初中道德与法治人教九年级上册 富强与创新《创新改变生活》教学设计

1、2.1创新改变生活教学设计课题 走向共同富裕单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。2、能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。3、知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。重点创新的重要性。难点全面认识创新。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入语：“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。”党的十八大以来，习近平总书记就科技强国发表了一系列振奋人心的讲话，“创新”一词频频出现。不论是科技创新、制度创新，还是

2、人才领域的创新，坚持创新、推动创新的理念从未有丝毫改变。今天让我们一起来学习第二课 创新驱动发展第一目：创新改变生活。 思考。导入新课。讲授新课 展示学习目标1.正确认识创新的内涵。（创新是什么）2.创新是一种生活方式？3.创新对个人及社会生活的影响？4.我国为什么要实施创新驱动发展战略？P14、17、18（必背）5.改革与创新的关系？ 新课讲授播放视频： 创新中国一分钟看了视频你有哪些感受：学生发言，老师概括总结：创新是引领发展的第一动力。创新是是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。标题一：感受创新创新来源于生活探究一：阅读下列材料，思考回答：废品

3、中有很多是可以利用的资源，把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制作简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。矿泉水瓶可以制作笔筒、筷笼，也可以绑在水龙头上导水.想一想：这些创新项目来源于哪里？点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。2、创新无处不在探究二：阅读教材第15页“探究与分享”。思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。（2）谈一

4、谈自己在创新中的感受。点拨：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生活充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；创新改变了我们的生活；创新需要发挥团队精神等。多媒体展示：材料一：中国共产党自十八大以来提出了系列新名词：中国梦、雄安新区、一带一路、数字丝绸之路、海绵城市、 “万企帮万村”行动这些新名词在不同的领域产生了系列的思想体系和具体做法。总结：知识的创新提供新的思想和方法材料二：中国“水稻杂交之父”袁隆平用“三系配套”法实现水稻杂交，大大提高了中国水稻的产

5、量，为世界反贫困事业作出了巨大贡献。美国研究并开发了因特网，尽管最初的研究是出于军事上的需要，但是它很快就超越了军事范围。如今，因特网成为使用最便捷、最广泛的信息网，“上网”已经成为许多人工作和学习的重要手段。 总结：技术的创新促进生产力发展、增加社会财富1977年高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道，社会选材理念不再以出身论高下，注重学识重新成为选材理念，促进了选拔人才公平性，改变了几代人的命运。总结：制度的创新促进公平正义、推动社会进步。生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、

6、推动社会进步。4、互联网改变世界探究三：阅读教材第16页“探究与分享”，思考回答：（1）谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。（2）“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”你认为呢？学生发表见解，老师点评。点评：（1）互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。（2）不仅仅是个人需要，创新让大众生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。知识归纳：如何正确认识创新?（1）生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。（2）创新是一种生活方式。（3）创新给我们带来惊喜,让我

7、们获得成就感。（4）生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。（5）创新让生活更美好。标题二：创新引擎（发动机）1、时代呼唤创新探究四：阅读教材第17页“探究与分享”。思考：（1）你对中国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启发？（2）你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？点拨：（1）如：祖冲之的圆周率、赵州桥、东汉蔡伦造纸、北宋的指南针等。科学技术是第一生产力，科学的本质是创新。我们要努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和实践能力，立志成才，报效祖国。（2）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农

8、业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。2、创新发展探究五：教材P18相关链接。“2023年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。2023年，中共中央、国务院发布国家创新驱动发展战略纲要，提出到2050年建成世界科技强国。”点拨：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤着创新。我们必须深刻认识到，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；创新发展是中华民族复兴的国运所系。让创新成为推动发展

9、的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要；我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期。改革创新推动中国走向富强等。3、改革创新探究六：阅读教材第1819页“探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？点拨：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。知识归纳：为什么要坚持创新发展?（为什么

10、说创新是引擎?）（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（2）当前,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。（3）创新发展是中华民族复兴的国运所系,实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一轴力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（4）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。（5）国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。阅读课本，根据要求完成先学任务。思考并讨论。思考并回答问题。思考、分析、总结。讨论、分析、总结。探究与分享、思考并总结。明确学习任务，有针对性的进行学习。注意：适当向学生解释“创新是推动人类社会向前发展的重要力量”的理解。通过思考得出生活处处有创新的结论。谈一谈自己在创新中的感受。让学生分析知识归纳：如何正确认识创新?了解