《小青蛙找家》教案3篇

1、小青蛙找家教案3篇小青蛙找家教案 篇1 教学目的： 1、通过本课教学，使同学能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。 2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。 3、向同学进行爱惜青蛙、爱护环境的训练。 教学内容： 学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。 教学重点： 让每一个同学都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的欢乐。 教学难点： 留意引导同学用轻声念白，像唱歌一样念白。 教学预备： 与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。 教学过程： 一、导入： 1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语） 小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（由于它是特地捉

2、害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它）。 老师叙述小青蛙找家的故事。 二、教唱新歌 1、老师示范演唱、演示 2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。老师教唱全曲时，可引导同学边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于同学较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止同学在较长的念白中越念越快。另外，念白时同学简单感动而导致喊叫式念白，留意引导同学用轻声念白，像唱歌一样念白。 3、老师叙述歌曲处理要求： 第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼；其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢

3、乐心情，要唱得亲切欢快，布满平安、幸福之感。 4、生依据老师讲的要求完整地唱两遍。 三、音乐剧表演： 为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组，担当的角色由同学自报。 在一组同学中，由一个同学扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；其次、三句各自作蛙跳动作向四周散开查找“家”，青蛙妈妈则四处张望，召唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。 在表演时，先支配各组自主表演，给孩子们充分的时间自己制造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演

4、，相互评价，相互学习。在评价中要提示同学观看表演者是否有心情变化，即由着急担心欢乐幸福。最终还可以进行分组自主表演，以此来观看同学通过观看评价，相互学习，不断提高的效果。 四、小结、结束。 小青蛙找家教案 篇2 活动目标 1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。 2.通过学唱这首歌，使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情，同时让他们懂得小青蛙是益虫，我们要爱惜它。 活动过程 一、开头环节： 1. 师幼共同表演手指操劳动最光荣 师：小伴侣们做好了，下面用你们灵活的小手随老师来做手指操劳动最光荣。 2. 发声练习：上课铃声叮铛敲，活动室里静静静，学习学问学本事，老师您好您好。 3. 节奏训练： 师：小伴侣

5、，今日老师给你们带来了一位小客人，看，它来了，你们熟悉它吗? 幼：熟悉，是小青蛙。 师：你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗? 幼：我知道，小青蛙是这样唱歌的 师幼共同表演节奏练习。 4. 律动：小蝌蚪找妈妈 师：刚才，老师听到一个消息，小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好? 师幼共同表演律动。 二、基本环节： 1. 以故事形式引出主题。 师：小蝌蚪游啊游，慢慢地长成了小青蛙，有一天，几只小青蛙跑到很远的地方去玩，突然，刮起了大风，下起了大雨，小青蛙们着急的往家跑，跑着跑着迷了路，记得它们边叫边跳，最终怎样呢?请听老师唱一首歌小青蛙找家 2. 老师范唱歌曲小青蛙找家 师：最终，小青蛙最终

6、找到了家，这些活动我们来学习歌曲小青蛙找家首先，老师弹奏全曲，请小伴侣根据强弱规律强拍拍手，若拍拍腿， 3. 老师有表情的读歌词，教幼儿学歌词 4. 重点难点：留意，最终二分音符对应的“家”时值要唱足 5. 教幼儿学歌曲(四遍) 6. 老师唱歌谱，幼儿添歌词， 7. 请小伴侣小声随琴唱，老师大声唱， 8. 老师唱上句，小伴侣唱下句 9. 请小伴侣用打击乐演唱 10. 分组唱，指名唱 三、嬉戏：青蛙捉害虫 师：小伴侣，今年由于干旱，雨水少，地里的庄稼生了很多害虫，你们看，小青蛙可等不及了，它们都来了，快来，大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫) 四、结束环节：师小结 总结本次活动内容，表

7、扬鼓舞表现好的幼儿，结束活动。 五、延长环节： 请爸爸妈妈搜集故事图片，给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事。 小青蛙找家教案 篇3 教学目标 1、 复习歌曲小青蛙找家，通过演唱表现自己爱小动物，爱护大自然的心情。 2、 学唱歌曲小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽、抒情的音乐心情，并能运用打击乐器精确的为歌曲伴奏。 重点难点 对唱曲的感受 教学预备 录音、教学光盘 教学过程 一、复习小青蛙找家 二、学唱歌曲 1、 生跟音乐齐唱歌曲。 2、 师生接唱。 3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的喜爱。 4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈 5、 利用歌曲的曲调，启发同学“你喜爱哪一类小动物？” 6、 将同学分组，让同学把自己喜爱的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。 7、 反馈沟通，评出优胜小组。 1、 听录音初步感受歌曲心情。 2、 引导同学跟录音轻轻地哼唱。 3、 师范唱歌曲。 4、 生跟