视台灯报纸 A自由读，指名读，齐读。 B出示生字条，圈画生字。 沙发报纸台灯 同学们，这就是我们今日要学习的生

8、字，请大家打开语文书49页，借助生字条，把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住，一边圈一边读，圈完以后再读一读。 4、出示带音节的词语 沙发报纸台灯电视 指名读、跟读、开火车读、齐读 5、去掉音节读词语 自由试读、指名读、开火车读、齐读 设计意图： （初入学的孩子好动，坚持不了一节课，课中休息一下，同学的乐观性会和刚上课一样高。） 6、出示单个生字认读 沙发报纸台灯电视 指名读、开火车读、齐读 设计意图： （通过看图说话简洁识记生字，再通过分步学习进一步巩固生字。使同学的生字认得更坚固。） 三、识记生字巩固练习 1、这节课的生字里还藏着我们今日要学的偏旁呢，板书：三点水、提手旁、火字旁领读 2、你能找

9、出这三个偏旁藏在哪个生字里吗？ 课件出示： 沙-三点水 报-提手旁 灯-火字旁 （读报纸要用手，“提手旁”表示和手有关的动作；“火”是在口耳目里学过的，它当偏旁的时候要把捺变为点） 请同学们再读一次。 3、沟通识字方法 我们今日学的这些生字里的某一部分有你们熟悉的吗？你能说说你用什么方法记住这些生字吗？ “报”的右边在“服”中见过，把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今日学的“报”。 对，这种识字方法叫做：换一换。生跟读。 三点水+少=沙示字旁+见=视火+丁=灯 对，这种方法叫：加一加，生齐读。 带有这三个偏旁的生字还有许多许多，老师盼望大家到生活中去认真观看，熟悉更多的生字。 现在呀，老师要考考你们了，看看你们这些字认得怎么样。 4、出示：我会读 沙发沙子动身头发；电视电报电灯电视台一台电视机电话； 报纸白纸纸飞机 5、我能用它们说一句话 报纸台灯电视沙发 爸爸在看报纸。 我坐在台灯旁写作业。 妈妈坐在沙发