初中道德与法治教材解读人教七年级上册生命的思考敬畏生命（教学设计）

1、敬畏生命教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。能力目标：学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力；关怀和善待自己和他人的生命。知识目标：懂得个体生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。教学重难点：教学重点：生命至上教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人学情分析：青少年时期，学生自我意识不断发展，开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但由于其心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，认

2、知水平有限，认识和理解还不够全面，因此对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。教学方法：小组讨论法、启发式教学法、讲授法教具准备：U盘、希沃白板教学资料：课本、教学参考书、网络资料课时安排：1课时教学过程：（一）新课导入上课！同学们好，请坐。师:同学们，你们最近有没有关注美国疫情的情况？生：师：我们先来看一段视频。播放视频：01：33师：你如何评价美国政府的行为？ 生：师：从生命的角度来说，美国政府的行为实际上就是对美国民众生命的漠视和不负责，也是不懂得敬畏生命的表现。师：谈起生命，你们思考过生命吗？这是一个严肃的课题。生命是从哪来？到哪去？生命的意义在哪里？个

3、人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系？生：师：请同学们先把书翻到第88页，看到蓝色字体的引言部分，我们一起大声朗读一遍。(地球上 起)生：朗读师：今天就请同学跟随老师一起来学习第八课的第二框内容：敬畏生命。请同学们把书翻到93页。本节课我们主要分以下四个篇章来学习。（二）新课讲授进入第一篇章：危难时刻，生命至上。师：谈到敬畏生命，同学们你如何理解“敬畏”二字？生：师：同学们说的都不错。我们一起来看看官方如何解释敬畏二字？“敬”是敬重、严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指“畏惧，谨慎，认真，不懈怠”。现在哪位同学能够试着解释一下敬畏生命的含义？生：师：掌声送给这位同学。敬

4、畏生命其实是指：尊重伟大的生命，将生命平等对待。这个内容书上没有，需要大家补在第94页上面。师：谈到生命，人们总是会发出不同的声音。有人说：生命是脆弱的；有人说：生命是坚强的。你的观点是什么呢？我们来进行一场小辩论。正方观点：生命是脆弱的；反方观点：生命是坚强的。辩论要求：思考后举手表明观点并说明理由；正反双方交替发言。生： 师：感谢各位同学的精彩发言！听了刚刚同学们的辩论，不知道同学们有没有感觉双方都蛮有道理，好像生命既是脆弱的也是坚强的？老师这里也搜集了一些图片和材料，我们一起来看看。图片展示师：有人说很想重启魔幻的2023年，因为这一年爆发了冲击全球，令112万多人丧生的新冠肺炎疫情；中

5、国南方罕见的特大洪灾导致3020万人受灾；以及让人揪心，让5亿动物丧生的澳洲森林大火。师：当灾难来临时，大家感受到的生命是怎样的？生：材料展示师：在面对新冠肺炎的巨大冲击时，全国人民团结一心。在此期间也发生了很多感人的事迹在支援湖北医疗队和当地医务工作者共同努力下，湖北已有3600多位80岁以上新冠肺炎患者被治愈；武汉已治愈7位百岁以上老人，年龄最大的108岁，80岁以上高龄患者救治成功率近70%. 读完这则报道后，你还觉得生命脆弱吗？生：师：对。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们感受到的生命是坚强的、有力的；崇高的、神圣的。这些就是我们要敬畏生命的原因。师：请同学们在

6、书的94-95页标注本节课的第二个知识点：为什么要敬畏生命/敬畏生命的原因。师：目前为止，经过全国上下的努力，我们国家的疫情得到了良好控制。2023年9月8日，在人民大会堂隆重举行了抗击新冠疫情表彰大会，习近平主席说了这么一段话：为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！同学们，你读完这段话后，有什么感受？生：师：说的很好。下面我们就一起来看看国家为了保护人民生命安全做了哪些努力。边看边思考：国家耗费如此大量的人力物力、财力全力抗击疫情，你觉得这样做值得吗？播放视频：02：15生：师：看来同学们都感悟到了生命的价值，在生命面前，其他任何东西都是可以舍弃的。就像刚才这位同学说的：生命是宝贵的

