四年级下册湘少版英语电子教案

1、四年级下册湘少版英语电子教案浏阳市小学教师统一备课纸（NO.1）四科目英语年级年班级授课时间年月日课题主备人级sUnit1Itonyourhead!王丽艳节次能听说读:Wheresmynewcap/?Its含on/in/under.Wherearemyglasses?.Theyare.能够掌握询问东西的位置和回答in/on培标/under/behind/beside/between能够区分名词单复数的表达(知识传授、教目能学标力目)养、思想教育键含点重)教材分析(点、难点、关教法提示教学准备教学重点:Wheresmynewcap/?Itis/Theyare”教学难点:shirt/mum/coa

2、t/glasses/cap/hat/schoolbagTPR教学，情景教学，互动教学录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲“Themoreweretogether.”Step2Presentation1情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。Whitecat:Goodmorning,Mum.Mum:Goodmorning,daughter.Whitecat:Wheresmynewcap?Mum:Itsonthebed.Whitecat.Thankyou,Mum.Wheresmynewpencils?Mum:Th

3、eyareonthedesk.板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏chaingame听课文A部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话2学习B部分新单词方位词behind/beside/betweenEg:Whereistheboy?Heisbehindthetree.名词cap/watch/glassesWherearemyglasses?Theyare.Step3Practice游戏Dubbinggame教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏Makefriends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多

4、的朋友。Step4Consolidation创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.2）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题主备人sUnit1Itonyourhead!王丽艳节次含能力培养、教含重点、(知识传授、教学目标思想教育目标)材分析(键点)难点、关教法提示教学准备能听说读:Wheresmynewcap/?Itson

5、/in/under.Wherearemyglasses?.Theyare.能够掌握询问东西的位置和回答in/on/under/behind/beside/between掌握新单词教学重点:Wheresmynewcap/?Itis/Theyare”教学难点:shirt/mum/coat/glasses/cap/hat/schoolbag游戏教学法情景教学法一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“coloursong”Step2Presentation1、出示一条帽子T:Whatsth

6、is?S:Itsacap.T:Isitoldornew?S:Itsnew.2、:Yes,itsanewcap.Whereisthecap?S:Itsonyourhead.T：Whatarethese?S:TheyareshoesT:Wherearemy出示一双棕色皮鞋brownshoes?S:Yourbrownshoesareinthecupboard.3、拿出一副眼镜戴在头上T：Wherearemyglasses?S:Theyareonyourhead.Step3Practice游戏Askandanswer将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据

7、画作答课文C部分师生之间互相练习：Eg:Wheresyour.?Itsunder.课文D部分1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子2、听录音，小声跟读3、回答问题Step4Consolidation1、创设情景，自由对话情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。2.评价3、练习4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.3）英四年科目语年级级班级授课时间年月日课题主备人sUnit1Itonyourhead!王丽艳节次含教育目标)(知识传授、能力培养、思想教学目标1

8、、能掌握字母组合bl在单词中的发音，并理解词汇blow/blue。2、能理解并读出由含有字母组合bl的单词组成的句子。3、阅读理解E部分内容.(含点)教材点分、析关键重点、难教法提示教学准备4、巩固复习本单元单词和句型。重点：字母组合bl在单词中的发音难点：阅读理解阅读教学法情景教学录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“coloursong”3、自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）Step2Presentationanddrill课文E部分1.看图说话,方位词in/on/under/behind/besid

9、e/between2.阅读理解课文内容,完成Fillintheblanks.课文F部分1、出示字母卡片b、l让学生读出该字母在单词中的发音2、出示卡片bl，教学bl的读音。3、组合成单词，请学生拼读。4、听录音，跟读单词5、听录音，跟读句子。Step3Practice游戏Matchinggame在黑板两侧分别写上字母b,l及字母组合bl，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。Step4Consolidation1、课文G部分请一名学生扮Peter寻物，其余学生根据图片帮助Peter找东西。Peter:Whereismydress?S:I

10、tsunderthebed.2、创设情景，自由会话。3、评价4、家庭作业！）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.4）四科目英语年级年级班级授课时间年月日课题主备人Unit2Springiswarm.王丽艳节次目标)(含知识传授、能力培养、思想教育教学目标1、能听懂、会说新单词weather,spring,summer,autumn,winter;2、能听懂、会说本课A部分对话；3、能运用“Springiswarm”等句型描述四季。含点、关键点)教材分析(重点、难1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。教法提示教学准备

