中班主题特别的鞋子教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班主题特别的鞋子教案 中班主题更加的鞋子教案 作为一位优良的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我用心整理的中班主题更加的鞋子教案，接待大家共享。 中班主题更加的鞋子教案1 设计背景 鞋子是日常中不成缺少的。孩子从学走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成长;随季节的更换和便当起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之展现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子无意因奇怪或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天节令，不少孩子无意察觉鞋底的花纹

2、在地上明显地留下印迹时兴奋不已，并成了他们喜悦的嬉戏于是老师以“鞋子为题，把教导性，趣味性整合在一起，高明地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子爱好。 活动目标 1.进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。 2.尝试用鞋子印画，感受美观的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。 3.培养幼儿擅长探索的才能。 4.培养幼儿敏锐的查看才能。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点难点 重点;了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣 难点：正确记录数据。 活动打定 1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。 2.假设干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。 3.大小不等的塑料拖鞋，

3、颜料盘内各盛有不同颜色的颜料假设干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等 活动过程 (一)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家开启袋子彼此看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋? (二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1.穿大鞋,体验其乐趣: (1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说 (2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,)2谈话,交流穿鞋的作用 (1)对比交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受 穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉 小结:穿鞋子确定要穿合脚的,这样才安逸,活动起来才便当 (2)相互交流大人们何时穿这双鞋 (3)交流穿鞋的作

4、用 (三)办鞋展:分类 1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小挚友打定了鞋架,鞋架上有标志,大家留心看你的鞋理应放哪里? 2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导才能强的记录 (四)印鞋印:大胆创作 1启发谈话,引出印画活动 今天老师还为小挚友打定了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发查看拖鞋后面的花纹 2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望 (1)示范印画,了解印画的要领 (2)赏识画面,引发联想 3幼儿创作,师指导 师关注幼儿的印画处境,指导个别幼儿 4师引导幼儿相互赏识并介绍自己的画, (五)终止活动 教学反思 活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着

5、伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在议论感受的时候，孩子们踊跃发言。其次环节能够按图标正确分类，唯一缺乏的是，孩子们记录展现过错，以后的教学中，要多培养孩子的记录才能。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美观的鞋子印画，看着孩子们璀璨的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。 中班主题更加的鞋子教案2 活动背景： 天气逐渐火热起来，孩子们一活动后身上就会出大量的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就迷漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间漫步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间，

6、我偶然的察觉有大量孩子都热爱你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能对比谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗?我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既进展了幼儿的语言表达才能，又制止了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗?因此我设计了好玩的鞋子这个活动。 活动目标： 1、引导幼儿在活动中学会自己对比鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。 2、能够学会按特征举行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。 3、能够创造性的给鞋面举行装饰，提高幼儿的动手操作才能和审美才能。 4、进展幼儿的查看对比才能。 5、培养幼儿敏锐的

7、查看才能。 活动打定： 硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸假设干 活动过程： 1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。 (1)“小挚友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们容许吗?你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉!(由于活动前孩子已有了阅历，现在穿起来更加开心，好多幼儿都赶着围过来报告我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下;有的说：他的鞋子太大了，我的脚小;还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还更加软。在一个完全轻松的语言空气中，幼儿大胆陈述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。) (2)“为什么有的人觉得鞋子大

8、、松，有的人觉得鞋子小、紧呢?(通过前面的自由陈述，我让幼儿自己总结出阅历。根本上全体的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简朴的小结，不需要过多的去扶助幼儿来陈述)小结：活动一开头就以孩子的兴趣点开展，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也表达了师生互动，幼儿的主动学习。 2、按特征举行分类 (1)“现在我请小挚友给我们的鞋子来找家了。请男小挚友把鞋放在左边、女小挚友把鞋放在右边(全体的孩子都特别急

9、速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是展现了两种处境。女小挚友的鞋放的更加整齐，而男小挚友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们查看后自己来举行调整。孩子连忙争先恐后的去排放好鞋子，可是又展现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小挚友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了彼此谦让。) (2)“请小挚友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边(在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是更加了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个对比，看看他的鞋属于哪一种。不一会全体小挚友的鞋就放好了。) (3)“请小挚友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，

10、红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面(活动一会儿，大量幼儿就跑来报告我，他的鞋子上有大量种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正值我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊!这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也察觉，孩子们都会彼此检查，一察觉其他幼儿放错的，就连忙指点他，并报告他该放在哪) 小结：这个活动都以幼儿操作为主，它变更了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品举行分类，达成了一个很好的效果。在活动中，教师也变更了指导者的位置，完全放手让孩子自己去斟酌，察觉问题，并探索解决问题的方法，但是假设在这三个问题之后，让孩子创编自己找特

11、征举行分类，那样我想孩子的兴趣更浓，也为平日的整理嬉戏材料、学习用品等打下了一个很好的根基。教师也要报告他们在平日生活中要学会按特征整理物品。 3、制作、装饰鞋面 (1)教师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面举行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。 (2)提出要求：要求每个小挚友的鞋面都要举行装饰，可以画，也可以用其他的材料举行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作(在操作活动中，我察觉有个别幼儿能够做到两个两个的彼此合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，大量孩子也就跟着这样做起来，速度鲜明快了好多。在装饰鞋面时，孩子充

12、分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，特别好看。大量幼儿都利用了辅佐材料，譬如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边;用皱纹纸编成带子，有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平日生活中查看的还是对比细致的。结果在粘贴鞋面时，有的幼儿没有留神好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够领会。结果我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了告成感。) 小结：活动前我根据中班幼儿动作进展的处境，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也指点了我，在讲解要领前确定要考虑到孩子可能

13、展现的问题，尽量作到讲解领会，易懂，这样活动才能达成一个更好的效果。 活动反思： 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学识阅历。而教师坚持做一个“热心而积极的激励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赋予启发扶助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本的教导思想。 中班主题更加的鞋子教案3 活动目标： 1、运用美工材

14、料制作独特的鞋子，学习用对称的方法举行简朴的装饰。 2、正确使用剪刀，运用搓长、聚合、压扁等技能举行泥塑活动。 3、培养感知美、赏识美、创造美的才能。 活动打定： 纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、明净的旧的白球鞋。 活动过程： 1、今天大家都在说鞋子。老师也有好多美丽的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它美丽吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小挚友查看鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。 2、激励小挚友也来制作一双更加的鞋。 小挚友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些美丽的鞋子吧。 3、出示各组各种材料，引导小挚友议论可以用这些材料制作鞋子的哪片面? 4、现在小挚友可以到自己热爱区域制作“鞋子“。 (1)装饰区：A)小挚友在明净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔举行装饰。B)让小挚友画出鞋子的外形，并举行装饰。 (2)“拖鞋“：小挚友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。 (3)“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。 5、老师巡查指导，激励小挚友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。实时评价表扬做的好的小挚友。 6、请小挚友把自制的鞋送到星星“鞋店，与同伴一起共享活动的感受、乐趣。 活动