中班音乐教案六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班音乐教案六篇 【精华】中班音乐教案范文六篇 作为一名无私奉献的老师，可能需要举行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌管系统的学识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班音乐教案6篇，希望能够扶助到大家。 中班音乐教案 篇1 活动背景： 在区域嬉戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还察觉有个别孩子热爱看着简朴的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们热爱的故事，在理解熟谙了故事的根基上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角

2、色的特点，并体验和同伴合作配音表演的喜悦。 活动目标： 1、尝试选择适合的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。 2、体验和同伴合作配音表演的喜悦。 活动打定：课件、不同种类的乐器假设干、节奏图谱。 活动提示： 一、回忆故事价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。 1、引出：前几天我们听过一个什么故事？出示课件 2、提问：故事中有哪些小动物？狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？幼儿模拟动物声音、拍拍节奏 小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。 二、探索尝试价值分析：通过探索，尝试选择适合的打击乐器和节奏表现故事角色的

3、特点。 1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。 谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？一起拍拍节奏，出示相应的动物图 2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子马、老鼠、鸭、鸟的叫声和脚步身？一一敲敲小乐器来验证一下 3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音配音嬉戏 1提出要求：我们一起请小乐器协助，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个挚友先要彼此磋商好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，结果每组的5个挚友一起试试用乐器给故事里的动物配音。 2把幼

4、儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型举行练习。 三、配音表演价值分析：利用配图、配乐嬉戏，尝试根据故事的角色特点，选择适合的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作嬉戏的喜悦。我们一起学做小小演奏家来配音表演。 1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。 2、全体幼儿举行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。 小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们察觉了报告老师，我们再来一起演奏。 教学反思 备课时，我对原教案做了调整和修改。由于在原教案中我设计了两个

5、不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我察觉内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我察觉能按照修改后的筹划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。 但也展现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，大量孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全疏忽我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平日我是分外不认同这种方式的，认为是缺乏教学聪慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回想了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅指点在前、个别示范在前、实时自然地介入、缩短完全自由的时间。 概括到

6、这节课情境中，我认为“个别示范在前分外适合，如先请几个小挚友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小挚友起到直接或间接的指点或示意，尤其是一些轻易兴奋又缺少自控才能的幼儿，还可以提高大家对“任务目标的重视程度，更加明确“怎么做。这样，秩序的混乱就完全可能制止。 所以，也总结了一下自己的缺乏之处：不要跟“捣乱的孩子纠缠，崇敬他们的兴趣或想法，同时用夸诞的语言、体态或者教具等吸引其无意留神，扶助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也分外重要，课前不仅要斟酌教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如展现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切打定，我

7、们才能高效地完成每一次活动。 中班音乐教案 篇2 教学目的： 1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。 2. 通过小组合作表演等音乐实践活动，进展学生的创造思维才能，提高学生创造音乐美的才能和合作协调才能。 教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的喜欢。 教学难点 ：老师通过听、唱、吹、奏来掌管四分音符和二分音符。教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，根本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏伸张，旋律美好，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置

8、身于一望无边的开阔草原当中，抒发了牧民舒畅高兴、喜欢家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热心好客的性格。 教 具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐 一、组织教学： 一师生问好 高兴的音乐课又开头了，先请同学们和老师一起做个嬉戏听音点将。 二 情境导入 ： 师：今天老师要带你们去一个美观的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！ 师：在看的时候假设你有什么感受都可以用你的方式表现出来，譬如跟着唱、打拍子 等等放?美观的草原我的家?flash给学生看 1.情境想象，进入主题 让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？ 它们分别是什

9、么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗 2. 初步掌管歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要斟酌这首曲子是什么速度、情 绪、节奏和旋律是怎样的？放?草原上?这首歌，并把有草原图片的歌谱表示出来出示多媒体： 师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，对吗？ 生：对！ 师：好，下面听着录音伴奏，看老师手的指挥，一起来草原唱歌。 2.有感情地跟老师电子琴伴奏 师：全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就犹如我们正在大草原上正享受着美好的风