11、TPR教学，情景教学，互动教学单词卡片、教学挂图，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1warmingup动态修改1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather.”3、诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”Step2presentationanddrill1、T:“Idontlikehotdays.Howaboutyou?”S:Ilikewarmdays.让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。2、新授四会单词:spring、summer、autumn、winterACAI出示与春天有关的图片教授单词springT：Itsspring.Ilikespring

12、.Springiswarmandnice.Howaboutyou?BCAI出示与夏天有关的图片教授单词summer（两人一组朗读单词，用手笔画单词。）T：Itshotinsummer.Ilikesummer.IcaneaticecreamandIcanswiminsummer.Whataboutyou?C出示与秋天有关的图片教授单词autumn（横排为单位朗读单词，用手笔画单词。）T：Whatstheweatherlikeinautumn.T:Yes.Autumniscoolandnice.D出示冬天的图片教授单词winter（竖排为单位朗读单词，用手笔画单词。）T：Whatstheweath

13、erlikeinwinter.Ss:Itscoldinwinter.T:Doyoulikeit?Why?2、练习:T:“letssingasongnow,itsveryeasy.Wouldyouliketosingit?S:“YES”首先老师在黑板上写出四个音符1-3-5-ii-5-3-1让同学们先将这四个音符唱出，然后请同学们将四个季节springsummerautumnwinter.逐个放入（spring-springspring-springspring-spring-spring-spring.）教师示范学生跟唱学生自唱3AgameFindthefriend(找朋友)a老师说季节的单词

14、spring,summer,autumn,winter，学生回答天气单词warmandnice,hot,cool,cold。或者老师说天气单词，学生说季节单词。bCAI展示不同服饰，然后出现季节图片，学生选择。AgameGuess,guess,guess！(猜一猜)Whichseasonisit?aCAI展示不同季节里人们的反映，学生猜一猜是哪一个季节，并运用句型Its.Ilike/Idontlike.I/Wecan.老师可先做示范以引导。aWhoisthebestactor?教师学生模仿季节里人们做的事情做出各种动作，Ask“Whichseasonisit?”其他学生回答“Itsspring

15、/.Itswarmandnice/.Ilike/Idontlike.”Step3practice课文A部分1、听课文，复述所听内容。听录音，跟读。2、分小组练读。分角色表演。Step4consolidation1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.5）四科目英语年级年级班级授课时间年月日课题Unit2Springiswarm.节次含主备人(知识传教授育、目能标力)培养、思想王丽艳教学目标1能听懂，会说，会读单词：含教材分

16、析(重点、难点、关键点)教法提示教学准备garden,beach,jumper,becareful!2、能熟练地运用Whatstheweatherlikehere?描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能理解课文D部分。1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。TPR教学，情景教学，互动教学单词卡片、教学挂图，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather.”3、读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。动

17、态修改Step2presentationanddrill1、T：Whatstheweatherliketoday?S：Itstoday.(根据实际情况回答)2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。Step3practice课文D部分。1、lookandguess.看图片，猜意思或提出疑问。2、教师说明一些难点，如：becareful（小心）等。3、Listenandrepeat.分小组练读。4.看图说话，学生借助图片，可用自己的语言。5Actthedialogue.小组合作表演或

18、改编对话。Step4consolidation1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.6）英四年科目语年级级班级授课时间年月日Unit2Springis课题主备人warm.王丽艳节次(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标1、能掌握字母br在单词中的发音规律；并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字母组合br的单词组成的句子。3、能诵读英语小童谣。4、能综合运用本单元的单词和重点句子阅读短文并理解短文，完成练习。含

19、教材分析(重点、难点、关键点)1、重点：能在情景中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。2、难点：了解辅音字母组合br在单词中发音教法提示教学准备任务教学法情景教学单词卡片，挂图，教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather.”3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。4、Game:Listenandclear.Step2presentationanddrill1、小组活动：Readandwrite.四人小组完成E部分的读写活动。2、教师提供新单词帮助live,never,snow,here.介绍新知识

