初中道德与法治人教七年级下册 青春时光部编7下道法男生女生 教学设计

1、鹤龄中学生本有效课堂教学研究案年级初一课题男生女生课时1课时科目道德与法治研备成员谭琼使用者教学目标情态：以正确态度对待性别差异；欣赏异性特有的思维方式和行为特征。能力：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。培养交往的能力，不断完善自己。知识：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；正确认识性别刻板印象；了解男生女生如何优势互补。复备栏教学重难点重点：男生女生的生理特征和性别角色的差异。难点：男生女生如何优势互补。前置作业一、他和她1、男生女生性别差异2、对生理性别特征的认识2、对心理性别特征的认识二、优势互补1、如何正确认识男生女生性别优势？2、男生女生如何做到优势互补？教学目标

2、展示（复习或情景导入、出示本节学习目标）游戏导入：请8位同学上台，四位女生四位男生，让八位同学手拉手并拥抱。游戏结束后提问：你做这个游戏时你有什么感受？和幼儿园或者小学有什么区别？生：我们会不好意思，我们意识到男生女生有差别。师：今天我们一同探讨成长中的话题男生女生。自主学习（自学提示、学生自主学习、完善课前小研究，教师巡视指导）目标导学：如何认识青春期男生女生之间的差异探究一：多媒体展示婴儿时期男生女生照片和青春期男生女生照片问题：两组照片哪一组更容易区分性别？师：通过对比理解青春期男生女生在生理方面的差异更加明显。活动一：我来说一说要求：学生按照性别分成两组，说出男生女生在兴趣爱好、谈论话

3、题、性格特征、思维方式之间的差异。师：通过讨论理解男生女生各自的内在特点。1、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（2）心理和社会行为的差异。2、怎么办？男女生生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然接受。拓展：课本相关链接活动二：猜一猜：1、 甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。问：甲和乙谁更像女性？2、在辨别方向上，甲总是比乙强。别人问路，甲的回答往往使人满意

4、；乙的回答往往使人不得要领。问：甲和乙谁更像女性？对女生的刻板印象：1.女生就是要文静温柔2.护士是女生在当的3.美容师是女生的职业4.女生不能主动告白5.做家务是女生的事对男生的刻板印象：1.男生要勇敢不能哭泣2.軍人只能男生當3.男主外，女主內4.重物只能男生才能搬5.以工作为重心3、正确认识性别角色（对性别角色的认识有什么作用？）帮助我们了解自己与异性的不同特点；学会塑造自我形象；学会如何与异性相处；减少性别刻板印象的影响，发挥潜能。活动三：男生PK女生说一说：男生女生的优势。提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各

5、有很多优势。男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人活动四：请你分配。要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙裙。问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？生：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。男女合作的任务：拖地。4、讨论：如何正确认识男女生的性别优势？过程互动交流（小组组内小展示或评研；含全班大展示及互评；含教师反馈信息，指导学法、解疑释难）探究

6、二：有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。1.你如何看待以上观点？2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 生：在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。 女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。5、怎样做到男生女生优势互补？我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。巩固提高（当堂训练、归纳总结、拓展延伸）举行一次“男生女生”的主题班会，要求，主题