7、，生命的价值高于一切。师：我们刚才说到生命的价值高于一切，我们应该珍爱自己的生命。但是在疫情期间还是有医护人员、志愿者不顾风险冲在一线，还是有人自愿积极捐献康复期的血浆。他们这样的做法是不爱惜自己的生命吗？我们来看一段视频。播放视频生：师：同学们分析的很有道理。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。师：这就是我们要说的生命至上的内涵。请同学们在书上标注。首先，生命至上就是生命价值高于一切；其次，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。师：那我们一起进入第二篇章：休戚与共 共克时艰材料图片展示（思考：这篇新闻给你什么启

8、示？）师：作为人类，要尊重、善待身边的每一个生命，动物的生命和我们的生命同等重要。人类应该和自然和谐共生。因为每一次人类肆意地破坏大自然，大自然都报复了我们。台风、海啸、地震、泥石流都是大自然对我们的惩罚。这也说明人类的生命与其它生命休戚与共。那么该如何敬畏生命呢？师：我们先通过一个活动，一起来寻找最美的人 小组讨论：3min师：感谢大家的分享，看得出来各位同学不仅是热爱生命的小天使，同时也拥有一双善于发现的眼睛。而且大家已经感受到每个人对生命的愿望都是一样的。所以，我们不仅要珍惜自己的生命，同时也要关怀他人的生命。并且我们对生命对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。过度：但是，这个

9、社会中并不是每个人都像大家懂得敬畏生命。疫情期间，就有很多这样荒唐的事被曝光。我们一起来看一例。（一人确诊一城不安）材料展示师：你如何评价郭某鹏的行为？生：师：看到这个新闻，老师和大家的感受一样，很气愤！因为他不仅漠视自己的生命，更漠视他人的生命。师：以上就是本堂课最关键、最重要的问题：怎样敬畏生命。请同学们在书上标记。师：我们都知道，新冠疫情并没有过去。而且秋冬季节来临，欧洲疫情近日反弹得非常厉害，亚洲也有所反弹。张文宏医生近日接受专访时称，第二波疫情在国际范围内已深度展开，中国应始终保持着警惕。小组讨论 1min师：下面请同学们来当新闻发言人，结合本课所学知识，对“敬畏生命”提几点建议，来

10、提醒人们理性看待疫情，正确对待生命。生：（小组派代表发言）师：谢谢同学们的分享，我感受到了大家无穷的智慧！师：生命是宝贵的，敬畏生命，我们才能感受到四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。愿各位同学通过本堂课的学习能够懂得敬畏大自然中的一切生命！（三）课堂小结师：下面我们一起来做课堂小结。本课“敬畏生命”讲了哪些知识点？生：师：很好，其实这四个问题遵循的是：是什么为什么有什么怎么办，的知识逻辑。（四）课堂检测师：新课学完了，我们来小试牛刀，检测一下各位同学的水平如何。1. 新冠肺炎疫情发生以来，全国人民万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，这些让我们体味到AA.生命至上，要敬畏生命 B. 他人的生命比自己的生命重要，要珍视他人生命C. 生命来之不易，要尽情享受生命 D. 精神生命比肉体生命重要，要活出生命精彩2. 2023年4月22日，海东市循化县高级中学多名中学生齐心协力，勇救一对落水夫妇，彰显了新时代中学生的风采。下列关于这些中学生的行为理解正确的是CA.是漠视自己生命的表现 B. 我们要向他们学习，毫不犹豫下水救人C. 是尊重生命、关注他人生命的表现 D. 是为了引起他人关注而故意表现3. 一辆公交车突然着火，满车的乘