10、光。 二 学识点 1.初步感受 师：师：同学们，你们有没有察觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有一些词唱得短一些，有的要唱得长一些？譬如在哪个小节里的哪些词？请同学回复。 生：高、照、跑、跳、壮、肥 师：那他们分别相对唱什么音呢？ 生：“高、跑、壮唱6，“照、叫、肥唱6。 师：请一组的同学把这两个音前的短音唱出来，另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来 感受一下。 一组同学唱短音，另一组用竖笛吹长音，然后轮换 师：师：我们把这个长音叫做二分音符，短音叫做四分音符，虽然二分比四分还少两个数，但 二分音符要比四分音符多唱长一点时间，表现二分音符的音后面还拖着一根线，那么四分音符有没有？ 生：没有

11、，只有一个音 师：对了，以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊？ 生：唱长一点。 师：师：对，同学们很聪明！ 1. 实践活动 师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？请回复的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音 师：在草原有什么动物奔跑？ 生：马！ 师：那么可以再用什么乐器来表现呢？ 生：双响筒！让这位学生来演示 师：你们看过马跑吗？ 生：看过！ 师：那么马跑得怎样的啊？ 生：很快 师：所以我们敲双响筒时理应要敲得怎么样？ 生：要快一点！ 师：师：而且要按节奏来快，听老师示范老师演示一遍马蹄声，然后让同学来表演 另一位学生发言：生：老师铃

12、鼓还有一种方法表演，可以摇动它来表现长音请其演示 师：师：这位同学的想法真好！现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所创造的演奏方 法来表演，其他同学请你们来给他们唱并议论一下谁表演得好。学生在歌声中用自选的打击乐器表演，并选出了演得较好的一位 三分组创编表演 师：面向全班同学们都表演得不错哦！那么你们能不能也来表演表演？ 生：能！ 师：师：好，我们不但可以用这些打击乐器表演，还可以用身体上发出的声音来表演，请看老师带音高的吹唇、打舌你们觉得这些声音可以用来表现草原上什么声音？ 生：生：前面的动作可以表现长音，后面的可以表现马蹄声！ 师：师：好的，现在你们分组然后调配好各自用什么方法来表演，

13、要求能把长短音很好地表现 出来，可以自己再创作别的方法来演，看那组的表演方式最有创意，合作得最好。 老师激励学生在合作议论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评比出最有创意、 合作得最好的一组 师：每一组都表演得很好！希望下一次你们能更好地发挥出你们的创意和合作精神！ 四进一步掌管风格： 师：师：现在老师放一段挚友跳的蒙古舞蹈给你们看，叫做?我也来当小骑兵?，好不好？ 生：好！ 看完以后师：同学们你们感觉到内蒙古舞蹈有什么特点吗？ 生1：很活泼 生2：动作很大 生3：有骑马的动作 师：为什么会有骑马的动作呢？ 生：由于内蒙古人爱骑马 师：哪位同学举手来做几个内蒙古舞蹈有代表性的动作：骑 请几

14、位做得对比好的同学来给学生们示范，然后跟着做 师：同学们做得分外好，很有天分。 三 、课堂总结 1.总结风格 师： 师：我们已经唱过了内蒙古歌，跳过内蒙古舞了，那么你们感觉到内蒙古人的性格理应是 怎么样啊？ 生：很开朗 师：师：对了，而且很热心好客，假设你们到内蒙古去做客，他们确定会很热心地接待你，这 就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族，是中华民族不成缺少的一片面。 2.下课 师：好，现在下课，请同学们骑着马离开这个美观的大草原放?我也来当小骑兵?音乐， 学生们做着骑马状离开课室 中班音乐教案 篇3 活动目标 1、学唱歌曲，学习辨识歌曲的前奏和间奏。 2、学习用对唱的方式演唱歌曲。 3、通过

15、听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲?雪花和雨滴?。 教学重点、难点 重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后连忙接唱，在结果一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。 活动打定 活动打定：“雪花 “雨滴“窗户的图片 活动过程： 1、老师请小挚友闭上眼睛，数“1、2、3给小挚友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？雪花雪花怎样飞下来的？是沙沙沙的飘下来的请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？冬天老师说：对了，雪花从天空中飘下来，报告你报告他，冬天来到了。 2、老师报告幼

