小学语文人教一年级下册（统编）-《 棉花姑娘》教学设计

1、 19棉花姑娘教案教学目标：1、巩固认识生字；会写“奇”.2、能正确、流利、有感情地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好角色的对话。了解不同的益虫能消灭不同害虫的科学常识。教学重难点：读好棉花姑娘和小动物的对话。在朗读中了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学准备：多媒体课件角色头饰教学过程一、复习导入。师：同学们上节课我们认识了一位新朋友（棉花姑娘）师：（出示棉花姑娘生病图片）棉花姑娘怎么了？（生病了）师：棉花姑娘身上长了许多可恶的蚜虫，每个蚜虫后面都有一个词语，你们读正确了蚜虫就会消失，有谁来试一试？（抽生读词语）PPT出示词语：棉花、姑娘、治病、燕子、树干、忽然、惊奇、碧绿、瓢虫师：

2、棉花姑娘身上长了这么多蚜虫，它难难受极了（PPT出示：）它多么盼望医生来给她治病啊！（引导生读出棉花姑娘的盼望，着急，读好祈使句）二、精读课文1、PPT出示：阅读提示:棉花姑娘盼来了哪些医生来给它治病呢？自由读2-4自然段，圈出这些动物医生的名字。（抽生回答：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）语言训练：试着用一句话说说“棉花姑娘请谁帮助自己捉蚜虫”？(课件出示，引导学生用“棉花姑娘请_、_、_来给她治病，最后是_帮它治好了病”的句式练习说话。)2、学习第二自然段。过渡：棉花姑娘盼啊盼啊，终于盼来了燕子医生。请孩子齐读第二自然，用横线画出棉花姑娘和燕子的对话。（1）出示棉花姑娘和燕子的对话。（2）创

3、设情境指导读好棉花姑娘请求的语气。PPT出示：请你帮我捉害虫吧！师：棉花姑娘盼来了燕子医生，她高兴极了。（请生读出棉花姑娘的高兴）她非常有礼貌地对燕子医生说（请生有礼貌的读句子）（3）读中了解燕子只会捉空中飞的害虫。师：面对棉花姑娘的请求，燕子医生帮到棉花姑娘了吗？生：没有师：那此时燕子医生的心情是怎样的？生：燕子医生感到非常的抱歉，不好意思。师：有没有孩子来读读燕子医生的话，读出它的抱歉。PPT出示：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！（4）指名学生分角色朗读。2、学习第三自然段。过渡：燕子医生不好意思地飞走了。棉花姑娘很难过，难道我的病治不好了吗？它的心里更着急了，此时它看见

4、森林医生啄木鸟飞来了。（1）角色体验，指导读出棉花姑娘急切盼望的语气。读中了解啄木鸟只会捉树干里的害虫，读出不能帮助棉花姑娘的歉意。（3）分角色朗读对话。女生读棉花姑娘的话，男生读啄木鸟的话。3、自学第四自然段。过渡：啄木鸟医生也走了，这下可怎么办啊？我的身子越来越疼了，可恶的蚜虫还在拼命地吸我的汁液，我感觉自己快要死了。突然，青蛙医生跳来了，也许他是我的希望 （1）画出棉花姑娘和青蛙的对话，体会心理，读出棉花姑娘高兴的语气。（2）读中了解青蛙只会捉田里的害虫。读出青蛙的歉意（3）师生分角色朗读。（老师扮演棉花姑娘，学生扮演青蛙）分角色表演，进一步感知不同动物能消灭不同的害虫。（戴角色头饰）

5、请4位孩子上台分别扮演棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙，注意读出小动物们的语气，可加上动作。台下的孩子读旁白。学习第五自然段。过渡：忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘认识这些小虫吗？看到这些小虫的心情是这样的？（1）感受棉花姑娘的惊奇。（2）指导书写“奇”，认识“大字头”。（3）介绍七星瓢虫。星瓢虫是益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。6、学习第六自然段。过渡：病治好了的棉花姑娘是什么样的呢？请全班齐读第六自然段，找出相关句子。（1）抽生回答。“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿

6、的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧(li)开嘴笑啦！”（2）对比朗读，感知“碧绿碧绿”、“雪白雪白”的表达效果。PPT出示：不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！师：这两句有什么区别，你认为第几句好，好在哪里？生：第二句好，用了碧绿碧绿，雪白雪白师：碧绿碧绿比碧绿更绿，雪白雪白比雪白更白，表示程度更深。（3）照样子说一说。师：除了碧绿碧绿的叶子，还可以说碧绿碧绿的什么？（湖水、荷叶、草原）师：除了雪白雪白的棉花，还可以说雪白雪白的什么？（兔子、云朵、鸽子）师：像这样表示颜色的词语你还能补充几个吗？（火红火红、金黄金黄、乌黑乌黑）（4）齐读，加深体会。三、总结 通过今天的学习我们知道燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫各有各的本领，它们都是人类的好朋友，我们应该保护它们。四、课后作业1、阅读课外书，了