初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 成长的节拍认识自己 教案

1、第一单元 成长中的节拍第三课 发现自己第一框认识自己教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标： 能够意识到正确认识自己的作用，掌握正确认识自己的途径与方法，能够自觉进行自我观察及征求他人评价，从而正确认识自己。2、知识与能力目标： 理解正确认识自己的作用；掌握正确认识自己的途径与方法，能够主动通过自我观察和他人评价正确认识自己。3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动理解正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法。【教学重点难点】重点：知道从哪些方面认识自己，掌握正确认识自己的途径与方法，能够正确认识自己。难点：如何让学生意

2、识到正确认识自己的重要性，从而自觉去学习并实践正确认识自己。 正确认识自己的故事，制作课件。【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频爱吹牛的青蛙。思考：青蛙比大为什么会输掉呢？这个故事告诉我们什么道理？学生回答。教师导入：看了这则故事让我们认识到我们应该学会正确认识自己，今天我们就来一起学习第三课发现自己，首先我们来学习第一框认识自己。二、自主读文，自主探究，合作交流展示学习目标：1、正确认识自己的作用。2、正确认识自己的途径。3、正确对待他人的态度和评价的方法、意义。学生自主预习教材25页至30页，同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做

3、好标注，完成教材中的任务。三、情感体验，汇报交流活动一 ：欣赏情景剧谁来当队长同学们表演情景剧。并思考：1.你如何看待小刚对自己的认识？2.这样的认识给他带来怎样的影响？学生回答，教师总结：小刚不能正确认识自己，不利于自我发展，不利于与他人的交往。 (二）展示课件，学生阅读奥运冠军刘春红和学生小强的故事，思考，这两个故事告诉我们什么道理？学生回答，教师总结：正确认识自己的作用。1.正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。活动二：给自己画自画像。学生从生理、心理、社会等方面给自己画自画像，然后分享交流，引出认识自己的途径1:可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

4、活动三：游戏，找有点，找缺点第一步：教师把学生分成四个小组，每一个小组选一个学生代表，找出自己的3个优点和缺点，其他同学对本组学生代表进行评价，写出他们的优点和缺点，并加以简短评价。第二步：老师收集4位同学的自我评价，并打乱顺序，挑选几名同学阅读他（她）们的自我评价，并让同学们猜猜他（她）是谁？引出认识自己的途径2：通过自我评价认识自己。第三步：4名小组长收集其他同学对这4名学生代表的评价，挑选几名同学阅读这些评价，并让同学们猜猜他（她）是谁？引出认识自己的途径3：通过他人评价认识自己。教师课件出示：正确认识自己的途径。可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。通过自我评价来认识自己。通过他人评价来认识自己。活动四：课件展示故事父子骑驴，学生阅读故事，并思考：这个故事告诉我们什么道理?学生回答，教师总结：正确对待他人的评价。方法：重视他人的态度和评价，也要客观冷静分析。既不能盲从，也不能忽视。 意义：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。四、课堂小结：本节课学习了正确认识自己的作用和途径，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，同学们不断探索自己、发现自己、发展自己，只要同学们能够正确认识自己，就一定能成为更好的自己!拥有美好的明天。最后，让我们在“明