中班美术教案模板集锦九篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班美术教案模板集锦九篇 【精选】中班美术教案模板集锦九篇 作为一名悄悄奉献的教育工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的中班美术教案9篇，欢迎阅读与珍藏。 中班美术教案 篇1 活动目标： 1.尝试用窗纱作画的形式，画出自己喜欢的花朵。 2.了解四季里开放的不同花卉，表现爱好花朵的情感。 活动准备： 1.多媒体课件、幼儿收集的有关四季的花。 2.窗纱、卡纸、颜料、展板等。 3.幼儿有一定颜料作画的阅历。 活动重难点： 重点：尝试用窗纱作画，画出自己喜欢的花朵。 难点

2、：用颜料画花时的力度把握。 活动过程： 一、导入活动 1.这几天，我们收集了四季花卉，谁乐意来给我们介绍一下，你找到的是什么花？在什么季节开的？它长得是什么样的？（幼儿收集到的图片、实物花、旅游时拍摄的照片，统计用的表格） 2.小结：春，是一位小姑娘，春风一吹，花开了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花；夏，是一位大哥哥，太阳晒着，花儿可不怕，荷花、向日葵、龙船花、对岸花更艳了；秋，是位大画家，画笔挥过，带来了一串红、波斯菊、桂花、百合；冬，是位老爷爷，给大地带来的冰天雪地，可是，腊梅、水仙、马蹄莲、君子兰一点也不怕寒冷，很大胆。四季的花各不一致，各有特色。 二、欣赏作品，示范“窗纱画法 1.欣赏教

3、师作品 师：今天，钱老师也带来了一朵花，我们一起来看一看是什么花？是什么季节的开放的？有哪些色调？ 师：那你们觉得它和我们平日画的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.颜色没有涂满。）给你什么感觉？其实模模糊糊，若隐若现的画也是一种美。 师：是怎么画出来这种模模糊糊的感觉的？跟你的同伴说说看（1.由于颜料没有涂满看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷画。2.可能是刷子刷出来的。3.手指印上去的。） 2.介绍作画工具，示范窗纱画法步骤 （1）介绍作画工具 师：你们的想法可真多！老师这里有件机要武器，它可以让画变得朦朦胧胧的。 师：（出示窗纱）这是什么？你们认识吗？在哪里见过？有什么用？ 小结：窗纱除

4、了可以用来防止蚊子苍蝇进入屋子以外，还可以用来画画呢！ （2）示范绘画步骤 师：怎么画呢？让我们一起来看个小短片。（播放ppt） 师：看明白的了吗？是怎么画的？ 小结：原来，就是这么简单，在固定好窗纱的纸上，用颜料笔在窗纱上画花，画完之后，轻轻取下窗纱，画儿就完成了。这就是具有朦胧美的窗纱画。 三、幼儿操作、教师指导 1.选择作画桌子 师：你们等一下也来试一试。好，那先想一想你最喜欢什么季节的哪种花？它是什么样的？ 师：（介绍四组）你们看，这里是春天里的花，这里呢？你喜欢哪个季节的花，就把小椅子搬到相应的桌子上去。 2.教师巡回指导 （1）使用颜料笔的力度；（2）颜料笔固定颜色使用；（3）不能

5、反复涂抹；（4）防止窗纱移动； 四、展示欣赏 1、展示作品 师：把你们画完的花挂起来，让大家欣赏欣赏。注意了，你的花是什么季节开的就挂到相应的季节哦。 2、共享 师：让我们一起去欣赏四季漂亮的花，哇，这是百花争艳的春天，有些什么花？现在来到了夏天。走过了夏天，我们来到了秋天，这里是寒冷的冬天，花顶着酷寒静静开放。四季由于有了这些花，变得更美了!我们把这么美的花带回去和同伴一起共享一下吧！孩子们，和客人老师说再见！ 中班美术教案 篇2 活动目标： 1大胆、创造性的“设计建筑。 2满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。 3在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 4能展开丰富的想象，