20、livingroom-live,snowy-snow,here-there.3、自读短信，理解意思。4、模仿短信给张累累回信。5、读一读，说一说回信的内容。6、小组评价。Step3practice1、复习字母b&r，回顾含有字母br的单词，体会这个字母组合的发音，根据它发音读出其他两个单词：bright,branch。2、歌谣教学3、听录音，跟读。4、请同学上台表演。Step4consolidation学唱歌曲：Autumnleaves1、看实物做动作，学说新单词leaf,leaves,fall,falling,flutter。2、读歌词，理解歌词3、听歌，做动作并表演歌曲。4、家庭作业：听磁

21、带，背课文，记单词。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.7）科目英语年级四班级授课时间年月日课题主备人Unit3Whatcanyousee?王丽艳节次含ainsky.句型：能用“Whatcanyousee?”和“Ican教育目标)(知识传授、能力培养、思想词汇：能听懂会说会读新单词sunmoonstarcloudlakeseaboatrrivermount教学目标see.”向他人询问看到德自然景象。)(教材分析含点重点、难点、关键教法提示教学准备能说出自然景物得英文名。能听懂会说A部分的对话。教学重点：能听懂会说新单词，并能用句型询问和介绍所看到的自然景观。教学难点：mountain的发音

22、。发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。听说法用于复习单词的图片，教学挂图，多媒体课件教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warm-up1.GreetingsHowareyou?Whatstheweatherliketoday?.2.ChantIsee,Isee,Isee.Step2Presentation1.情景创设：视力大比拼板书：Whatcanyouseeintheclassroom?2.Newwords.Sun,moon,star,cloud(有关天空物体的单词)利用图片，板书并带读。联系已学过的单词记忆。sun-sunnycloud-cloudymoon-moonca

23、keSea,boat,lake,river,mountain(有关地面物体的单词)利用图片，板书并带读。联系已学过的单词记忆。see-seacoat-boatcake-lakedriver-river巩固新单词：看口型猜单词，看手势猜单词，并在句型中操练单词：Whatcanyousee?Icansee.3.Thedialogue课文A部分学习：Readandpoint,边读边指出物体。Listenandanswer.回答问题：WhatcanLinglingPeterMingming.seeListenandreapeat，听音跟读。Readandact.引导学生表演，理解内容。Step3Pra

24、ctice1.男女竞赛游戏：MagicEyes2.争说家乡景物的英文名Step4Homework1.听录音，跟读课文并表演。2.制作B部分单词卡片，并用英语说出熟悉的大海，湖泊，河流，高山的名字。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.8）科目英语年级四班级授课时间年月日课题主备人Unit3Whatcanyousee?王丽艳节次(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标词汇：能听懂会说会读：picturesunmountaintownlakeriverseamoonstarlookdown句型：能熟练运用：Whatcanyouseeinthepicture?和Icansee.向他人询问和讲

25、叙所看到的自然景象。能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事(教材分析含重点、难点、关键点)教法提示教学准备教学重点：能熟练运用Whatcanyouseeinthepicture?Icansee.向他人询问讲述所看到的自然景物教学难点：能辨认朗读down，town。阅读法听说法单词卡片，白纸，水彩笔，教学vcd教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warm-up1.FreetalkWhatcanyouseeintheclassroom?2.SingthesongRainbowsong.3.Revision:Whatsmissing?看图片说B部分单词。4.听音画图。Step2LetsRea

26、d1.Lookandguess.2.看图片猜意思。3.Listenandrepeat.4.跟读5.Readthedialoguealoud.6.有感情的朗读故事。7.Actthedialogue.8.小组合作表演或改变对话Step3Games1.小组活动：我是小小旅行家，谈论旅行中所看到的景物。学生相互出示旅游照片，在回答中介绍所看到的景物。2.Lookandcomplete教师出示图片一角，学生判断所看到的物品，并将图片补充完整。Eg：Whatcanyousee?Icanseethemoon?Icanseeanapple?Icanseeacake?学生根据自己判断的物品将图片补充完整。Ste

27、p4Homework1.听课文，抄写B部分单词。2.将课堂上所画的画配上文字，优秀作品将展示。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.9）科目英语年级四班级授课时间年月日课题主备人Unit3Whatcanyousee?王丽艳节次(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标语音：了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律词汇：巩固B部分的单词，能理解，会说单词：chubby，child,chalk,chick,map,near熟练运用句型向他人询问和讲述所看到的景象能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。含点)教材分析(重点、难点、关键教法提示教学准备教学重点：能在情景中运用

