2022年幼儿园小班舞蹈教案十篇

1、Word - 25 -2022年幼儿园小班舞蹈教案十篇2022年幼儿园小班舞蹈教案十篇，大家一起来看看吧。 幼儿园小班舞蹈教案 篇一任务1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2.能随着音乐有节奏地扭出发体，体悟身体接触的欢乐。预备1.活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。2.一处较大的场地。3.毛毛虫毛绒玩具。过程1.扭扭抱抱。老师展示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观察老师用肢体动作表演的扭扭虫。请幼儿用肢体动作仿照表帧?BR 带领幼儿尾随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿

2、的背上、肚子上、屁股上等。在音乐声中，引领幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体悟身体接触的欢乐。音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师能够适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。建议1.在活动中，幼儿能自然地接受教师的拥抱、伙伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2.应关注那些不肯意参加的幼儿，如幼儿实在不肯加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。幼儿园小班舞蹈教案 篇二设计意图：小班幼儿已具备初步和同伴举行合作舞蹈的本事，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈嬉戏的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作

3、舞蹈本事的熬炼和培养，所以我挑选了该活动。同时纲要中指出：支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，协助他们不断提升表现的技能和本事。于是在让孩子体悟两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探究目的。活动中，我利用赏析仿照创演整理表演这几个环节，让幼儿清晰地感触乐句时我借助了一些小图片协助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。囫囵活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激活了孩子的制造性和对身体灵敏的反应本事，让孩子真正成为了活动的主角。活动任务：1.观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2.试试两两合作，用不同的

4、动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反应本事。3.在舞蹈表演中，体悟与伙伴默契协作带来的欢乐。活动预备：学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲头发肩膀膝盖脚。物质材料预备：音乐万花筒；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1.小伴侣，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3.我们不光能够用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和伙伴一起玩舞蹈嬉戏身体碰碰乐呢！二、结合音乐，大胆创编动作（一）借助图片，观

5、赏仿照动作1.你们看，这两个小伴侣哪里碰哪里？谁来找个好伴侣试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些？为什么？2.头碰头时，我们的小手和小脚也能够摆不同的姿态，还能够有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。3.还能够哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）聆听音乐，了解规章要求1.这个有趣的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢？我们一起来研究一下。老师展示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难

6、点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找伴侣，什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赋予提示，造型时要保持不动。3.初次试试配乐练习，大胆创编造型，老师举行小结。一共要与伙伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换伴侣，一共要换几个伴侣？三、完整表演，感触合作欢乐（一）两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找伴侣，第三部分摆造型。2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置控制得当。3.孩子们，你们表演得高兴吗？舞蹈嬉戏身体碰碰乐在大家的才智下两两合作创编完成啦！小伴侣在表演时也十分投入.各个都是小舞蹈家，问问客人教师你们的表演怎么样？（二）

7、师生互动表演问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏身体碰碰乐吧！幼儿园小班舞蹈教案 篇三活动任务1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲柔美、严厉的旋律。2、会用柔美的动作尾随音乐表演。活动预备让幼儿认识少数民族瑶族，跳舞歌唱的场景图片，配乐磁带瑶族舞曲活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。1、小伴侣，我们今日来听一首好听的曲子。（老师弹奏乐曲）。2、刚才的曲子叫瑶族舞曲，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞）对幼儿的想象加以评价。3、展示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，

8、小河。树，竹楼，晚霞），再次引领幼儿边看图片边听音乐。二、组织幼儿分段观赏乐曲。1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引领幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着柔美的舞蹈）。2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引领幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的）。3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？4、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言（能够事先预备好的，也能够是加上幼儿想象叙述的内容，老师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：在风景柔

9、美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们结束了一天舒畅的劳动，来到了小河边，唱着悦耳的歌，跳着柔美的舞。其次段音乐可配上：听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在歌唱唱歌我们的生活多美妙。三、引领幼儿在观赏乐曲过程中认识它的结构。1、要求幼儿反复观赏音乐，开头的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？2、引领幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？利用不断观赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。四、观赏、学习铃鼓励，体悟舞曲的柔美、严厉。1、观赏教师的表演。（教师自编）2、幼儿徒手仿照教师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一

10、步体悟乐曲的柔美、严厉。幼儿园小班舞蹈教案 篇四教学任务：1、协助同学联系上下文体味句子中一些词语的意思，主动堆积“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引领同学把握课文的主要内容，教导同学知错就改。4、体味丹尼斯的爸爸教导办法的巧妙以及对库伯宽容的态度。教学重点：1、理解课文，体味重点句子的含义。2、体味丹尼期的爸爸对孩子教导办法的.巧妙以及宽容的态度。教学难点：1、引领同学把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。教学预备：多媒体课件教学课时：两课时其次课时教学步骤：一、读起来，把握课文主要内容。1、默读全文上节课我们熟悉

