初中道德与法治教材解读人教八年级上册维护国家利益 国家利益至上教学设计

1、国家利益至上教学设计课 题国家利益至上学科道德与法治学校成都二十中教师张淑林教材分析1.本课是部编教材道德与法治八年级上册第八课国家利益至上第二框的教学内容。加强对学生维护国家利益的教育是本单元的立足点，也是对学生进行思想道德教育的关键。2.本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容目标是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”3.本框题立意在于帮助学生认识维护国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各

2、种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾与冲突对初中生的健康成长具有重要意义。八年级学生的认知能力和思维水平有了很大的提高，开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象，但是他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对于国家利益的认识还存在不少误区。例如：有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益才是目的，当国家利益与个人利益发生矛盾时，国家利益应该

3、让位于个人利益；有人认为，当今世界，各国之间的联系越来越密切，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流。因此，加强学生维护国家利益的意识，显得非常有必要。教学目标1.情感态度与价值观目标：树立国家利益至上的意识，增强国家荣誉感和使命感，从而坚定维护我国国家利益。2.过程与方法目标：以小组合作、问题探究以及观看视频后讨论等形式，培养学生在搜集、处理和运用信息的过程中主动探究，让学生能够客观分析我国目前面临的挑战，辨别损害国家利益的行为，进而正确处理国家利益与个人利益的关系。3.知识与技能目标：懂得树立国家利益至上意识的要求，以及明确捍卫国家利益的具体方式，让学生知道有时为了国家利益要放

4、弃甚至牺牲个人利益。教学重点树立国家利益至上的意识，明确捍卫国家利益的方式课前准备多媒体课件、搜集故事教学难点捍卫国家利益教学方法多媒体教学法、合作探究法、案例教学法教学手段多媒体课件教 学 流 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图问题导入引发思考1.问题引入鲁迅曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓”正史“，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”提问：结合自己的理解，请同学们用具体的人物或者事件说明，哪些人是中国的脊梁？学生根据自身实际情况，自由回答，讲述自身了解的榜样故事。以问题式引入，激发学

5、生的思考，调动学生的学习主动性，从学生的回答中过渡到本节课学习内容“国家利益至上”。2.导入新课：从同学们所列举的这些榜样人物中，我们可以从中看到一些他们身上所具备的共性特征，那就是他们都在自己的领域为国家为社会做出了重大贡献，而他们始终也坚持着国家利益至上的观念，并将其付诸了实践。教师小结：本节课的学习目标，就是希望同学们通过“国家利益至上”这一课的学习，树立国家利益为重的意识，明确国家利益和个人利益的关系，以及当国家利益受到损害时，我们应坚定地站在国家和集体的角度，同一切损害国家利益的行为作斗争！从自身讲述的故事中感受榜样的力量，并从老师的引导中，逐渐树立起国家利益至上的意识。自然过渡到课

6、程内容，让学生明确本节课的学习目标。播放视频小组讨论3.（1）视频播放：留学生班雅伦怒怼德国街头“港独”暴乱分子。小组讨论：讨论问题：第一，你认为班雅伦在试图保护什么？体现了什么情感？第二，班雅伦身上有哪些闪光点值得我们学习？要求：每6个人为一个小组。每一个小组选一名代表进行记录。每组派一位代表小组进行发言。讨论时间为3分钟。教师小结：班雅伦通过行动在维护祖国的尊严和祖国的统一，表达了她内心的爱国之情。试想我们的祖国母亲在异国他乡被人诋毁，作为一名炎黄子孙，我们都不站出来发声，谁出来发声呢？而正是这样的一种爱国情感的驱使，让班雅伦能够在德国的科隆街头大声地说出：“我们从来都只有一个中国，香港从

7、来都是中国的一部分。”（2）教师提问：结合学生的实际生活，提问学生作为中学生，我们日常的哪些行为也是爱国的表现呢？根据学生的回答，讲述好好学习也是爱国的一种表现，进而追问学生为什么我们要好好学习呢？学生可能会结合自身回答为了赚钱，为了以后更好的生活，为了实现自己的理想。为了以后能够有自己的选择而不是流落街头被别人选择。那么从同学们的分享中，老师想说其实现在的你们就已经具备了一种危机意识和防范意识，你们希望在这个处处充满竞争的社会，不会被别人踩在脚下，而是让自己变得更好。那么，同学们你们再看看咱们中国不也是如此吗？从过去的“落后就要挨打”，然后从站起来富起来再到如今的强起来，为什么会有那么多的仁

