小学语文人教一年级下册第四组-复件荷叶圆圆教学设计_第1页
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文档简介

1、荷叶圆圆教学设计执教者：罗小群 2023年4月4日教学目的：1、认识生字，词，背诵课文。2、让孩子养成写生字养成认真观察认真对照的习惯。3、理解课文写法，并训练说话。教学重难点：理解课文内容，背诵课文。加强朗读，训练说话。教学准备：老师：课件、头饰、田字格纸准备，朗读、背诵、书写练习。文明礼仪的培训。学生：朗读、背诵课文。给生字组词、造句。穿校服、戴红领巾。文明心理准备。教学过程：主要环节：1、激趣导入。 2、检查预习。 3、示范学习第二自然段。 4、 自学合作完成第3、4、5自然段。 5、学习第一自然段。 6、背诵课文。 7、拓展、总结。一、导入新课用江南和小池这两首诗导入新课。检查预习情况

2、：1、背课文。2、认读词语。3、谈预习中的感想。三、理解课文内容：1、荷叶究竟给哪些小伙伴带来了快乐呢？请迅速用“”圈出来。2、学习第二自然段。（1）分角色读。一生当小水珠，其他人读叙述。（2）评价。（3）课件出示标注符号的读法，读出快乐的心情。先自己读，再抽一生读。（4）评价。（5）一共几句话？男生读第一句，看能读懂什么。（这是小水珠说的话，是写语言。把荷叶当作他的摇篮。用“”画出。）（6）女生读第二句话。你读懂了什么？（写动作，写小水珠在荷叶身边干什么。用了动词“ 眨”，让我们感受到小水珠的快乐。动词做上符号。）（7）看课件。配上动作全班齐读第2自然段。（8）总结写法并板书。3、分组读第2、3、4、5自然段，看在写法上在结构上有什么相似之处。4、分组合作学习第3、4、5自然段。5、学生小组汇报：（1）分角色读。边做动作边读。（2）谁把什么当作什么？（请画“”）（3）用了动词“”，请在下面画“”，（请跟着老师一起写下来吧）（4）学生观察“机”字的写法，和老师一起写。（孩子你认真观察一下书上田字格里的写法，提醒老师怎样写好不好？）6、练习说话：（）说：“荷叶是我的（）。”（ ）（ ），（ ）。7、背诵课文。8、讲“”字的写法，引出讲第一自然段。你有什么发现？（和题目相呼应）（叠词）（8）练习说话。9、对“”的理解。10

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