11、了一位新伴侣库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的奖励呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去寻觅答案吧。首先，请大家带着问题迅速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。 同学自由发言、评价。（起因：同学时代的库伯拾起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。 经过：丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）2、重点阅读我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。库伯立刻朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着

12、跟学生打闹的丹尼斯没闻声。库伯又叫了一声,依旧没有回应。库伯张开嘴，正要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过, 十美元啊! 这对他来说,是多大的诱惑啊。确实是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。再看大屏幕，齐声朗读我敢绝对在这个班里肯定没有小偷,惟独一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的士气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。假如你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;假如你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲手还给我。看来丹尼斯的爸

13、爸用巧妙的办法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。三看大屏幕，齐声朗读。他们互相敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，渐渐绽开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今日犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正, 又互相庄重地敬了个礼。在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。小结：大家读得真好，这就是抓住重点

14、语段读书的办法，用这个办法读书能协助我们把长文章读短。二、说起来，感悟小太阳的内涵。接下来，让我们开动脑筋，沟通研究三个话题：课件展示：话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感触呢？库伯是个怎样的孩子呢？1、请学生们自由地挑选话题，结合课文的内容，人物，情节，来思量问题。能够先自读课文，想好后再和学生沟通。2、小组沟通研究。3、老师组织全班沟通：预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？“立刻”说明库伯的第一反应是告知丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“正要叫第三

15、声”说明库伯刚开头的时候是没有要偷这十美元， 后来他经历不住诱惑，拾起了地上的十美元产生了据为己有些念头。“诱惑”是什么意思？ （诱惑：吸引、招引的意思。）是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心十分冲突，担心，疼痛。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。）不久，丹尼斯的警察爸爸来到小学，班上的学生们开头叽叽喳喳地谈论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。展示插图一，认真观看图中库伯的眼睛、脸色、手，你发觉了什么？（他低着头，两眼弥漫了后悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心十分胆怯，紧急，着急，后悔? ）展示句子：惟独库伯吓得

16、心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 老师引读：库伯吓得心里乱跳，由于他库伯吓得手掌出汗，由于他库伯吓得头低得不能再低，两眼弥漫了后悔，由于他老师小结他发觉掉在地上的钱立刻叫喊失主，说明他不是小偷。他捡了钱后内心十分担心，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。看到丹尼斯的爸爸他十分胆怯，十分后悔，这更说明他不是小偷。过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？展示句子：我敢绝对在这个班里肯定没有小偷,惟独一个犯了错误的孩

17、子,只是这个孩子目前还没有足够的士气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，假如你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲手交还给我。 老师引读警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说警察先生看到满眼焦灼和后悔的孩子，他说警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们激动。你能体味丹尼斯爸爸的良苦专心吗？请一位男学生饰演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女学生饰演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。（现场采访学习）记者：您好！丹尼斯警官，您当初为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？ 警察：这样做会损害库伯的自尊心，让全部的人都知道他是

18、一个小偷，全部的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）记者:请问您为什么说“我敢绝对在这个班里肯定没有小偷,有些只是个犯了错的孩子。”？警察：我从库伯的眼睛里看见了紧急和懊悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄予我的期望，期望改正错误永久做一个诚实的人。（掌声送给这位了不起的警察。）学生们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？（丹尼斯警官的和善让我们激动，他的宽容更让我们钦佩。）什么是宽容？闻名作家马克吐温给了我们答案，大家读一

19、读。（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(hui)上，这就是宽容。马克吐温）丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希翼的金色的小太阳，他希翼库伯能改正错误，做一个诚实的人。过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的情绪如何呢？让我们说说话题三。预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感触呢？库伯是个怎样的孩子呢？库伯的内心被泛着金色光线的小太阳照亮了，小太阳协助他改正错误，激励他成长为一个诚实和善、正直英勇的人。他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。 正由于警察父亲的宽容和善，和库伯的知错就改，才会有多年以后那暖和的一幕，齐读课

20、文第11，12自然段。多么和善的警察，多么宽容的警察，他多年前拯救了一位失足少年，今日他们又相会了，曾经的失足少年已经成长为一名英勇正直的人民警察读。库伯在颁奖典礼上，面向着曾经协助误入歧途的 自己走向明亮大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表述内心的感激之情。（播放音乐感恩的心）友爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我 ；现在我把小太阳还给你您，由于我 。老师小结这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教导办法的巧妙，包含了这位警察父亲的和善和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光线照亮了库伯的内心阴暗的角落，协助他改正错误，激励他成长为一个诚实和善、正直英勇的人民警察。课文以“装在信封里的