8、人志士赴汤蹈火，舍生取义？为什么在如今和平与发展的年代，依旧有人为我们负重前行，因为国际局势整体向好，而局部冲突仍然存在，例如印度前不久在中印边界开枪，打破了中印边界三十多年来的平静，例如美国政府对中国应用Tiktok，微信等的封杀和制裁等等，这都说明了国际局势比以往任何时候都要复杂，而我们要有一种危机意识和忧患意识，这样才能够在应对不法分子，应对他国对我们的欺压时，我们能够硬气地回应人家：“我有实力，我不怕你！”（3）回到视频的第二个问题：班雅伦身上有哪些闪光点值得我们学习？教师总结：首先第一点，我们可以从视频中得知，班雅伦原本只是同朋友约在德国科隆街头附近吃饭，看到有人在街头游行示威，我想

9、对于一些留学生而言，肯定会想多一事不如少一事，还是不要多管闲事了，但是班雅伦的选择是什么？她几乎是毫不犹豫地过去跟暴徒分子据理力争，这其实就体现了作为一名中国留学生，维护祖国尊严的责任感和使命感。其次，在怒怼港独支持者的时候，我们可以看到，班雅伦有没有像一个泼妇一样当街乱骂？而是用三种不同的语言，以其强大的逻辑怼得那些暴乱分子哑口无言，而那些暴徒分子只能以乱吼乱叫的方式来回应班雅伦。而我们从雅伦的身上，看到的是一个从容不迫，承继中华传统女子的温婉和知书达理的有教养的形象，而也正是她的这一举动，让我们看到了爱国情绪不仅要表达，而且还需要合理合法，理智冷静地表达。小组讨论（分成6-8人一组），时间

10、控制在2-3分钟，引导学生积极思考，并要求学生代表进行问题的回答。学生根据自身实际自由回答。学生通过课堂讨论和思考，明确知识点：“坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。”学生代表回答：勇敢；睿智；理性冷静；会多种语言；从容不迫小组的合作讨论，气氛民主、活跃；通过学生自身的理解，了解学生的爱国倾向，并从学生的回答中对学生进行合理引导。以贴近学生生活的提问，让学生从自己的回答和思考中，体会爱国不是高大上的口号，离我们很遥远，其实生活上的每一件小事儿做好了，其实都是爱国的表现。从学生为什么要努力学习出发，以小见大，上升到国家层面，就是希望学生能够明白祖国地强大离不开我们每一个人地努力

11、。让学生从具体地案例中，明白什么样的爱国情感表达才是理性的，合理合法的表达方式。分享案例合作探究材料分析深化理解4.（1）材料展示：护航是电影我和我的祖国的故事之一，这一故事是以“备飞”女飞行员吕潇然的独特视角，以2023年9月3日天安门阅兵以及2023年7月30日朱日和阅兵的历史事件为背景，细腻展现了中国空军女飞行员的飒爽英姿和她们肩负重任背后的默默坚守与无悔付出。每一位飞行员在试飞之前，都要经过空军载人离心机的训练，其作用效力通过G值（过载量）体现，而一个G值就相当于参与者体重的重量，普通人大概能够承受2-3个G，但飞行员最高可达9个G，即便他们穿了抗压的载荷服，也还是会对身体造成一定程度

12、的损伤。（2）播放视频：吕潇然得知自己只能作为备飞，内心的挣扎与最后服从安排，帮助队友圆满完成任务形成了鲜明的对比。（3）合作探究：吕潇然是一名优秀的中国空军女飞行员，当其他人准备执行一次特殊的飞行任务，她却被上级告知只能作为“备份飞行员”。要知道，对于飞行员来说，能亲自驾驶飞机飞过天安门上空，是何等自豪的事。“我技术一流，水平一流，临场应变一，却被当作备份”。对此，你怎么看？教师总结：翱翔蓝天一直是吕潇然从小到大的梦想，十年磨一剑，原本以为自己能够成为空军飞行中的一员，最后却被组织安排成了备胎，看似不合情理却又在情理之中，因为空军替补人员必须掌握全项技能，无论哪一个位置出现问题，她必须无缝衔