16、儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，放录音完整赏识后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？ 3、幼儿学唱第一段。小挚友们，我们也来学唱雪花的歌吧。放录音，跟录音唱2次 4、学习其次段。提问：“刚刚小挚友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？雨滴那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最热爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。唱2次 5请小挚友站起来，完整的和老师边唱边做一次。 6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小挚友回复。其次段。小挚友问，老师回复。 7、老师放录音，报告幼儿辨识歌曲中的前奏

17、和间奏， 8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的片面，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，举行歌表演。终止活动。 教学反思 在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌管第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的慌张，忘却教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌管好后。通过听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴出示图画让幼儿，按着“雪花的那一段

18、举行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿领会的理解、掌管“雨滴的歌词。结尾片面，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很喜悦在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有确定的乐趣性，掌管第一段歌词对比顺遂，到了其次片面时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的慌张而忘却了，是本次课我最大的可惜，结果幼儿还是根本掌管了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，根本完成教学任务。 小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，布局随温

19、度的变化而变化，多呈六角形，像花。 中班音乐教案 篇4 设计思路： 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们陈述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。 袋鼠妈妈 活动目标： 1、通过活动了解袋鼠的特征，萌发养护动物的情感。 2、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然

20、的动作和语言来表现歌曲的基调。 3、熟谙、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的空气。 重难点：重点： 用生动自然的动作来表现，唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：赏识歌曲所表达的内涵，鉴别出老鼠和袋鼠的识别 材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片假设干 活动流程： 听音乐，搬椅子 (做打定工作)出示图片，引起兴趣 朗诵诗歌，了解诗歌内容赏识歌曲，跟音乐打节奏 一、听音乐，搬椅子 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。 练声，复习以前的歌曲，集中留神力投入到学习中去。 二、出示图片，引起兴趣 说出图片上画的是什么?识别袋鼠和老鼠的特征。 知道袋鼠是稀有动

21、物要举行养护，老鼠是害虫要加以歼灭。 三、朗诵诗歌，了解诗歌内容 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次根基上记忆歌曲的大片面歌词。 幼儿议论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四、赏识歌曲，唱出歌曲并打节奏 老师弹奏，幼儿打出节奏。 赏识歌曲中音的.上下、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。 让幼儿回家以后唱给妈妈听。 活动反思： 幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教导的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐才能的培养;教给幼儿简朴的音乐技能;发挥音乐的教导作用。音乐嬉戏?袋鼠?是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有确定的凭借性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈

22、妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1. 学唱歌曲?买菜?，能用歌声表达跟奶奶买菜的喜悦。 2. 尝试替换歌词带来的喜悦，体验买菜的乐趣。 活动打定： 课件?买菜?、图谱。 活动过程： 一、活动导入 1. 复习歌曲?菜场里的歌? 演唱要求：唱准念白片面，并能拍准节奏。 2.师：小挚友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小挚友都买过些什么菜呢？虾、萝卜、黄瓜等 3.师：原来我们的小挚友都去过菜场，今天啊有一个小挚友也要去菜场买菜了， 你们来听听看！ 二、学唱歌曲 1.教师播放课件，赏识歌曲?买菜?。 提问： 1今每日气怎样？我和谁一起去买菜？ 2买了些什么菜呀？ 3鸡蛋长

23、的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？ 小结：教师用歌词总结。 2.再次赏识歌曲，幼儿用节奏拍出说的片面。 青菜绿油油母鸡咯咯叫 3.教师率领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很好玩，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱领会。 4.我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请妹妹小挚友来表演唱一唱说的片面，弟弟小挚友表演说的片面。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。 2.完整表达表现。 前面片面大家一起唱，中间片面请不同的幼儿扮演并演唱，结果的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将挑拣的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。 2、借助查看的阅历，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。 3、在教师的指点下知道遵守嬉戏规矩：扮演老鼠时，蹲下后不随意移动，等大家唱完结果一句时，才能跑回座位。 活动打定： 1、日常生活中查看过老鼠之类的