21、小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。三、写出来，升华小太阳的价值这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定碰到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。幼儿园小班舞蹈教案 篇五会跳舞的跳跳糖1、利用嬉戏使幼儿娴熟掌控双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。2、培养幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲跳跳糖。一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。师

22、：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边歌唱边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐随意跳)师：都跳得不错，刚才教师发觉小伴侣是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。师：还有哪个小伴侣跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼

23、儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。师：教师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下一定很美丽，先让教师来试一试，你们帮我拍手歌唱，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿注重观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开始部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步

24、到踵趾小跑步)你们想来尝试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻)师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿任意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注重自己的表情)。三、嬉戏。1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伴侣跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹

25、。(挂好胸饰动身)。2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步举行指导，表扬有节奏的幼儿)(按照时光长短，可分男女表演)四、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家歇息歇息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)幼儿园小班舞蹈教案 篇六活动任务：1、初步了解舞蹈，激活幼儿对舞蹈的爱好2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感3、在做动作的同时，体悟舞蹈带来的爱好活动预备；背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引领幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引

26、领幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、歇息片刻，以嬉戏的方式举行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体悟舞蹈带来的爱好。4、按照音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引领幼儿尾随老师跳23遍，初步培养幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小伴侣看。活动小结：老师引领幼儿整理自己的物品预备下课。幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真好玩任务：1会歌唱曲，能按照歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。2体悟在活动中的好玩、欢乐。预备：1初步会歌唱曲穿大鞋真好玩。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1复习歌曲穿大鞋真好玩。幼儿和老师一起歌唱。2练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿

27、脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇晃的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体悟活动带来的欢乐。建议：1在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色 “好玩的大鞋”。评价：1喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。2能初步尾随音乐表现穿大鞋走路的动作。附 歌曲幼儿园小班舞蹈教案 篇七活动名称：这是小兵活动任务：1. 感知歌曲雄壮有力的特征，能心情饱满、动作有力、合拍的举行表演。2. 在感触歌曲特征的基础上试试依据歌词创编动作。3. 激活向解放叔叔学习的愿望。活动预备：初步观赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机

28、、音乐磁带等活动过程：一、活动导入激活幼儿参加活动的爱好1、 老师：“小伴侣你们喜爱解放叔叔吗?解放叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?老师引领幼儿仿照)2、 嬉戏“这是小兵”：老师与幼儿头戴“帽”，老师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的仿照解放的各种动作进入活动场地，激活幼儿参加活动的爱好。二、基本部分：1、 老师展示课件，按照幼儿已有阅历举行表演1) 老师引领幼儿按照歌曲内容举行仿照表演。老师提问：刚才小伴侣都仿照解放叔叔做什么动作了?(老师将歌词内容串起来引领幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)2) 引发引领幼儿表现出歌曲特征：老师：解放叔叔面向敌人他们胆怯吗?他们很英勇，我们应当向解放

29、叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子!那我们怎样表现他们很英勇呢?(老师引领幼儿动作有力来表现解放的英勇与威武)2、 制造性表现：1) 引发幼儿举行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。老师：解放叔叔还用什么武器举行作战?他们怎样做的?(让幼儿仿照，并带领幼儿按照创编的动作举行完整表演，并引领幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引领幼儿互相评价。三、结束部分：老师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(老师带领幼儿随音乐出活动室)幼儿园小班舞蹈教案 篇八活动目的：1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的

30、表演动作。2、有爱干净、爱美的情感。活动预备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲小花猫照镜子。观看记录：活动一开头，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并任意做一些动作，感触镜子反照的好玩性。等教师的舞蹈动作一表演完，各种姿势的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有些将手指五指半屈学猫爪，有些在脸上往返地瘙痒着姿势万千，正感触着小花猫的柔美动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着教师学习每一个动作，仔细地观看着动作的变化性，跟着教师的乐曲的节奏做好每一个动作。“教师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增强了活动的趣味性，

31、增强了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，高兴、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿认识的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很乐观，爱好也很高，学得也很快，对动作的掌控也较完整。利用他们认识的动物动作仿照，来激活他们对舞蹈的爱好，但因为他们受年龄的限制，在动作延续表现这一技巧上掌控还不够。措施：多提供相关舞蹈资料，引领幼儿利用平时的观看，逼真、好玩地仿照进一步地激活对舞蹈的爱好，培养动作的连贯性。幼儿园小班舞蹈教案 篇九任务：1、初步学会舞蹈，激活幼儿对跳舞的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。3、学习基本动作踵趾步。预备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观赏音乐，学歌唱曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？其次遍：幼儿整首跟歌唱曲。2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激活幼儿爱好。师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里