6、大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1 ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。 2蜡笔、勾线笔。 3音乐，小区样板图。 活动过程： 1引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区，设计各种各样独特美丽的房子。 2说说看到过的建筑物 （1）引导幼儿说说自己还见过那些独特的建筑。 师：你们有没有见过哪些独特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆） （2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。 师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！ 操作ppt.重点讲解：房子的外形以及门、窗的设计位置。 3我是建筑师 （1） 假如你是建筑师，你想设计什么样的房子？ 引导幼儿大胆说说自己

7、的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，激励幼儿的奇思妙想。 （2）幼儿闭上眼睛听着音乐设想自己的设计。 师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。 （3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。 师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！ 4 . 建造漂亮的“未来小区 （1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。 （2） 幼儿坐上观光车到“未来小区观光。 活动反思： 面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在我是建筑师的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认

8、识了大量造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，结果进行自己的创造。 我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片好多，房子的造型的好多，但是我们只局限在对形状的认识上，没有让孩子对房屋外表的根本构造进行认识。因此，浮现出来孩子们有好多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，好多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且好多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。 于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在形状上有特色但是也能保持图根本构造的图片，而且在观

9、看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得适合的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的浮现，也利于结果环节的讲评和相互的欣赏。 当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，譬如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平浮现出来的线条会更清楚。 小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即寻常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实

10、现建筑物的营造。 中班美术教案 篇3 活动目标： 1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。 2、把握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。 3、萌发对大自然的热爱。 活动重点： 学会画出树的特征 活动难点： 学会画出树的特征 活动准备： 范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔 活动过程： 一、谈话导入 教师：小朋友，漂亮的秋天来了，老师带你去一个很美丽的地方，这是什么地方？（出示范画） 幼儿：这是一片树林。 教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？ 幼儿：由于这里有许大量多的树。 教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？ 幼儿：最小的那一棵。 教师：树宝宝长什么样子？（

11、颜色和外形） 幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，大量绿色的树叶。 教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有美丽的树爸爸、树妈妈和他的大量叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？ 幼儿：最大的一棵。 教师：对，树爸爸是什么样子的呢？ 幼儿：有三角形的树冠。 教师：那树妈妈是哪一个呢？ 幼儿：旁边的一棵。 教师：长什么样的？ 幼儿：有花纹样的树冠。 教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个漂亮的树林里生活的可开心了！ 二、学会画出树的特征 教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！ （教师示范画

12、）小朋友，你看，这是我的什么？ 幼儿：是他的身体。 教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？ 幼儿：这像小手。 教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着周围八方生长的。那我还缺什么呀？ 幼儿：树冠。 教师：谁能大胆地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友细心看，他画的树冠是怎么样的？ 幼儿回复。 教师：结果再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。美丽的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和美丽的树妈妈吗？ 幼儿：会。 教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？ 幼儿：花、小鸟、草。 教

13、师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。 三、幼儿作画，教师指导 教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出漂亮的树林，你们想学吗？ 幼儿：想。 教师：我们先用油画棒把漂亮的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画其次条直直的线，画完其次条画第三条，一直画下去，结果把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友

14、当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上美丽的底色，好吗？ 幼儿：好。 四、幼儿随便走动欣赏作品，教师点评 教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随便走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？ 中班美术教案 篇4 活动目标： 1、观测对比乌龟、蜗牛的形状特征，学画乌龟、蜗牛。 2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。 3、回忆对于颜色的认识并在自己的画面上表现出来。 活动准备： 范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。 活动过程： 一、谈话导入出示小乌龟。 “小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？ 二、观测对比。 （出示范画）小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗？ 什么地方是一

15、致的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们形状看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。） 三、回忆对于颜色的认识和运用。 看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？ 你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？ 探讨：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么？（深色浅色相互搭配） 四、幼儿作画，老师巡查指导。 五、作品展示，评价 中班美术教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿通过多角度了解帽子的根本构造，大胆地进行借帽子这个“形添画想象。 2、培养幼儿发散思维