28、所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物。教学难点：了解字母组合ch在单词中的发音规律。阅读法听说法单词卡片，挂图教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warm-up1.Greetings2.Readthewordsingroups.教师出示B部分的单词及单元出现的新单词在黑板上。3.Game:Listenandclear学生观察教师的口型读出单词，全班分成两大组，各派一名代表上台PK，依次读出单词。Step2LetsReadandWrite1.让学生逐个观察课本中的图片，说出箭头所指的物体。Thisisalakeriverseamountain.2.初读课文，画出不认识的单词。3.再

29、度短文，结合短文和图片，理解短文的意思。4.填空，完成句子。5.强调书写6.拓展：根据短文内容，画出短文中物体的方位图片并进行介绍。Step3LetsChant1.复习字母：c,h2.回顾字母ch的单词child,chick,体会ch的发音规律。3.根据发音规律学习新单词chubby,chalk4.歌谣教学Step4letsHaveFun1.看图片说出单词：cloudriversealakesunstar2.读句子，补充单词，完成习题。Step5Homework1.听磁带，说唱歌谣。2.完成练习册Unit3教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.10）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题主

30、备人Unit4CanyouwriteinEnglish？王丽艳节次(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标句型:能用Canyouwrite/singinEnglish.?询问他人是否能做某事，能用Yes,Ican./No,Icant.对该询问进行回答。词汇:能听懂会说会读新单词write/letter/busy/sing/read/swim/dance/draw能通过对人能力的提问和描述，获取他人的信息。能听懂会说A部分的对话。教学重点:能听懂会说会读新单词：含教材分析(重点、难点、关键点)教法提示教学准备write/letter/busy/climb/read/swim/并能用句型询问

31、Canyouwrite/singinEnglish?Yes,Ican./No,Icant.教学难点:write的发音。W不发音，要提醒学生注意这一现象。Dw的发音/dr/情景教学法动作教学法活动教学法录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warmingup2、师生问候。3、做热身操Step2Presentation1.出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.T:Canitrun/fly/jump/swim/climb?S:Yes,itc

32、an./No,itcant.T:Canyourun/fly/jump/swim/climb?S:Yes,Ican./No,Icant.2.依次出示单词卡片，带读。Run,run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Swim,swim,swim,Icanswim.Climb,climb,climb,Icanclimb.Fly,fly,fly,Icanfly.3.贴出动物图片，滚动单词卡片。T：Run,run,run,canalionrun?S：Yes,itcan.游戏Dragongame将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。S1：Swim,swim,s

33、wim,canabirdswim?S2：No,itcant.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?4.出示一本书T；Whatsthis?S：Itsabook.T：Canalionreadabooke?S：No,itcant.T：Canyoureadabook?S：Yes,wecan.T：Canyouread,S1?S1：Yes,Ican.T:He/Shecanread.板书单词read,边写边带读5.T:Canyouwrite,S2?S2:Yes,Ican.T:CanyouwriteinEnglish?S2:Yes,Ican.板书单词write,边写边读：Write,write,

34、writeinEnglish.T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage.Letslookandlisten.依次学习新单词：draw/paint/dance/sing6.听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。7.同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。8.听课文B部分录音，跟读。Step3Practice游戏Takeachance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step4Consolidation1、创

35、设情景，自由对话情景：班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。3、练习4、家庭作业听磁带，背课文。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.11）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题主备人Unit4CanyouwriteinEnglish王丽艳节次含(知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标句型:能听懂会说会读单词write/letter/busy/climb/read/swim/进一步熟悉以上单词。能听懂letter,inenglish,sure,clim

36、b,addnumbers.句型：能熟练运用Canyouwrite/singinEnglish?询问他人能否做某事，能用Yes,Ican./No,Icant.对该询问和回答。能借助插图阅读理解课文D部分的小故事(教材分析含重点、难点、关键点)教法提示教学准备教学重点：能熟练运用Canyouwrite/singinEnglish?向他人询问和回答能否做某事。能用：Yes,Ican./No,Icant.回答。教学难点：能理解“Dinosaursdontaddnumbers”d的中文意思。情景教学，互动教学录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warmingup1、师生问候。