13、接进去，确保飞行万无一失。由此，我们可以看到当吕潇然想要翱翔蓝天的个人利益同集体和国家的利益产生冲突的时候，我们应当坚持以国家利益为重，将国家利益放在第一位。而护航的最后，大阅兵那天有一名队友在飞行过程中遭遇问题，原本吕潇然可以接替队友实现她的蓝天梦，但她的选择是运用她过硬的技术寻找队友的问题所在，帮助队友解决了问题，圆满完成了飞行任务，吕潇然的这一举动也向我们诠释了“国家利益高于一切”的护航精神！通过同学们所熟知的爱国题材电影我和我的祖国去进一步体会爱国情感。学生根据自身情况进行课堂思考，在回答问题中去感悟。学生进行自主探究，加深对问题的认识以案例的形式将爱国的情感具体化，让学生更易理解，电

14、影为题材更能够让学生接受知识点。通过合作探究，让学生从电影人物身上感受个人利益同国家利益发生冲突的时候，我们应当做出怎样的抉择，希望能够帮助学生树立集体和国家利益为重的思想观念。通过对电影人物的详细描述，解释了吕潇然这一人物从一开始的情绪化，到后来的理性选择，在国家利益和个人利益面前，毅然而然选择了国家利益，以她的实际行动向学生诠释了“国家利益至上”的护航精神！让学生能够在自主分析的基础上，感悟个人利益与国家利益的一致性。师生互动实践内化课堂小结主题升华5.海军某部一架战机在海南省乐东县境内组织飞行训练时失事，飞机出现险情后，为避免地面人群密集区出现较大伤亡，保护更多群众，两位飞行员放弃跳伞逃

15、生，而是选择操作飞机迫降，牺牲自己保护了更多群众。据了解，飞机失事地点离当地一所小学不到20米，而这两位英雄却用实际行动保护了广大群众，牺牲了自己年轻的生命。以发生在身边的时政向学生诠释国家利益至上，有时甚至会牺牲个人生命的内涵，以真实案例让学生能够从中感同身受，明白国家利益至上的道理。从电影里的飞行员转化到生活中真实存在的飞行员故事，更能贴近学生的生活，易于学生体会和感受，让课本知识更加的生活化。6.小组讨论：如果你是视频中的留学生，面对“港独”暴力支持者，你会怎么做？教师小结：无论是面对暴徒十分勇敢的记者付国豪，还是在德国街头理智冷静对抗香港示威者的班雅伦，在他们心底深处都拥有一颗爱国之心

16、，在国家利益受到损害之时，在国家需要他们时，他们会毅然而然地选择维护国家利益，始终坚持国家利益至上！ 小结：当我们面对损害国家利益的行为时，我们应树立国家利益至上的观念，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。小组讨论（分成6-8人一组），时间控制在2-3分钟，引导学生积极思考，并要求学生代表进行问题的回答。小组的合作讨论，气氛民主、活跃；通过从学生的回答中对学生进行合理引导，并怼整节课的学习内容进行巩固。并在此基础上深化学生对知识的认识，以期达到内化于心，外化于行的目的。（1）学以致用升国旗的过程中，你的同学在你旁

17、边打闹如果你是生产军用物资企业的技术人员，你的国外网友向你打听、甚至出高价购买机密资料参观完抗战纪念馆，为了表达对日本侵略者的痛恨，同学约你去砸停车场的日本汽车你家所在的地方，要搞国家建设需要你家搬迁有人在网上发表侮辱我们国家的言论（2）课堂小结（3）教师寄语（4）课后作业：完成本课课后练习题（基础训练）；开展国防意识调查（95页） 学以致用，带学生巩固整节课所学知识点。谈收获体验感悟总结提高谈收获对本节课的学习进行整理归纳，课后作业是对本节课的拓展延伸，同时锻炼了学生的能力。板书设计一、树立维护国家利益的意识1要心怀爱国之情。2要有危机意识和安全防范意识，时刻保持警惕。3要增强维护国家利益的责任感和使命感。二、捍卫国家利益1个人利益与国家利益的关系2具体要求：（1）无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。（3）坚决同一切损害国家的