小学语文人教三年级下册第三组-绝句表格是教案

1、 绝句教学目标：会认：迟、融，了解“绝句”是一种文体，每首四句，按每行的字数可分为五言、七言。了解绝句描写的景物及其特点，理解“迟日”“江山”“泥融”“鸳鸯”了解古诗的大意。正确、流利、有感情地读出古诗的节奏韵律意味，并展开合理想象，感受春天的美丽，领悟作者表达的感情。教学重点：2、3教学难点：3教学过程：环节教师学生训练点一、查找知诗人，理解晓诗题回顾所学描写春天的，认识古诗和学习古诗的方法。了解“绝句”的文体特点，作者（杜甫）1、导入：从古至今，人们都喜欢赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。你知道赞美春天的诗吗？（侧板书：春

2、天的诗）。谁愿意背给大家听？（学生可能背诵草、咏柳、春晓、江南好、村居2、今天我们一起学习古诗绝句（板书课题）。它也是关于春天美景的古诗。学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法PPT：（生齐读）1、知诗人，解诗题。2、解字词，明诗意。3、读诗句，谈想象，悟诗情。3、PPT知诗人，解诗题。 1.这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？（学生交流） 绝句是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“五言绝句”。 2. 这首五言绝句是谁写的呢？（杜甫）板书：唐 杜甫 课前预习中你了解了杜甫的哪些资料？

3、（学生交流）PPT杜甫草堂简介杜甫草堂：又称浣花草堂、工部草堂、少陵草堂，位于四川省成都市西郊的浣花溪畔，当年杜甫曾携家人到成都时的居所。现今是成都杜甫草堂博物馆，是为了纪念中国唐代伟大现实主义诗人杜甫的博物馆。 你了解“安史之乱”吗？是中国唐代玄宗末年至代宗初年(12月16日至763年2月17日)由与向唐朝发动，同唐朝争夺统治权的内战，是唐由盛而衰的转折点。由于发起反唐者乃是与二人为主，故称为“安史之乱”。背所学过的描写春天的古诗春晓咏柳忆江南游园不值江畔独步寻花说：学习古诗的三步骤交流收集整理的杜甫的资料杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。他一生坎坷，是我国唐代伟大的现实主义诗

4、人，与李白并称“李杜”。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己作品的风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有杜工部集传世；其中“三吏”为石壕吏新安吏和潼关吏，“三别”为新婚别无家别和垂老别。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。 3.这首五言绝句是杜甫在1200多年前重返

5、成都杜甫草堂时所作的绝句四首之一。公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居-今天成都杜甫草堂，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体裁名称作了诗题。懂得学习古诗的三步骤1、知诗人，解诗题。2、解字词，明诗意。3、读诗句，谈想象，悟诗情。训练学生收集资料并根据需要进行筛选、摘录资料的能力。品读明诗意，想象悟诗情要读好这首诗，我们首先要认识其中的生字词：认识“迟”“融”，读“迟日”“鸳鸯”“泥融”读古诗：一读古诗自读古诗，读

6、准字音，读通句子。小组互读正音。试着划出诗的节奏，再按节奏读。：抽生读3、绝句描写的是春季的景色，用一个词来概括你读完诗后的感觉。（生机勃勃、春光无限、春意盎然、春暖花开、花红柳绿。）4、二读古诗默读古诗，并对照课文插图用“0”划出诗中描写了哪些景物？（迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯）在不理解的字词下面包打“？”抽生答，老师补充A、迟日：春天日渐长，所以说迟日。诗经中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。）B、江山：河流和大山，泛指祖国。C、泥融：这里指泥土滋润。（融有融化和融合的意思，诗中的融指的是绵绵春雨渗透进干了一冬的泥土，水和泥土融合在一起变得滋润了。） 3

7、鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。5、三读古诗：有节奏地朗读出你喜欢的那句试着说说它的意思，在诗句旁批注你想象到的画面在理解想象的基础上有感情地读出诗的韵味。小组交流学生汇报 老师根据学生汇报出示相应的诗句的PPT，追问相机点评，并指导朗读。生认读生字词生自读、小组读正音生仿老师的节奏读生默读 圈景物（迟日、江山、春风、花草、泥、沙、燕子、鸳鸯）在不理解的地方打“？”抽生实物投影展示，全班订正。 抽生解决学生提出的不理解的字词。自学与小组合作学学习要求：有节奏地朗读出你喜欢的那句试着说说它的意思，结合课文插图和诗句的意思，大胆描述你想象到的画面，批注在诗句旁边。在理解想象的基础上有感情地读出

8、诗的节奏和韵味。小组交流训练自学生字词训练正确流利有节奏地读古诗训练快速准确收集信息训练边读诗边理解意思边想象画面，韵味并根据理解和想象读出诗的节奏感情和韵味。训练结合工具书和生活实际理解关键词的词义。进而理解诗句的意思。训练理解诗句的意思训练结合课文插图和诗句的意思，大胆描述想象到的画面，批注在诗句旁边。当学生想象不到时，可引导：迟日江山丽（）的阳光（）的江山如（温暖、柔和、明亮）的阳光 读出明媚春光下，大地美丽的景致。Ppt诗句一小结：春天来了，明媚而柔和的阳光暖暖地照耀着大地，小草悄悄钻出了泥土，山野换上了绿袍，田野里开满了五颜六色的小花，放眼望去就像是花的海洋，勤劳的蜜蜂和可爱的蝴蝶在

9、这片海洋偏偏起舞。多快乐呀！（读出春光下江山如此多娇）春风花草香（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草我们学过一首诗歌叫风里面说，谁也没有看见过风，不用说我和你了。那你能从插图中感受到柔柔的春风吗？轻柔春风吹过脸庞就像什么拂过你的脸（丝巾拂过脸庞）（花草弯腰）花草散发出阵阵花香，看不见也摸不着，怎么从插图上看出来呢？（蜜蜂、蝴蝶）ppt诗句二小结：我从你们的发言中闻到了像丝带般温暖的春风送来了泥土和各种花草的芬芳，多么沁人心脾。再读这句芳香扑鼻的诗合：看着大地春光无限，清风拂面送来阵阵芳香，诗人写下：齐读迟日江山丽，春风花草香。

10、过渡：这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？，泥融飞燕子Ppt诗句三小结：在春雨的滋润下泥土变得软软的，酥酥的，小燕子们不停地穿梭在田野和屋檐之间，它们这是在忙什么呢。会说些什么？（身份不同说的话不同夫妻、兄妹、邻居）哦，原来它们飞来飞去是在衔春泥去屋檐下筑自己的新家。（读出小燕子的忙碌。） 你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！）沙暖睡鸳鸯PPT诗句四小结： 嘘看，那是谁呀？（一对鸳鸯）（看着它们你们想到了家里的什么人？指名读诗句）睡着了吧？看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（轻声再读！，别吵醒了它们）可它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！（指名读再读！）PPT泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯小结：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 。读泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首