37、2、游戏Dragongame将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答3、Freetalk.生生回答，根据黑板上所给的动词，和同伴说说自己能否做这些事情。Step2Presentationanddrill游戏Listengame教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文D部分录音，回答问题。CanTimfly?CanDinofly?CanTimclimb?CanDinoaddnumber?Step3Practice1.游戏Dragongame选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read,write,fly,climb,j

38、ump,eat,clap,add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。2.Lookandguess.3.跟读4Actthedialogue.Step4Consolidation1.快乐对歌Swim,swim,canfishswim?Yes,yes,fishcanswim.Fly,fly,canfly?Yes,yes,canfly.No,no,cantfly.2.创设情景，自由对话情景：Lingling和ChenDong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。Step5Homework1.听读C部分和D部分。2.制作poster，参与SuperGro

39、up的评选。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.12）科目英语年级四年级班级授课时间年月日课题主备人Unit4CanyouwriteinEnglish王丽艳节次含(知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标语音：掌握字母组合cl在单词中的发音规律。词汇：巩固B部分的单词，能理解，会说单词club，fun，just，join，poster，tell，us句型：熟练运用can表达能动信息。能综合运用本单元的单词和句型完成阅读练习能唱一首新的英文歌fly，fly，fly，fly，Butterfly(教材分析含重点、难点、关键点)教法提示教学准备教学重点：能在情景中运用所学的单词和句型描述他人能否

40、做某事。教学难点：了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律。情景教学，互动教学录音机单词卡片幻灯片教学过程设计(含作业安排)动态修改Step1Warmingup1.Greetings.2.Revision游戏Quikresponse.看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。游戏Guess,guess,guess!两人一组进行游戏，教师出示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词，一分钟内看哪组猜得多。Step2Presentationanddrill1.任务型阅读Beforeread.扫除新单词障碍Readtheposter.,在阅读的过程中，联系上下文理解：club，joinus,tell.

41、Drawandsay.2.听课文E部分录音，跟读两遍，Step3Practice1.游戏Listenanddo.教师唇语单词，学生读唇辨读单词。另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。3.letschant.复习字母c和l,呈现字母组合cl。找出含有cl的单词，体会其发音规律/kl/。找出其他学过的含有cl的单词：clean，clothes，close分组有表情的朗读歌谣。Step4LetshaveFun1听录音2.理解新词：butterfly,meadows3.听音跟唱。4.表演唱游戏TwosidedperformingStep5Consolidation1、创设情景，自由会话。

42、情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和机器猫，Dino跟机器猫比比谁的本领大。2、家庭作业（1）听磁带，朗读课文（2）抄单词和句型教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.13）科目英语年级四年班级授课时间年月日课题主备人级Unit5Peteriswriting。王丽艳节次含含(知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标教材分析(重点、难点、关键点)词汇：能听懂会说会读新单词：cook/eat/drink/play/sleep/句型:能熟练地运用somebodyisdoingsomething描述他人正在做某事；读准单词的发音，能听懂会说PartA的对话。教学重点：能听懂会说会读新单词：coo

43、k/eat/drink/play/sleep/，并能熟练地运用句型：somebodyisdoingsomething描述他人正在做某事。教学难点：eat，sleep中长元音/i:/的发音。要让学生体会他与短元音的区别。用isdoing看图说话教法提示教学准备任务教学法TPR教学情景教学互动教学图片、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、游戏Dragongame（接龙游戏）师展示图片，学生练习句型：sheisdoingsomething.playingthepianobakingacakemakingakitemakingapiemakingames

44、smakingaboatStep2Presentationanddrill1、拿着一个神秘的盒子，走进教室。T（摇晃盒子）:Hello,everyone!Imamagician.Ihavealotofmagicthingsinmybag.Whatsinit?Pleaseguess!Ifyou动态修改areright,Illgiveyouagift.若学生猜对了，教师出示该物品，并奖励一张小卡片或其他小奖品。T:Whatishedoing?S:Heis.T:Great,youareright.T（将卡片翻过来，让学生看着中文说英语）板书并教学句型“Linglingissleeping”2.New

45、words.进入情景：Havingaparty听声音，学单词：eat-eating，drink-drinking,sleep-sleeping,cook-cooking,watch-watching单词操练：心口不一（老师读出单词和所指单词不一致时，学生起立所处正确读音）3.出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，了解课文大意。听录音，跟读。分组练读并表演：Petersmotheriscooking.Annesmotherissweeping.Linglingsbrotherissleeping.Linglingispainting.Step3Practice游戏看图猜测词意readafte