16、能力和通过生活阅历进行想象的能力。 活动准备： 实物：帽子 课件 画纸 勾线笔 活动过程： 一、出示实物帽子，引出课题。 这是什么？它有什么用？ 师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有好多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽子是其中的一款。 二、整体观测帽子的外形和构造。 1、观测帽子的外形。 这顶帽子看上去怎么样？像什么？ 2、了解帽子的构造。（演示课件） 你们知道帽子可以分几个部分吗？ （引导幼儿观测帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐） 3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。 三、局部观测帽子，教师示范绘画。（演示课件） 帽檐是什么外形？上面有什么花纹？（特写帽檐） 帽盖的外

17、形是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖） 3、 转换角度观测。（教师选择一种范画） 1、从顶部上下观测，帽子的外形发生了什么变化？帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样？这时像什么？ 2、从底部下上观测，帽子的外形和方才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？ 3、出示课件：三张不同角度的帽子 教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度细心观测。 四、教师示范绘画。 现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。 五、写意帽子。 六、幼儿作画 1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？ 2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。 七、

18、 启发想象。 教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。 这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？ 八、创造作画。 中班美术教案 篇6 活动目标： 1、通过观测了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。 2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、金鱼若干条，金鱼图片。 2、范例三条。 3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。 活动过程： 一、出示金鱼，导入活动。 看！老师给你们带来了什么？（金鱼） 二、了解金

19、鱼的特征 1、观测金鱼，了解金鱼的形状特征。 （1）金鱼是什么样子的？（它的身体是什么样的？眼睛什么样的？） （2）金鱼的尾巴是怎么样的？它的尾巴有什么用？（播放鱼游的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。） 2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的漂亮形状。 （1）这条金鱼怎么样？ （2）它美在哪里？ 三、摸索金鱼的制作方法 1、幼儿观测范例，探讨它的制作方法。 今天我们也来做一条漂亮的金鱼。（出示金鱼范例） 你们觉得这条小金鱼怎么样？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（废旧的光盘） 2、教师根据幼儿的回复示范制作金鱼。 先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体；然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上漂亮的

20、花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上；再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上；结果为金鱼的身体设计上漂亮的花纹。 四、幼儿操作 1、现在我们一起来制作一条漂亮的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。 2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。 五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，相互欣赏。 活动反思： 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。 中班美术教案 篇7 活动目标：

21、1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！ 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写

22、大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不明了了。 师：一个圆圆的指印出来了，真好玩儿！（愉快拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。 3

23、、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！ 三、想象并添 1、第一次并添画 （1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了大量好玩儿的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！ 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 师：

24、你来说*，*你来试试，你、你、你。 （2）幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩儿的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！ （3）幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁乐意把你变的展示给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？（视频展示） 2、其次次想象并添画 （1）重点探讨两个指印的组合添画。 师：（老师走到*处）我还发现*把两个

25、指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！ A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。 B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？ （2）简单探讨多个指印的组合添画。 师：方才我们把两个指印连在一起变成了大量东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至好多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。 师：方才老师发

26、现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩儿吗？ （3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小朋友想得都很好玩儿，把卡片纸开启，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。 3、幼儿交流自己的指印想象画。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。 中班美术教案 篇8 活动目标： 1愿意运用黑色的线条和各种色块进行美术创作活动，体验创作的乐趣。 2大胆地尝试运用遮挡的方法表现蒙德里安风格的作品。 3能够运用自己的阅历和想象添画适当的内容。 活动准备： 1.知识阅历的准备： a知道蒙德里安是荷兰的位画家并欣赏过他的代表作品。 b临摹过蒙德里安的作品。 2物质材料的准备：课件、画纸、勾线笔、油画棒、固体胶等。 3环境装备： a一间有水池的画室，供幼儿洗手用。 b画室里有不同的蒙德里安的作品以及幼儿作品。 活动过程： 一、欣赏蒙德里安作品，感受其作品的风格。 第一幅：色块画。画面中运用了哪些颜色?有哪些几何方块？ 其次幅：线条画。画面运用了什么样的线条?给你什么样的感觉? 二、教师和幼儿共同探讨遮挡关系的绘画方法。 三、小小设计师：激励幼儿大胆地设计出具有蒙德里安风格的作品。 提醒幼儿运用遮挡关系设计出具有蒙德里安风格作品