初中道德与法治人教九年级上册（2023年新编）（新疆地区）文明与家园凝聚价值追求教学设计

1、部编版道德与法治九年级上册教学设计课题 凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度价值观目标：体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。能力目标：弘扬和培育民族精神及践行社会主义核心价值观的能力。知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。重点民族精神的伟大作用难点弘扬和践行社会主义核心价值观。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入两段材料：1、电影夺冠公映习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话引出本课课题

2、，伟大的民族精神，凝聚价值追求看完思考有何感受 以具有震撼力的电影夺冠和习近平讲话内容让学生感受民族精神的巨大作用，旨在从情感上引发学生共鸣，激发学习兴趣讲授新课展示学习目标一、高扬民族精神 鲁迅名言：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”思考：这里的“中国的脊梁”指的是什么？观看图片，“中国的脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！1、中华民族精神的内涵以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。补充关于民族

3、精神的成语、名言、警句知识连线活学活用，充分理解民族精神的内涵爱国主义的本质：坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一中国人民的精神集中体现： “创造精神、奋斗精神、 团结精神、梦想精神”教师讲解：中华民族精神在当今的集中体现：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。教师引导学生思考问题：有人说，在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神都已经过时了，对此你是如何认识的？教师以五四精神为例，进行讲解。教师总结点拨：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰

4、富和发展。2、中华民族精神的品格和价值与时俱进，在不同的历史事情有着不同的表现，并且随着时代进步而不断丰富和发展过渡：观看视频，思考问题小组讨论：（1）为什么要弘扬民族精神？（2）.我们应怎样向抗疫英雄学习弘扬和培育民族精神？3. 为什么要弘扬民族精神？一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。4、如何弘扬和传承伟大民族精神？

5、（具体表现）（1）表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；（2）表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；（3）表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。二、构筑中国价值思考问题：同样是翻车，为什么会有截然不同的两种结果？教师总结：价值观是关于价值的根本观点、看法和态度。是文化最深层的内核。人们常常依据各自所遵循的价值观判断是非曲直和决定行为取向。社会主义核心价值观的产生独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情1、社会主义核心价值观的内涵（是什么）国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐社会层面的价值取向：自由、平等、

6、公正、法治公民层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善阅读课本探究与分享，思考：你了解以上人物的事迹吗？从他们身上，你感受到怎样的精神力量？2.社会主义核心价值观的作用教师总结:践行社会主义核心价值观的意义： 社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。3.如何培育社会主义核心价值观？（怎样做）要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。我们应自觉做到勤于学习、敏于思考、注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事，踏实做人。 活动：一起完成倡议书观看图片，思考问题。学生积极思考回答问题思考问题，合作探究。观看视频，思考问题，合作探究。教材标注，落实知识目标。教材标注，落实知识目标。参与课堂探究活动增进学生的爱国情感，落实核心素养和情感目标。将最新的抗疫精神补充至教材上，丰富我国民族精神的内涵。深刻把握民族精神的集中表现，增强民族认同感，自信心。既是对民族精神的价值的夯实，也是为了讲述方法论部分做好铺垫。对学生的价值观有个初步