46、rme:sleepingworkingsweepingcookingpaintingStep4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：想象在周末，一家人会做什么。用学过的句型表达出来。MymotherisMybrotherisMyfatherisIam要求用上学习过的单词2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。3、对话练习。4、家庭作业。1）熟读并背诵课文A部分。2）识记本课新单词。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.14）四科目英语年级年班级授课时间年月日级Unit3Peteris课题主备人writing.王丽艳节次含(知识传授、能力培养、思

47、想教育目标)教学目标词汇：能听懂会说会读新单词：cook/eat/drink/play/sleep/句型:能熟练运用sbisdoingsth，Issbdoing？表达或询问正在做某事。能初步运用含教材分析(重点、难点、关键点)教法提示教学准备Whatareyoudoing?Iamdoingsth.进行回答。能借助插图阅读和理解课文D部分内容。教学重点：复习单词和句型教学难点：完成d部分阅读理解游戏教学情景教学互动教学单词卡片、教学磁带等。教学过程设动态修改计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、看卡片读单词。3、看口型读单词。Step2Presentationanddri

48、ll游戏：Guess,guess,guess!（猜一猜）教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T:WhatamIdoing?S:Youaresleeping.T:Yes,Iamsleeping./No,IamLetsact准备好单词和符号卡片。注意：首句：强化句尾标点。第二句：强化句子首字母大写。造句；找朋友。幸运抽奖。Step3PracticeLetsread1.listenandlook边听录音，一边借挂图对故事大意进行初步理解。2.listenagainandanswerthequestions.WhatisTimdoing?WhatisDinodoing?3.listenandrepea

49、t.4.Roleplay.游戏Bestpartner（最佳拍档）学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。Step4Consolidation1、让学生四人一组，描述各自在家里画的画。2、评价。3、对学生的描述进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。4、练习教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.15）四科目英语年级年班级授课时间年月日级Unit5Peteris课题主备人writing.王丽艳节次含(知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标了解字母组合cr在单词中的发音规律；能读出由含有字母组合cr的单词，并读出有关的句子；复习巩固本单元单词和句型能理解会说新

50、单词circus/everyone/only/work.能综合运用本单元所学的单词和重点句型完成关()教材分析键含点重点、难点、教法提示教学准备阅读练习能流利，准确的朗读F部分的chant.教学重点：能在情景中熟练的运用所学的单词和句型描述他人正在做某事。教学难点：了解字母cr在单词中的发音规律。任务教学法情景教学互动教学单词卡片、教学磁带等。教学过程设计动态修改(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、游戏：Actandchant(做做唱唱)请八名学生上台来，轮流根据单词卡片做动作，其余学生有节奏地吟唱。Writing,writing,AiswritingSleeping,

51、sleeping,BissleepingWorking,working,CisworingStep2PresentationanddrillLetsReadandWrite.1.Beforereading.进入情景，预测文本。2.Whilereading.Whoareworkinginthecircus?Whosreading?Whoswriting?Whossinging？Whosplaying?3.Afterreading.完成书写，校正答案。LetsChant。1、让学生读F部分的单词2、板书单词cry，标出字母组合cr，教授其读音，并与其它单词进行比较。3、板书F部分其它单词:cry/

52、cream/4.在教师的带领下有感情的朗读，注意发音要准确，逐步形成韵律感。Step3PracticeLetsHaveFun1.看图片说单词。2.听课文E部分录音，跟读句子。3.打节拍，读句子4.边读边写Step4Homework1.听磁带，说唱歌谣。2.复习教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.16）四科目英语年级年班级授课时间年月日课题主备人级Unit6WhatsAnnedoing？王丽艳节次含(知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标能听懂、会说会读新单词skip,basketball,football,tabletennis能正确使用“whatisdoing?”询问别人正在做什么，

53、并用“Heis/Sheis”对该询问做出回答能听懂会说A部分的对话(教材分析含重点、难点、关键点)教法提示教学准备教学重点：掌握四会单词和正确使用“whatisdoing?”询问别人正在做什么，并用“Heis/Sheis”对该询问做出回答。教学难点：动词原形v-ing形式的规则，尤其有的单词需要双写最后一个辅音字母再加ing用现在进行时表达动作时，be动词容易被忘记。任务教学法TPR教学情景教学互动教学男孩和女孩的头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1、师生问候2、唱上一单元所学的英语歌曲Step2Presentationanddrill

