秋季大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)测评考试卷

1、秋季大学心理学专业期末模拟试卷（完整版）测评考试卷一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生，发展D人的行为和心理活动规律【参考答案】： D2、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解 决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C3、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作 了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医 药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述， 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生

2、理过程B、医学描述C、自然过程D物理过程【参考答案】： B4、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D经验【参考答案】： C5、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智 力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（ IQ） , 而是取 决于（）。A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D抑郁型【参考答案】： C6、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派 是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C7、人际关系的具体表现形式是（）A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D亲和

3、行为【参考答案】： B8、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有 多久（）A、20 多年C、 50 多年B、30 多年D与大学有同样长的历史【参考答案】： D9、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、 退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】： B10、二十世纪 20 年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续 介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派， 论述了这一学科的任务和研究方法，推

4、动了当时中国变态心理学的科 学研究与（） o 其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开 展了实验与临床的研究。A、物质文化B、精神文化C、实际应用D制度文化【参考答案】： C11、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参 与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致 和长期的研究是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D定量研究法【参考答案】： C12、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观 点和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的 发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奥尔波特氏心理模式C

5、、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B13、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量 作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D条件反射理论【参考答案】： C14、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环 境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D存在主义【参考答案】： B15、美国社会心理学家 C霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过

6、程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B16、“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师 身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）A、复杂性B、独立性C、示范性D长效性【参考答案】： C17、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A18、美国心理学家James和丹麦生理学家Lange分别提出内容相 同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。 后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应，而生 理反应进一步导致（）的产生。J

7、ames提出情绪是对身体变化的知觉。A、物质文化B、精神文化C、心理过程D制度文化【参考答案】： C19、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、道德认识B、道德意识C、道德意、志D道德情感【参考答案】： B20、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的 影响（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D情感管理与提供舞台【参考答案】： A21、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技 术属于什么技术？（）A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D开放式提问【参考答案】： D22、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、

8、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C23、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】： A24、语言的产生是指人们通过（）或手的活动把所要表达的思想 说出或写出来，他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有： 音素、音节、语素、词、短语、句子。A、奥尔波特B、C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B25、狭义的文化的核心是（）A、物质文化B、精神文化C、价值观及其行为方式D制度文化【参考答案】： C26、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终

9、的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用 D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】： A27、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）A、气质B、性格C、能力D智力参考答案】： C28、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自 我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智 力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控

10、制系统D抑郁型【参考答案】： C29、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： C30、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增 进其职业生涯的正确性的学派是（）A、人本主义学派B、行为主义学派C、特质因素学派D认知主义学派【参考答案】： C31、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳 定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性 沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。态度变化的方向按照施加 影响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、自然

11、过程D物理过程【参考答案】： B32、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D应激【参考答案】： B33、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的 （）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其 他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A34、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现 （）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【参考答案】： D35、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反 馈给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提

12、问D具体化【参考答案】： A36、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升D印象策略参考答案】： A37、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情 绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在 10 种基本情绪，即 兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它 们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统D抑郁型【参考答案】： C38、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程D制度文化【参考答案】： C39、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或

13、一定的行为 倾向。 1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、自然过程D物理过程【参考答案】： B40、（）是从 20世纪 20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度 测定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的 方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度 的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他 态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、大学校园文化的心

14、理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？ （）A、文化氛围与心理调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】： BC2、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD3、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD4、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD5、

15、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD6、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD7、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD8、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D持之以恒参考答案】： ABCD9、

16、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括 （）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】： AD10、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD11 、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采 用（）A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学D沙龙式教学【参考答案】： AD12、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧

17、知识之间的联系是实质性和非人为的联系D学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】： ABC13、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD14、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A、情绪B、需要D动机【参考答案】： BD15、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】： ABCD16、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： ABCD17、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性

18、【参考答案】： AC18、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB19、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为 哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D程序性知识【参考答案】： AD20、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、在加德纳看来，传统的心理学家和教育学家们所编制的、用以 测量一个人的聪明程度（智商）的所谓智力测量表，是以语言能力和 抽象逻辑思维能力

19、为核心和衡量水平高低的标准，并据此认为智商越 高的人就越聪明，反之则越笨。应当说，这种智商测试的最大错误在 于他们把逻辑与综合智力混淆了起来一一而逻辑，正如我们所知道的， 只是思维技能的一种形式。【参考答案】：对2、某一天你可能会通过归还一个捡到的钱包来证明你的诚实，而 另一天你可能会通过在考试中不作弊来证明这一点。一些特质理论家认为特质是引起行为的先决条件，但更加保守的理论家仅仅将特质作 为描述性维度，该维度简单地总结被观测到的行为模式。【参考答案】：对3、两件事物都有吸引力，都想趋之，但二者不可兼得，难以抉择。 这是一种难以取舍的心理困境。【参考答案】：对4、心理健康的基本含义是指心理的各

20、个方面及活动过程处于一种 良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、 认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的 状态。【参考答案】：对5、1942年，威廉 ?赛尔顿提出了一种类型理论，将体型和气质联 系在一起，该理论在现代的流行媒体中依然有所反映，甚至被鼓吹。 他根据体型将人分为三种类型：内胚层型（胖，柔软，圆润），中胚 层型（肌肉发达，矩形身材，强壮），外胚层型（瘦长，虚弱）。【参考答案】：对6、例如某学生期末考试没考好，原来只是一到考试前就紧张、心 慌。可是，近一个月以来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书 也不能集中注意力。人多时，就感到浑身不舒

21、服，呼吸都感到不顺畅， 当众写字，手会发抖。睡眠也不好。这一例子就是伴随生理和失眠症 状出现的典型的心理冲突变形。【参考答案】：对7、赛尔顿认为内胚层型的人是放松的、喜欢吃东西而且喜爱社交。 中胚层型的人是充满能量、勇气以及有过分自信倾向的人。而外胚层 型的个体是有头脑的、爱好艺术的以及内向的，他们通常更多地考虑 生活，而不是消耗或是仅仅执行它。在一段时间里，赛尔顿使用成千上万的诸如耶鲁和韦尔兹利大学学生的裸体照片进行了体型和生活因 素之间关系的研究，这使得该理论在当时非常有影响力。【参考答案】：对8、洛威将后出生的孩子特征化为“天生的反叛”：“他们要在先 前出生的孩子还没有占到主导地位的领域

22、里占有优势。后出生的孩子 通常被培养成对经验持有开放性态度一一 - 个有用的策略，以在生活中 获得更新颖、更成功的位置”。为了验证后出生的孩子喜爱创新而头 生儿安于现状这一假设，沙洛威调查了科学、历史以及文化上的革命， 以及大量对这些革命持支持或反对态度的历史上和当前时代的人的出 生顺序资料。【参考答案】：对9、教学时，教师应立足文本，创设语言表达的氛围，积极引导学 生展开想象，鼓励思维的创新。【参考答案】：对10、当你的心灵受挫复原后，重新估价你那本应在一开始就为自 己确定的目标，有必要的话重新装备他们。目标应当现实并且有针对 性，但是这并不表明他们不能变通，并不表明它们只能容忍最小限度 的挫折。【参考答案】：对11、随着计算机