一年级《语文乐园五》教学设计范文_第1页
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文档简介

1、一年级语文乐园五教学设计范文一年级语文乐园五教学设计范文使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。积累课文中的优美词句、精彩段落及成语。1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣。2、通过读，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联系生活实际体验句子，稳固所获得的知识。3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确。培养学生主动识字，积累“被”字句和格言以及学习成语。一、我来试一试同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相信吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按顺序遂步落实要求1、先看看老师是怎

2、样变汉字魔术的吧 ! 读一读，考考你：认识这些字吗 ?用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。指名学生认读。口头组词。指读课文上的字词。2、看一看，你发现了什么 ?( 以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。 )编扁 ( 扁豆)鬓宾 ( 宾客)警敬 ( 敬礼)挺廷 ( 宫廷)蕉焦 ( 焦急)飘票 ( 车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧 ! 试着说几个类似的例子。织只 ( 一只)怜令 ( 司令)钓勺 ( 勺子)狼良 ( 良好)挥军 ( 军人)腰要 ( 要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法 ?回忆、小结还有哪些识字的方法。 ( 熟字加偏旁 )三、读一读1、 出示成语，自由朗读，读准字音。2

3、、 指名读，正音。3、你知道了什么？（温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三提醒了重要的学习方法；学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远提醒学习应明确目标，持正确的态度。）4、全班齐读。四、你发现了什么 ?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮！1、出示句子。玉米终于明白了一直没有被摘下来的 原因。没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。威灵顿被跟前的情景感动了。2、请同学读句子。3、交流：说说这三个句子都有什么特点 ? ( 都是被字句 )4、在学过的课文中再找找这样的句子。5、试着再说几个这样的被字句。五、成语故事1、读故事 ( 半途而废 ) 。2、想一想。小组讨论：乐羊子听了妻子的话以后，为什么感到十分惭愧 ?你想对乐羊子说点什么 ?3、大组交流，教师适当点拨。4、教师：无论在学习上还屉生活中都不能怕苦、要善于坚持， 才能取得成功。一、 探究与发现1、 自由读句子，并指名读，全班齐读。2、 说说你有什么发现？（了解比喻句形式多样）3、 你能不能说一句比喻句？全班交流。二、 我的作品

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