54、4、教师做动作，提问，让学生回答动态修改WhatamIdoing?(跑步的动作)Youarerunning.让一个学生做动作，教师提问，该学生回答。.Whatareyoudoing?Iamreading.选择两组学生上台，一组逐上做动作，其余学生提问，另一组逐个回答。Whatisshedoing?Sheis教师做动作（hop,skip,playbaskeball）全班同学提问，另选择一名学生回答。WhatisMissliudoing?Sheis出示单词卡片，让学生集体练读，并配上动作。Running,running,running,Swimming,swimming,swimming,Skip

55、ping,skipping,skipping,Playingfootball,playingfootball,playingfootball,Playingbaskeballplayingbaskeballplayingbaskeball,Playingtabletennis,playtabletennis,playtabletennis.Step3Practice1、分角色表演课文A部分。游戏Relaygame(接力比赛)以小组为单位进行游戏。教师出示单词卡片，参与游戏的小组一人看卡片做动作，后一人迅速根据班上其余同学的提问回答。以此类推，1分钟内完成问答最多的一组为胜。Whatisshed

56、oing?Sheishopping.Whatishedoing?Heisplayingbasketball.听课文A部分录音，跟读。全班起立，听课文部分录音，边听单词边动作。Step4Consolidation1、四人一组练习课文A部分对话2、利用人物头饰表演课文对话。让学生们自己创设其他情景会话或表演课文A部分情景。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业。听磁带，读课文.教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO.17）四科目英语年级年班级授课时间年月日课题主备人级Unit6WhatsAnnedoing？王丽艳节次(含知识传授、能力培养、思想

57、教育目标)教学目标能听懂、会说会读新单词skip，basketball,football,tabletennis,能听懂make，angry能熟练地运用句型“whatisdoing?”询问别人正在做什么，并用“Heis/Sheis”对该询问做出回答。能看懂会说“Immakingthecatangry.”能阅读、理解课文C、D部分内容。键点)教材点分、析关(含重点、难教法提示教学准备教学重点：能熟练运用现在进行世会话难点难点：能理解D部分的情景对话情景教学互动教学单词卡片、教学磁带等。教学过程设计(含动态修改作业安排)Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲。3、教师说单词，全班

58、学生做动作。4、看卡片读单词。Step2presentationanddrill游戏：Askandanswer（你问我答）让一个学生上台根据教师出示的单词卡片做动作，其余学生分为两组，一组提问一组回答。G1:Whatisshedoing?G2:SheisStep3Practice游戏：Magiceyes(火眼金睛)Letsact听课文C部分录音，仿照课文内容做游戏。选择两名学生到讲台前，其他学生在各自座位上自由地做各种动作，台前一人就任意一位同学所做的动作向另一人提问，要求该学生迅速地做出回答。提问时，其他学生停止做动作。Q：WhatisAdoing?A:Aiscooking.T:Right.

59、/Wrong,Iamwriting.LetsReadListenandwatch.以动画形式呈现故事内容，学生根据动画猜测，了解故事大致内容。阅读课文D部分，回答问题。T:WhatisDinodoinginpicture1/2/4?S:Dinoisplayingyo-yo/makingthecatangry/sleeping.Listenandrepeat.听录音跟读。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：学校运动会上，班上的拉拉队员们在互相传递消息。S:WhatisAdoing?S:Heisrunning.Heisrunningfast.分角色表演。（或鼓励学生自

60、由创设情景进行表演）2、评价。对学生表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。3、练习。游戏：超级记忆王（memoryking）4、家庭作业。朗读课文。跟同学打电话，互相询问身边的人正在做什么，然后进行记录下来。教学反思浏阳市小学教师统一备课纸（NO18）四科目英语年级年级班级授课时间年月日课题Unit6WhatsAnne节次主备人doing？王丽艳能掌握字母组合dr在单词中的发音规律；能读(含知识传授、能力培养、思想教育目标)教学目标出由含有字母组合dr的单词巩固B部分的单词巩固复习本单元的句型和表达自己和他人正在做某事能综合运用本单元的句型和单词完成阅读练习。能流利，