2022年六年级语文组期中总结

1、第PAGE4页共NUMPAGES4页2022年六年级语文组期中总结一、未教先研，实践总结每个学期的开学初，我们组的几位老师不是急于备课，写教案，而是坐下来首先回顾上学期的教学情况，总结成败得失，在此基础上，根据本学期的教学任务，教学要求，结合各班的具体教学状况，探讨、研究，从而制定本学期的教研工作计划。这样，把教研与教学实际结合起来，有的放矢，做到教研有所依，教研有所向，教研有所法。每次集体备课，我们都是事先确定一位中心发言人。先由中心发言人汇报自己教学思路，教学设计，然后组内老师根据中心发言人的汇报可以补充，也可是向其发问。老师们畅所欲言，掀起一次又一次教研互动的高潮。集体讨论形成教案后，再

2、运用到课堂教学之中，先上这一课的老师在上课中发现亮点、发现不足，回到办公室马上跟其他老师交流，以便更好地完善。二、团结协作，乐于奉献在教学中，我们能互相关心，互相学习，经常在办公室探讨教学中遇到的问题，比如如何解决课文中的教学难点，如何教学生写好一篇作文，如何解决语文教学中出现的棘手问题等等。大家在浓烈的教学研讨氛围中受益匪浅。三、丰厚底蕴开学初，我们就布置了本学期的必读书目，要求学生在阅读的过程中圈圈划划，并与读书笔记相结合，这样阅读、摘抄、背诵几个步骤确保读书质量，力争多培养散发着浓浓书卷气的学生。学期过半，我们的学生已经读完鲁滨逊漂流记，我们将对他们的阅读情况进行检测。下一阶段，我们将带

3、领学生都三国演义并检测，让学生埋下头来静心读书。从期中试卷的反馈来看，我们下学期的工作主要围绕两个方面来开展：1.怎样更高效地提高学生的修改病句能力和阅读习作能力，较好地完成小升初的衔接；2.怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识。这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁群策群力！2022年六年级语文组期中总结（二）口语交际是与识字与写字教学，阅读教学，习作教学，综合性学习等具有同等地位的一种课型。它的总目标是使每个学生都具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。为了达到这一目标，我们进行了多方面的尝试

4、。然而，有时学生们还是无话可说。开学后，我们六年级语文组在教研中确立了我们本学期的研究课题如何使学生在“口语交际”课上有话可说？我们分别选择了十二册的第五单元的口语交际小小辩论会和第七单元的口语交际临别赠言作为系列研讨活动的教学活动内容。新大纲在口语训练上提出了这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”所以，在这次校本教研活动中，两位老师都非常注重开篇，选择了孩子们感兴趣的话题，从录像、谈话入手，一下就激发起了孩子们的兴趣，为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛，架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。其次，老师巧妙的组织，灵活的引导，拉近了师

5、生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话可说。老师还用示范、启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识、激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，使说的、听的都在心情舒畅、乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。第三，老师巧妙的组织，灵活的引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话可说。老师还用示范、启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识、激励等手段激励有想法的学生敢于表达。第四、在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。在听、说、问、议的交流中，同学们畅所欲言、各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。张老师还在教学中精心安排了拓展环节，写下赠言，课后送给所赠的人；陶老师选择了小小主持人。同学们把课堂上所学的、所进行的口语交际向课外更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。不足之处而对六年级的学生的临别赠言，仅通过回忆、互相口头向对方表达感激、离别之情，似乎有些太浅了。口语交际能力的构成是多方面的。它不仅仅培养学生的对话能力，还包括习惯(如集中注意力倾听、尊重